隱姓埋名三十年

    你又感受到什么？
    難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！
    你又有什么感受？
    引導學生體會出這句話是作者對她這一表態的高度評價，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。
    朗讀
    ③分角色朗讀
    為了祖國的強大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。
    （2）這對王承書也是難題，因為在她原來的研究領域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而光榮的使命。
    引導學生體會：完成這項任務困難重重，面臨巨大的挑戰，必須放棄自己已經取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。
    教師引導：為了祖國，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對一個科學家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻身的精神。
    4質疑:學到著，你們有什么疑問?
    學生可能會問：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關系？這篇文章的寫作順序？等
    5.布置作業：
    讀書、思考：
    ①王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務后是怎樣工作的？
    ②文中哪些段落講述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關系？
    ③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學們交流。）
   
    第二課時
    一、 教學目標
    1.指導學生讀懂課文內容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻精神和愛國情感。
    2.引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。
    二、教學重點、難點：
    引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義
    三、教學過程：
    （一）導入整體把握：
    上節課，同學們學習了課文的1、3段。通過學習，你覺得王承書是個怎樣的人？（愛國，對祖國無比忠誠，不計名利，無私奉獻的人。）
    （二）新課：
    王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個不記名利、忠于祖國，無私奉獻的人？默讀課文思考。畫出重點語句，談自己的感受。
    1.變序教學，學習第四段：
    （1）學習12自然段：
    出示：從此，王承書從國內、國際的物理學術殿堂消失了；從此，她再沒有在國內外任何學術雜志上發表過論文；就是在我國內部保密刊物和工作報告中，她也不署名，實現了自己隱姓埋名的承諾。