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彭德懷和他的大黑騾子

彭德懷和他的大黑騾子

一.、教學(xué)要求
   1.學(xué)會本課生字理解由生字組成的詞語,會用“艱苦”“燃眉之急”造句。
   2.結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進了北進的滾滾鐵流,融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。
   3.通過具體的語言材料,體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
   4.分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點:通過具體的語言材料,體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
三、教學(xué)難點:結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進了北進的滾滾鐵流,融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。
 四、教具準備 文字投影 悲傷的音樂 大黑騾子的圖片
五、教學(xué)時間 二教時
                第一教時
  一、談話導(dǎo)人課題
  1.今天我們學(xué)習的是紅軍長征途中發(fā)生的事。板書課題:14彭德懷的大黑騾子)
  2、簡介彭德懷。
  3、彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事?
  二、自讀課文:
  1、自學(xué)要求:
  ①讀準字音,認清生字字形,讀順每句話。
  ②畫出不懂的詞語,借助字典,聯(lián)系上下文來理解。
  ③思考揭題時所提出的問題。
  2、學(xué)生自學(xué)。
  三、檢查自學(xué)效果。
  (1)指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方。
  (2)理解部分詞語
  四、指導(dǎo)書寫生字
  1,學(xué)生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。
  2.引導(dǎo)評價,適當范寫。
  3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視輔導(dǎo)。
五、感知全文
1、 認真讀全文
2、 思考:這篇文章主要寫了一件什么事?
  六、作業(yè)
  1.朗瀆課文。
  2.抄寫生字詞。

第二課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文
過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習,我們知道這篇課文主要寫了什么?(講彭德懷忍痛命令殺掉大黑騾子的經(jīng)過。)彭德懷對他的大黑騾子怎樣?對戰(zhàn)士又是怎樣的呢?請同學(xué)們認真讀2-20小節(jié),畫出有關(guān)的句子
二、組織交流
(一) 彭德懷愛他的大黑騾子
文字投影1:有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著:“你太辛苦了,連一點料都吃不上。”說著,就把自己的干糧分出一些,悄悄地塞進大黑騾子的嘴里,一直看著它吃完。
1、 你能不能談?wù)勀愕睦斫?
2、 很好,你能抓住關(guān)鍵的詞理解,你還有沒有補充
3、 其余的同學(xué)能不能也像他這樣談?wù)勀愕睦斫?
2、你覺得這是一種什么樣的愛?(疼愛,就像愛自己的孩子一樣),能讀出這種疼愛之情嗎
過渡:愛有很多種,彭德懷對大黑騾子是疼愛,是關(guān)愛的,其余的同學(xué)你認為彭德懷對大黑騾子是怎樣的愛呢?
(二)出示文字投影2:彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子,平靜地對警衛(wèi)員們說……
1、你也來談?wù)勀愕睦斫猓吭谑裁辞闆r下深情地看著大黑騾子?深情包含的是怎樣的情?(疼愛、不舍、傷心、留戀) 
2、理解“平靜”。彭德懷深情的眼神里寫滿的都是對大黑騾子的不舍啊!平靜的外表下該是怎樣的心情啊?(掩飾的都是那份忍痛割愛的傷啊!舍不得戰(zhàn)士忍饑挨餓)
3、從這句話里還能體會到什么?(愛大黑騾子,更愛戰(zhàn)士)
4、 原來彭德懷殺大騾子是為了戰(zhàn)士的生命,為了戰(zhàn)士走出草地啊,當時草地上是怎樣的情況?
引說:看到戰(zhàn)士們因饑餓昏倒在地,首先想到了什么?草地上斷了糧食,有沒有了野菜,只有殺了大騾子才能……可見得當時的情況怎樣?

2頁,當前第112
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