少年王冕
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段
2、學會本課5個生字，認識4個綠線內的生字，理解生字組成的詞語。
3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。
教學重難點：
1、指導朗讀并背誦第5小節。
2、討論王冕是一個怎樣的人。
教學準備：課件錄音
教學過程：
一、導入。
1、課件出示古詩〈墨梅〉，請生讀，這是哪位詩人寫的？你了解他嗎？
請學生說。課件簡介王冕。
2、讀題。“少年”，文中寫了哪些時間段王冕？文中什么地方看出來的？
板書：十歲時十三四歲時十七八歲時
二、進入第二段。
1、出示第二小節，自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的各自說話中，你體會到了什么？
點出：家境不好，母親實在是無可奈何。
2、指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學堂里“也悶得慌”，放牛“倒快活些嗎？”
板書：體諒母親
分角色讀兩人的對話，體會人物的情感。
3、默讀第三、四小節，思考：讀了這些，讓你又了解到了什么？
交流：母親對王冕的關懷、疼愛和心里的無奈。
王冕孝順母親、堅持學習
4、齊讀三四小節。
三、進入第三段。
1、出示這一小節。十三四歲時的王冕已經是什么樣子了？什么地方看出了他讀了不少書？
2、“人在畫圖中”，這一小節中什么地方能看出來？用筆畫出來。并小聲地讀一讀。
3、多美的荷葉與荷花��！看到這樣的美景，你有什么想說的？
出示描寫荷葉與荷花的詩句。指名讀。
4、真不錯！讓我們回到王冕的身邊，再一次仔細地品味一下這幅荷塘美景圖。男生讀，女生讀。
請學生試背這里。
5、前面說他又明白了許多的道理，這一小節中什么地方體現到了？讀到這兒，讓我想到了一些名言。出示立志名言，請學生讀。
齊讀第5小節。
6、有了想法就要去。默讀第6小節，其中最讓你感動的什么？
板書：勤奮好學孝敬母親
7、學到這兒，你對王冕又有了什么新的認識？板書：堅持不懈（或持之以恒）
四、進入第四小節
1、指名讀。
2、讀到這里，你想對王冕說些什么？
五、總結全文。
1、本文的寫作順序是什么？
2、你認識到了一個怎樣的王冕？
板書：
少年王冕
十歲時體諒母親放牛讀書
十三四歲時勤奮好學孝敬母親
十七八歲時畫畫讀詩與母同游