黃山奇松教案
（6）正因為迎客松的獨特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：
（ppt出示詩句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。）
自由讀，你讀懂了什么？
誰再來讀一讀，贊一贊？
4、看圖猜松：（ppt出示送客松圖片）
（1）下面我們來做個猜圖游戲，請同學們猜猜，它是哪棵松樹？說出你的理由。
（2）送客松奇在哪里？誰能讀出對它的贊美和驚嘆。
點撥：盆景同學們都見過，它是園丁精心制作出來的裝飾品，而制作送客松這盆“天然盆景”的園丁又是誰呢？
[通過猜圖游戲，激發學生的興趣，同時積極調動學生對文本的解讀能力]
5、除了這兩棵奇松，作者還介紹了哪一棵奇松？
想看真的陪客松嗎？（ppt出示）齊讀這段話。
學生讀“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會，并結合“陪客松”的圖片進一步感受陪客松的奇特。
6、配樂朗誦第二自然段，
7、認識了這三大名松，同學們想親自去黃山看一看嗎？這不，機會來了：
（1）（ppt出示：爭當小導游
“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會最近招聘導游，條件是：講普通話，口才好，必須將三大名松的“奇美”介紹到位，給游人留下深刻的印象。）
（2）出示導語：各位游客，歡迎大家到黃山旅游，現在你們看到的是：。
[通過應聘導游的活動，強化學生對黃山松的認識，熟悉、背誦課文]
學生準備一分鐘，可只介紹一棵松，導語也可自己設計。
（ppt設計超鏈接，學生介紹的同時相機出示相關的圖片）
（二）、學習第三自然段：
1、同學們玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實黃山還有許許多多千姿百態的松樹，你從文中哪里知道的？指名說。
2、師引讀第三自然段。
3、想欣賞這些千姿百態的松樹嗎？（ppt出示）
[展示更多的黃山松的形象，加深學生對黃山松樹之奇的感受。]
學生邊欣賞，邊想象，看到圖，你想到了什么？你能用一句話贊嘆一下你看到的景色嗎？
齊讀第三自然段
三、總結課文
1、小結：通過今天的學習，我們欣賞了黃山奇松，（指著板書）你看，多有禮貌的黃山松啊，客人來了，他們迎客、陪客、送客，難怪人們對它情有獨鐘。
2、以一首歌曲結束今天的課
四、作業設計
想象寫話
根據課堂實際情況設計：背誦第二自然段或爭當小導游