教學目標:能有感情地朗讀課文，想象園子里的“一切都活了”，體會“我”的率情、率性、率真，感悟因為有了祖父的寬容和愛，才有了“我”的自由與快樂，有了這個童年的樂園，有了這個無法忘卻的“精神家園”。...

2006教海探航頒獎活動中，薛法根與青年教師同題上課《我和祖父的園子》。課后好評如潮：大道至簡，行云流水，機智幽默，真實有味，扎實高效置身課堂聽課，如沐春風，我感覺當時的課堂就是一個快樂、自由、智慧生長的園子。...

前幾天，我聽了薛法根老師的課——《我和祖父的園子》，留下了深刻的印象。首先，他的《我和祖父的園子》，很清楚地向我們展示了，工具性和人文性的統一。...

教學目標：1、能有感情地朗讀課文；2、精讀課文，重點再現園子帶給我的自然情趣和我跟著祖父在園子里勞動和玩耍的情景，讀中體會我的天真爛漫、無拘無束、自由自在。...

《我和祖父的園子》第二教時常熟市實驗小學 洪榴設計理念:尋求閱讀視界的敞亮.構筑立體的園子的形象,從實在的園子走向精神的園子,從而使閱讀多元起來.以文本為基點,鏈接相關篇章,讓閱讀豐富起來.讓閱讀課成為學生閱讀的中點,或者是另一個...

以下是《我和祖父的園子》的教學反思范文，希望大家喜歡!反思一：我和祖父的園子教學反思德國現代哲學家海德格爾說：家園是人類詩意的棲居地。祖父的園子就是作家蕭紅精神的棲息地。...

《我和祖父的園子》說課稿江蘇省太倉市朱棣文小學金虹霞一、 說教材《我與祖父的園子》選自國標本第十冊，這篇課文節選于著名作家蕭紅寫的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。...

【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，感受課文意境，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念�！窘虒W重點】有感情地朗讀課文，理解課文內容。...

執教：沈玉芬 蘇州市盛澤中心小學上課班級：北京東路小學五（6）班課前交流師：讀課題出示文字：教師說前面的，學生說后面的，先說再出示文字祖父一天都在園子里，他在園子里做什么呢/。跟著教師一起說祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。...

▲有一本書，讀著讀著就讓人不由得沉浸在爛漫的童年生活中，這本書的名字叫《呼蘭河傳》，（多媒體）作者蕭紅。在書中，蕭紅通過一個四五歲女孩的視角，寫下了她童年的生活以及對故鄉的記憶，讀起來非常動人。...

一、教材解讀《我和祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》第三章，蕭紅通過對童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫，表達了對童年美好生活的眷念和對親人的懷念。...

教學目標：1、認識8個生字，讀記螞蚱、倭瓜等詞語。2、自主探究文本，體會園子的特點，感悟作者自由、快樂的童年；了解作者樸實無華、借物喻人的表達方式。教學重點：感悟作者自由、快樂的童年以及對祖父的懷念。...

有幸去無錫聆聽《我和祖父的園子》五年級下冊執教：魏星 第一課時課前：和老師打招呼教師：今天上課和以前有什么不同？你們是主角，老師是 ？學生：導演、配角-----教師：老師也是主角。一、揭示課題1、 今天我們來讀作家蕭紅的一篇文章。...

我聆聽了張老師執教的《我和祖父的園子》，深有感觸。這篇課文是蕭紅的作品，寫得至真至純，以“趣和樂”貫穿全文。在課中，展現了張老師的教學藝術。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸�？鞓返纳�活，體會祖父的寬容和慈愛，感悟“我和祖父的園子”的精神意義。...