彭德懷和他的大黑騾子

課   題 《彭德懷和他的大黑騾子》 教材簡析： 《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語教材第十冊第六單元的一篇課文。課文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的感情，贊揚了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。文中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子，彭德懷與戰(zhàn)士們產(chǎn)生了分歧，彭德懷的內(nèi)心也充滿了矛盾。課文通過人物的語言、動作、神態(tài)刻畫人物形象，情節(jié)感人，文字精煉含蓄，耐人尋味。引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟課文的語言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統(tǒng)主義教育。 學(xué)情分析： 學(xué)生彭德懷有一定的了解，對長征故事也知道不少，但紅軍戰(zhàn)士過草地時所遇到的困難，不是學(xué)生自己只靠語言描述就能體會的，教學(xué)時，依靠學(xué)生的已有經(jīng)驗，需要把握課文中的關(guān)鍵詞句，借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，引導(dǎo)學(xué)生 感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。 3、挖掘課文空白點（第19自然段）聯(lián)系課文展開想象，練習(xí)描寫彭德懷心理活動的片斷。 4、在閱讀過程中，感悟課文通過描寫人物外表反映人物品質(zhì)的寫法。 教學(xué)重點：憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)難點：挖掘課文空白點（第19自然段）聯(lián)系課文展開想象，練習(xí)描寫彭德懷心理活動的片斷。 教學(xué)課時：第二課時 設(shè)計思路：為了能引導(dǎo)學(xué)生憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，更好地感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，在教學(xué)設(shè)計上以大黑騾子為切入點，了解彭德懷愛大黑騾子的原因，引導(dǎo)學(xué)生扣住文中可以表現(xiàn)彭德懷與大黑騾子情誼的語句進行朗讀感悟，動情的背景音樂，有效的想象說話，感人的視頻畫面……在幫助學(xué)生理解感悟課文的同時，也對學(xué)生的閱讀、分析、感悟能力進行了一次有效的訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、齊讀課題 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了一件什么事嗎？（板書：愛    殺） 二、精讀課文 （一）學(xué)習(xí)課文第二自然段 1、師引：既然是自己的心愛之物，為什么要殺呢？讓我們把目光聚集到這匹大黑騾子身上，一起來看看，這究竟是怎樣的大黑騾子呢？ 2、出示：“這匹從……小山似的”。讀讀看，從中你感受到這是一頭怎樣的大黑騾子？（學(xué)生交流） 3、師總結(jié)：是啊，正如大家所說，這是一匹任勞任怨、吃苦能干的大黑騾子，在茫茫的長征途中，它是有功之臣。難怪彭德懷如此愛它，讓我們大家一起來讀讀。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生將目光聚集到大黑騾子身上，通過文中具體描寫大黑騾子的語句，讓學(xué)生體會彭德懷愛大黑騾子的情感從何而來，同時也會學(xué)習(xí)下文時體會彭德懷殺大黑騾子時那種矛盾、痛苦以及戰(zhàn)士極力反對、不忍動手的情感埋下了伏筆。 （二）感受對大黑騾子的愛 1、師：課文的字里行間在哪里我們還能體會到彭德懷對大黑騾子的愛呢？找出相關(guān)的句子讀一讀，并在邊上做簡單的批注。 2、交流： a.學(xué)生交流相關(guān)的句子 b.具體體會：