24、少年王冕
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住王冕與母親的對話，想象他的神態，語調和心理。
2、扣住重點片斷及語句，個性化地理解課文內容，深切感受王冕那種勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。
3、在情意上，不僅感受王冕身上的優良品質，并發自內心地受到震撼和鼓舞。引發對王冕進行深入探究的好奇心，更好地自覺親近名著。
教學重、難點： 通過重點語句的品析，感受王冕勤奮好學、孝敬長輩的優秀品質。
教學具準備：多媒體
教學過程：
一、復習導入
1、同學們，今天我們繼續學習24少年王冕。（齊讀課題）
2、導入：
通過上節課的學習，我們已經知道了王冕是一個怎樣的少年？（板書上：孝敬母親勤奮好學）
這節課，就讓我們一起走近王冕，在感受他孝順、勤奮的同時，探討一下，他是如何從一個放牛娃成為一個畫家的？（板書：放牛娃 畫家）
二、感受王冕的孝順
1、請同學們自由讀第二自然段，想一想：這段中從哪里可以看出王冕孝敬母親呢？
2、請生讀。
出示：“娘，我在學堂里…還能帶幾本書去讀呢。”
王冕說，在學堂里“悶得慌，是不是他不想在學堂里讀書了？（不是）那他為什么這樣說呢？（為的是安慰母親，不讓母親難過。）
多懂事的孩子啊！那母親有什么苦衷呢？誰來把母親的話讀一讀。
出示母親的話：孩子呀……只好讓你到隔壁秦家放牛。
從母親的話中我們知道了什么？（母親家庭困難，讓王冕到秦家放牛實在是迫不得已。）多無奈又內疚的母親啊！
請把母親的這種心情讀出來。
看著母親這樣的無奈、愧疚，王冕所以說這樣的話來安慰媽媽。
請把你的理解讀出來。（請之前說的那個同學讀）
你還從他的話語中體會到了什么？（“貼補些家用”，“還可以帶幾本書去讀呢”感受王冕的懂事，小小年紀就想著幫媽媽分擔家庭困難，即使是放牛也不忘學習。）
請把你的體會讀出來。
現在老師就是那位無奈的母親，而你就是那位懂事、體諒母親、孝順的王冕，我們一起讀出母子倆的心情。
你還從課文的哪些句子看出王冕對母親的一片孝心？
4、請生回答，出示“從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。”
（1）王冕的哪些舉動令你感動？
（2）從舍不得吃腌魚臘肉，足以看出什么？
（3）請生讀，讀出王冕難得的一片孝心。
你還從課文的哪些句子看出王冕對母親的一片孝心？
5、王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。
王冕心中永遠牽掛著母親，一有錢就會買東西孝敬母親。
還有哪些句子表現了他的孝心？
6、春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。
王冕不僅從物質上關心母親，還從精神上關愛母親，讓母親在美景中散散心，得到心靈的愉悅。
過渡：王冕真是一位難得的好少年，他不僅能懂事，體諒、孝敬母親，而且還熱愛學習，從書中汲取豐富知識。你從哪里看出王冕勤奮好學呢？
三、體會王冕的勤奮好學
1、出示：“每天給的點心錢，他也舍不得花……王冕就坐在柳樹陰下看書。”
請同學們自由讀這一句，讀后談談你的感受。