《早》文本解讀
教學這一課可從三味書屋的陳設入手,感受魯迅當年學習的環(huán)境,學習作者對方位記敘的有條不序。接著體會早字的意義。體會早字的意義,可由梅花飄香開始。在體驗梅花高潔品質(zhì)后由花及人、由花喻人,在早字來歷的故事中,學習魯迅的精神、學習魯迅高潔的品質(zhì)。然后揭示出文章的主題。最后學習文章結(jié)構(gòu)縝密、處處照應的寫法,進行寫作遷移。
《早》文本解讀
教學目標:1.認讀7個生字,會寫14個生字,能正確讀寫胚胎、禍患、滑翔、天賦等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.解課文內(nèi)容,體會含義深刻的句子的意思,領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。...
一、教材分析文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約,卻理寓其中,意義深遠;它語言凝練,卻不失形象生動。五年級下冊第10課《楊氏之子》正是這樣一篇文言文。...
教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合課文運用多種識字方法學習10個生字,會寫8個生字。3.聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。...
教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。2、在理解、品味語言文字的過程中,感受司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。教學重點引導學生抓住能體現(xiàn)中心內(nèi)容的語句,品讀感悟,理解課文內(nèi)容。...
教材分析本文是一篇說明文,作者從“天馬”的藝術(shù)價值、外形特點、名稱由來及象征意義等四個方面介紹了“天馬”這個藝術(shù)珍品,贊揚了西漢時期人民卓越的創(chuàng)造能力及“天馬”震撼人心的藝術(shù)價值。...
的班級: 最棒的小組:時間: 【學習目標】 1.我要正確,流利,有感情地朗讀課文。 2.我能感受古埃及人的勤勞和智慧,懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。 3.我想知道作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的,體會這樣寫的好處。...
人教版第十冊語文第二課《絲綢之路》教學設計2、絲綢之路設計理念:這是一篇自學文章,以學生自主學習為主,突出自主學習的獨立性,是獨立閱讀文章所要達到的訓練目的,教師要給學生提供自主學習的平臺,激發(fā)學生自主學習的興趣。...
【學習目標】 根據(jù)教學大綱地要求,結(jié)合該課的特點以及所教班級地實際情況,我對這課制定地教學目標有:1、知識目標: 學會本課生字,正確流利有感情地朗讀課文, 通過討論交流,了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。...
教學目標1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。2.了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。3.挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關(guān),頑強拼搏的英勇氣概。4.繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。...