第十七課:有趣的生命時鐘
第二課時
一,抄寫句子,引入學習
1.抄寫句子.
(1)招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食,而且隨著潮起潮落改變身體的顏色.
(2)許多實驗都表明,生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的,而是生物體內存在一種生命時鐘.
(3)生物除晝夜節律外,還有年周期節律.
(4)生物節律和我們的日常生活是密切相關的.
2.小黑板出示這些句子,訂正.
3.朗讀抄寫的句子,回憶課文,說說分別涉及課文哪些段落
二,緊扣句子,領悟表達
1.自讀課文,想想抄寫的4個句子在各自段落中起了什么作用.
2.出示句子:招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食,而且隨著潮起潮落改變身體的顏色.
(1)這句話講了哪兩層什么意思 它們之間是什么關系 請你讀出這種關系.指名朗讀,請學生在關聯詞下加著重號,齊讀句子.
(2)課文是怎樣具體寫這兩層意思的 指名朗讀,說說自己的理解.關于第二層意思,學生理解困難,可以結合課前搜集的關于”潮汐”的資料,幫助理解.小結:招潮蟹覓食,身體變色的周期因與潮汐時間一致,所以叫潮汐節律.
3.像這句話這樣表示遞進關系的句子還有嗎 請你找一找.學生找出后,出示句子:生物除晝夜節律外,還有年周期節律.
(1)讀句子,說說表示這種關系的關聯詞.注意提醒學生:課后題標的是”除……還有……”,其實,常見的格式是”除了……還有……”“除……外,還有……”.
(2)課文哪些段講了晝夜節律 這段要講什么節律 讀課文,說說什么是年周期節律.
(3)仿照第一段的樣子,改寫本段.
(冬天降臨,小燕子飛到溫暖的南方避寒;春回大地,燕子又飛回到北方筑巢,覓食,生兒育女.蘭花在春天爭艷,荷花在夏天盛開,菊花在秋天怒放,梅花在凜冽寒風中散發出幽香……這些生物的活動是按著年的節律周期進行的.)
(4)指名交流,師生評點.
(5)結合搜集的資料,你還知道哪些周期的節律請用上表示遞進關系的關聯詞說一說.
4.節律的周期多種多樣,那生物節律是不是也變化多端呢當學生用第三段第一句回答后,請學生舉例說明.出示句子”許多實驗都表明,生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的,而是生物體內存在一種生命時鐘”.齊讀,說說這句話肯定什么,否定什么,用什么關聯詞表示的.你能造一個表示選擇關系的句子嗎
5.我們為什么要了解,研究生物節律呢出示句子:生物節律和我們的日常生活是密切相關的.讀句子,讀最后一段.
三,回顧全文,揣摩順序
1.學完這篇課文,你了解了哪些關于生命時鐘的知識
2.默讀課文,想想課文各段之間的前后聯系.在表明段間聯系的地方作簡單批注.指名交流.
四,完成練習,適度拓展
1.課文舉例介紹了有趣的生物節律,有興趣的同學課外可以去搜集更多相關的例子,大家交流.也可以去閱讀本文作者的另一本著作《生物趣話》.
2.課內完成課后第2題.
3.課外預習第18課《送你一片綠蔭》.
修改意見