黃山奇松教案
(6)正因為迎客松的獨特魅力,曾有詩人作詩贊嘆:
(ppt出示詩句:奇松傲立玉屏前,閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客,包容四海壽千年。)
自由讀,你讀懂了什么?
誰再來讀一讀,贊一贊?
4、看圖猜松:(ppt出示送客松圖片)
(1)下面我們來做個猜圖游戲,請同學們猜猜,它是哪棵松樹?說出你的理由。
(2)送客松奇在哪里?誰能讀出對它的贊美和驚嘆。
點撥:盆景同學們都見過,它是園丁精心制作出來的裝飾品,而制作送客松這盆“天然盆景”的園丁又是誰呢?
[通過猜圖游戲,激發學生的興趣,同時積極調動學生對文本的解讀能力]
5、除了這兩棵奇松,作者還介紹了哪一棵奇松?
想看真的陪客松嗎?(ppt出示)齊讀這段話。
學生讀“陪客松”的句子,抓住“如同”、“綠色巨人”體會,并結合“陪客松”的圖片進一步感受陪客松的奇特。
6、配樂朗誦第二自然段,
7、認識了這三大名松,同學們想親自去黃山看一看嗎?這不,機會來了:
(1)(ppt出示:爭當小導游
“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會最近招聘導游,條件是:講普通話,口才好,必須將三大名松的“奇美”介紹到位,給游人留下深刻的印象。)
(2)出示導語:各位游客,歡迎大家到黃山旅游,現在你們看到的是:。
[通過應聘導游的活動,強化學生對黃山松的認識,熟悉、背誦課文]
學生準備一分鐘,可只介紹一棵松,導語也可自己設計。
(ppt設計超鏈接,學生介紹的同時相機出示相關的圖片)
(二)、學習第三自然段:
1、同學們玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性,其實黃山還有許許多多千姿百態的松樹,你從文中哪里知道的?指名說。
2、師引讀第三自然段。
3、想欣賞這些千姿百態的松樹嗎?(ppt出示)
[展示更多的黃山松的形象,加深學生對黃山松樹之奇的感受。]
學生邊欣賞,邊想象,看到圖,你想到了什么?你能用一句話贊嘆一下你看到的景色嗎?
齊讀第三自然段
三、總結課文
1、小結:通過今天的學習,我們欣賞了黃山奇松,(指著板書)你看,多有禮貌的黃山松啊,客人來了,他們迎客、陪客、送客,難怪人們對它情有獨鐘。
2、以一首歌曲結束今天的課
四、作業設計
想象寫話
根據課堂實際情況設計:背誦第二自然段或爭當小導游