去打開大自然綠色的課本教學(xué)設(shè)計

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.通過理解、感悟文題豐富的含意和形象的比喻，通過對重點(diǎn)詞語的品讀、想象、積累、內(nèi)化，感受大自然絢麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

課程實(shí)施：

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.讀通讀順課文，寫批注。

2.自學(xué)生字詞：描紅、組詞、解釋。

3.概括主要內(nèi)容。

4.提出1——2個問題。

一、揭示課題，問題深入

1.直接揭示課題。

2.小黑板出示預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的價值問題：

詩人為什么說大自然是綠色的？

詩人為什么說大自然是課本呢？

二、品讀文本，想象畫面

1.探討問題一：詩人為什么說大自然是綠色的？

2.學(xué)生暢所欲言。

3.教師總結(jié)過渡學(xué)文：

我們討論的是現(xiàn)實(shí)中的大自然和心中的大自然的關(guān)系。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)詩人的內(nèi)心，來體會他心中的大自然吧。

4.（1）出示：（      ）的綠陰

（      ）的空氣

（2）完成填空，想象畫面。

（3）誦讀第一節(jié)。

5.（1）出示：（        ）的翠竹（        ）的松柏

（         ）的果園（          ）的沃野

  （2）完成填空，想象畫面。

  （3）大自然真是一副美麗的畫卷，所以我們應(yīng)該用明亮的眼睛去看，用最絢麗的色彩去描繪它，來吧，讓我們把感受到的誦讀出來。（相機(jī)板書：看、描繪）

6.（1）我們看到了大自然的絢麗多姿，再來側(cè)耳傾聽它們的聲音、聞聞它們的氣息。（相機(jī)板書：聽、聞）

出示：鳴禽、野花、青山、綠水

（2）想象畫面，練習(xí)說話。

鳴禽在歡唱，聽聽它們在說什么？

野花燦爛開放，自由舞蹈，它們又說什么？

巍峨的青山滿環(huán)激情地說——

浩浩蕩蕩的綠水語重心長地說——

7.朝霞滿天，片片云錦，大自然為我們送來——

晚霞絢爛，微風(fēng)陣陣，大自然為我們留下——

8.選擇喜歡的小節(jié)讀讀。

三、深入探究，感悟內(nèi)涵

1.過渡：有人說課本是大自然的無字書，也有人說，大自然是藍(lán)天下最大的課本。你們說說：詩人為什么說大自然是課本呢？

2. 追問：你覺得大自然是本什么課本呢？

3.想象畫面，交流。

并相機(jī)板書：語文書、數(shù)學(xué)書、哲學(xué)書、科學(xué)書、歷史書……

4.寫話練習(xí)：‘‘以大自然是本          課本（書）”為開頭寫一段話。

四、交流總結(jié)、布置作業(yè)

1. 同學(xué)們，大自然真是神奇而又美妙，打開它，你就會感受到它的魅力。我相信，只要我們用心體會，它還會是體育課本，甚至舞蹈課本等等。就像我們心中各有一種大自然的色彩一樣，我們只要用心閱讀，也同樣會擁有一本屬于自己的大自然課本。

2.作業(yè)：誦讀全文，背誦喜歡的段落。

板書設(shè)計：       4.去打開大自然綠色的課本

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