黃山奇松教學實錄
一、復習引新
師：同學們！這節課，我們繼續學習第16課，請大家讀課題。
生：16.黃山奇松
師：我們知道，課題就是文章的眼睛，那么請大家看著這雙眼睛告訴我，課文介紹了誰？
生：課文介紹了迎客松、陪客松和送客松。
師：概括地說，也就是---
生：松樹。
師：那么介紹了松樹的什么特點呢？
生：介紹了松樹的神奇。
師：對的，這節課我們就一起前往黃山欣賞黃山松樹的神奇。
二、學習課文的第二小節
師：下面就請大家默讀課文的第二小節，劃出寫三棵松樹神奇的語句，寫下自己的感受。
師:好，我們現在開始交流。
生：我劃出了“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。”
師：請你告訴我，為什么劃出這一句？
生：因為“迎客松”就是歡迎客人，就是用軀干歡迎客人。
師：是用“軀干”嗎?
生:不是，是斜伸的枝干，就像手臂
師:對，這個特點寫出了“迎客松”中的哪個字？
生：寫出了“迎”字
師：也就是寫出了松樹的造型
生：獨特
師;好，我們一起來讀一讀，讀出他的獨特造型。
生：“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。”
師：如果你是一棵松樹，你會怎么歡迎客人呢？
生:遠方的客人，歡迎你的到來。
師：好，你真好客，我們一起來讀出迎客松的好客。
生：“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。”
師：迎客松還神奇在什么地方？
生;迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。
師：你能讀出他的神奇嗎?
生：迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。
師：沒有怎么聽得出來，再讀
生：迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機
師：你為什么把“飽經風霜”讀得充滿感情呢？
生：他經歷了許多風霜，很不容易。
師;那么，他經歷了那些風雨呢,我們看，大雪來了，迎客松如何挺立的？，呢想到了什么？
生;我想到了陳毅的詩，“大雪壓青松----”
師：好。我們看著屏幕上的書法作品一起讀
生：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
師：好，我們一起讀出他對大雪的抗爭
生：迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。
師：那么在大風來臨時，他又是如何抗爭的呢/
生：他頑強地抓住巖石，堅持不倒
師：在炎熱的夏天呢/
生：他頑強地從石頭下吸取水分
師：好的，我們一起讀出他的頑強抗爭
生：迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。
師：我們讀到“飽經風霜”時要想到他的坎坷，我們知道迎客松有多大年齡了嗎/
生：不知道
師：迎客松已經有八百年的歷史了，我們一起讀出他八百年的艱辛
生：迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。
師：在讀到“飽經風霜”時，要想象他的八百年經歷，要加點表情，眉頭鎖緊，在讀到“郁郁蒼蒼，充滿生機”時要讀出輕松贊美苦盡甘來的感覺，我們一起讀
生：迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。