《去打開大自然綠色的課本》教學反思
《去打開大自然綠色的課本》第一課時教學反思
這篇文章是大自然美麗的呼喚,是祖國熱情的呼喚。
本文是一首清新明快的現代詩,作者孫友田是當代詩人。課文文題蘊含豐富,以“綠色的課本”喻“大自然”,形象貼切且引人遐思。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以細膩的筆觸展現了大自然的絢麗多姿,召喚少年兒童熱愛自然,用于探索,從大自然這“綠色的課本”中汲取豐富的營養。
在學習《去打開大自然綠色的課本》這首現代詩時,我緊抓課題關鍵詞明確教學重點,盡量讓課堂氣氛活躍起來。
我先在黑板上板書 “課本”二字,然后問大家:“同學們,我們對課本再熟悉不過了。平時我們用的課本有什么特點阿?”學生回答:“有很多文章,有很多新的知識。”我接著說:“課本中有許多讓我們學習、探究的知識。那課文把大自然比作課本,你是怎樣理解的?”一生回答說:“因為我們可以從大自然中的動物、植物等的身上得到啟發,發明很多東西。所以把它稱為課本。”表揚他之后,我又接著問到:“作者把大自然稱作綠色的課本,那么大自然的綠色讓你想到了什么?”這時學生各抒己見,有的說:“剛發芽的小草。”有的說:“枝葉茂盛的樹木。”還有的說:“一片綠油油的稻田。”最后我笑著說:“你們的想象力真豐富。是呀,綠色象征著大自然的生命和活力,那現在就讓我們一起去呼吸山水間芬芳的空氣,去打開大自然綠色的課本吧!”于是學生迫不及待的把書打開,大聲地讀起來,課堂氣氛活躍起來。