24《少年王冕》（第二課時教案）
教學目標：
1有感情地朗讀課文。
2通過品讀自悟重點詞句，感受少年王冕的刻苦勤奮、自強不息、自力更生和對母親的孝順。
3，學習王冕身上的優良品質。
教學重點：感受少年王冕孝敬母親、勤奮好學、自強不息。
教學準備：ppt課件。
教學過程：
一、復習導入（屏幕上出現如下文字，要求學生寫出相關詞語：）
1、回憶上節課的內容，你認識怎樣的王冕？(1分鐘)
少年時的王冕是一個 孝敬母親、勤奮好學 的人。（板書）
導：這節課，讓我們一同走進課文，走進少年王冕的世界，深入地體會王冕的成長歷程，感受王冕的獨特魅力。
二、初讀課文，了解王冕成長歷程
“請同學們齊讀課題，同學們知道這篇課文寫的是王冕什么時期的故事呢？你能告訴我，這篇課文是按什么順序來寫的呢？請同學們默讀這篇課文，找出能夠說明王冕的成長歷程，有關于時間的詞語。”（板書：七歲，十歲，十三四歲，十七八歲。）
“七歲時的王冕遇到人生的重大打擊，那就是……（板書：喪父）”
過渡：“喪父意味著什么呢？從此，母子倆相依為命，過著貧寒的生活。從文中我們知道了，王冕是個孝敬母親和勤奮好學，那么文章是怎樣來體現王冕的這兩個品質的呢？”
三、精讀課文，感受王冕的孝敬母親、勤奮好學
1、學習第二段
“十歲時的王冕，你能劃出他孝敬母親，勤奮好學的句子嗎？孝敬母親用 ，勤奮好學用“ ”
孝敬母親：
（1）、“一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”
“王冕說：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。”（板書：輟學放牛）
師：“王冕是不是在說謊話，既然‘悶得慌’，為何又要帶幾本書去讀呢？”
引導學生悟出“言外之意”，從而體會王冕為了體諒、安慰母親才出此言，并且還允諾母親，他會繼續讀書，讓母親不要愧疚，他是個懂事的孩子。
（男女生分角色讀母子對話。）（5分鐘）
（2）“遇上秦家煮些腌(yān)魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。
勤奮好學：
（3）“每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢(zǎn)一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販(fàn)子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。”
過渡：“就這樣，王冕一邊在秦家放牛，一邊讀書。不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。”
3、學習第三段
“十三四歲的王冕，他會有什么改變呢？課文又用了什么事例，表現他孝敬母親，勤奮好學呢？你能劃出相關的句子嗎？”
孝敬母親：
“王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。”
勤奮好學：
“起初畫得不好，三個月之后，便大有長進，那荷花的精神、形態、顏色，沒有一處不像真的。”(說明王冕畫的荷花怎么樣啊？)