20、談禮貌教案
5.這一自然段先引用古訓(xùn)，目的是要引出一個(gè)什么話題，找找課文中哪句話回答了這個(gè)問題。（板書：使用禮貌語言，優(yōu)良傳統(tǒng)）
6.想想這一自然段該用什么語氣讀？（莊重的語氣）
7.齊讀第1自然段
五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善
1. 1.寫完《習(xí)字冊(cè)》字、詞部分。
2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一部分。
3.把你喜歡的關(guān)于禮貌待人的名言摘錄下來。
20、談禮貌教案
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課字詞，正確辨識(shí)文中的多音字校。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借具體的語言文字，懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。...
19、談禮貌【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用...
一、設(shè)疑激趣1.設(shè)疑導(dǎo)入。上課了，教師跨進(jìn)教室直接宣布上課，有意省略“師生問好”這一課堂程序，引發(fā)學(xué)生的疑問。教師卻“平淡”地表示：同學(xué)們，我們以往每天上課前都要“師生問好”，如此周而復(fù)始，太繁瑣了，從今以后就省略了吧。...
19《談禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《談禮貌》是一篇說理性質(zhì)的文章，告訴我們"學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好"這樣一個(gè)道理。為了說明這個(gè)道理，課文舉了三個(gè)典型事例。...
教學(xué)過程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入禮貌課題師：做手勢(shì)讓學(xué)生起立。師：做手勢(shì)讓學(xué)生坐下。師：剛才老師和同學(xué)們的這種課前問候有沒有禮貌？師：滿意嗎？師：為什么？師：那我們?cè)賮砘ハ鄦柡蛞淮危貌缓茫繋煟和瑢W(xué)們上課。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。2、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。3、初步認(rèn)識(shí)說理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。...
溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 彭峰設(shè)計(jì)理念：以字詞教學(xué)為抓手，以讀通順讀正確為手段，以初步讀懂課文為方向。教學(xué)過程和策略：一、創(chuàng)設(shè)交際情境，揭示課題。1、和3位同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。師用語禮貌，與學(xué)生握手。2、引出“禮貌”一詞。...
《談禮貌》教學(xué)談 《談禮貌》是一篇說理性的文章，告訴我們：禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。...
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。3、憑借語言材料，教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。...
《談禮貌》教后記今天教學(xué)《談禮貌》，我從中國(guó)是“文明禮儀之邦”引入，在學(xué)生默讀課文前提問學(xué)生：“這篇課文要告訴我們什么道理呢？文中有5句話直接告訴我們了，是哪5 句話？”學(xué)生交流之后出示：（1）君子不失色于人，不失口于人 （2...
教學(xué)過程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入禮貌課題師：做手勢(shì)讓學(xué)生起立。師：做手勢(shì)讓學(xué)生坐下。師：剛才老師和同學(xué)們的這種課前問候有沒有禮貌？師：滿意嗎？師：為什么？師：那我們?cè)賮砘ハ鄦柡蛞淮危貌缓茫繋煟和瑢W(xué)們上課。...
語文課，應(yīng)該更多的是一種交流，一種對(duì)話，是雙向互動(dòng)，師生、生生之間暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，在交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)情感，得到教育。交流的氛圍很重要，民主輕松的課堂氣氛可以激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。...
一、說教材與教學(xué)目標(biāo) 《談禮貌》是一篇議論文，五年級(jí)的孩子已有《說勤奮》《滴水穿石的啟示》等說理性文章的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，已初步感受過說理性文章的表達(dá)特點(diǎn)提出論點(diǎn)，舉例論證，總結(jié)強(qiáng)調(diào)。...
19.談禮貌一、教學(xué)要求：1、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，感受課文中人物形象，進(jìn)行有感情的朗讀課文。2、憑借語言材料，懂得禮貌待人、使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更和諧，社會(huì)生活更美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人、使用禮貌語言的習(xí)慣。...
《談禮貌》第二課時(shí)教學(xué)預(yù)案教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)更加美好。2、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。...