艾滋病小斗士教學實錄
一、自讀自學
師：同學們今天我們繼續學習――
生（齊）：《艾滋病小斗士》
師：給大家十分鐘的時間，請同學們再來熟悉一下課文。要求是把課文讀兩遍：第一遍放聲讀，讀通全文；第二遍默讀不出聲，思考黑板上的問題，在課文中做標記。
生放聲齊讀課文
師打斷提示：大家不必齊讀，各人讀各人的，要快。
生自讀課文，教師板書
艾滋病是 的�。ㄔ�？）
恩科西是 的�。ㄔ�？）
安南稱恩科西為“ ”曼德拉稱恩科西為“ ”
學生讀書聲漸停，師提示：讀完一遍課文，請思考黑板上的問題，再默讀課文，在文中找答案。
學生默讀課文，在文中做標記。
漸漸有學生開始舉手，師提示：答案并不只有一處噢，再仔細找找，也可以和附近的同學交流一下你的學習成果。
二、師生交流
師：請同學們坐起來，我們一起來交流一下你的學習成果。
1、艾滋病是 的
生：艾滋病是可怕的（師板書：可怕）。因為“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。”
齊讀這一段話
師：你覺得這段話中，哪幾個詞最能體現艾滋病的可怕？
生：活不到
師：這三個字確實也能體現艾滋病的可怕，但還有更可怕的字。
生：200
師：你能說說為什么嗎？
生：200表示人特別多，而且還是每天都有200人。
師：是的，200這個數字說明艾滋病傳播得太快了，太可怕了。這是一個數字，好像這一段中還有數字吧？
生：我覺得四分之一也能體現艾滋病的可怕，因為200的四分之一就是50人，就是說每天要死去50人。
師：是的，這個四分之一也很可怕。還有嗎？
生：“二”第二個生日，也就是說這些孩子有四分之一是活不到兩歲，其它人雖然能活到兩歲，但不久也都會死去。
師：你說得太好了，艾滋病可真可怕。那我們再來齊讀一下這段文字，想一想怎樣才能把艾滋病的可怕讀出來？
指名幾生試讀
師：我覺得，我們如果把剛找出來的那三個數字重點讀出來，一定會更可怕。
生按照教師的要求齊讀
師：非常好！誰來單獨讀給大家聽一聽
指名二生讀
師：艾滋病可真怕，我都不敢再聽了。這是我們找出的第一處文字，大家別忘了做標記。下面誰來說一下，還有哪些文字能體現艾滋病的可怕？
生：“恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去”。
生齊讀此句
師：你們覺得這句話中哪個詞語最可怕？
生：我覺得“死去”這個詞最可怕。
生：我不同意他的觀點，我覺得“隨時”更可怕，好像不知道什么時候就會死去的樣子。
生：我覺得“非常虛弱”也很可怕。
師：你們說得很有道理，我們來一齊讀一下這句話。我想你應當知道怎樣讀這句話了吧？
生齊讀
師：這是我們在文中找到的第二處答案，還有嗎？
生：“6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。”
生齊讀這句話
師：誰知道這句話中哪個詞最可怕？
生：我覺得是“10千克”。
師：是的，這篇課文中有好多可怕的數字。
生：我覺得“折磨”這個詞也很可怕。
師：也很有道理。
生：離開了人世也很可怕。
師：是的。但我覺得這三個詞中，還是10千克是最可怕的，我們要把它重點讀出來。我們一起來試一試。