選讀四 小船，小船
蘆蘆心里想：“這算什么呢？哪有老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)的，這不是在耍我嗎？”
（敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，再一次展現(xiàn)了小玲老師爽朗的性格。）
③“蘆蘆，你真的不走哇？”小玲老師的聲音忽然變了，變得有些垂頭喪氣的，“好吧，你不出來，我就坐在門口等。我不去上課，讓同學(xué)們都等著你，只要你過意得去。”
……他心慌意亂，不知道怎么辦好了：“這算什么呢？怎么能這樣呢？怎么能這樣……”
（小玲老師那近乎孩子似的做法，令人“心慌意亂”。這真是一個(gè)“不一樣”的老師，但細(xì)細(xì)品味也不難感受到老師對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任，那份關(guān)愛。）
④蘆蘆坐不住了……小玲老師連忙搶上前，高高興興地馱起蘆蘆：“蘆蘆，你是個(gè)倔脾氣，我也是個(gè)倔脾氣。你到底沒倔過我。走吧，咱們上學(xué)去，大家都把這件事忘了，好不好？”
蘆蘆心里說不出是什么滋味……“這是個(gè)什么樣的老師呢？又叫人傷心，又叫人喜歡……”
3.有感情地朗讀
①邊讀邊理解，邊理解邊讀，指導(dǎo)學(xué)生想象人物的不同心理，讀出不同人物不同的思想感情。
②分角色朗讀課文，在讀中進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情。
四、全課總結(jié)，拓展延伸
1.學(xué)習(xí)了全文，你喜歡這個(gè)“不一樣”的小玲老師嗎？說說你的理由。
2.蘆蘆和小玲老師在以后相處的日子里，又發(fā)生了很多感人和有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下把原著找來讀一讀吧！