少年王冕
一古詩導入，介紹背景
1.同學們誰會背《墨梅》？（指名讀或背）作者是----王冕（板書）。
2.王冕是元代著名畫家、詩人，讓我們一起走近少年王冕。（板書少年）（齊讀課題）
二、初讀課文，學習字詞
1、生自由學習課文。
要求：（1）讀準字音 讀通句子
（2）課文主要講了少年王冕的哪些故事？
2、檢查讀音：耽誤 晶瑩 秦朝 孝敬 明媚 （指名讀﹑齊讀）
過渡：剛才同學們生字讀的真不錯，那課文的朗讀呢？下面老師想請一組同學開火車讀課文，其他同學認真聽，如果他讀錯請及時提醒他。
3開火車讀課文
4請同學們快速讀課文，說說在你腦海中王冕是怎樣的孩子？（板書：勤奮好學 孝敬長輩）
過渡：那就隨著老師一起再次走進課文，走進少年王冕的世界，深入地去體會語言文字向我們傳遞的情感，去感受人物的獨特魅力。
四﹑精讀課文
（一）精讀2---4自然段
請同學們默讀課文2—4自然段，找一找，課文中哪些詞句可以讓我們感受到王冕孝敬母親、勤奮好學？在重點句子和詞語上做記號，也可以在旁邊簡單地寫寫體會。
1、王冕說：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。”從這句話中你讀出了什么？
（老師在查資料知道王冕在放牛的時候，時常跑回學堂站在窗口聽先生上課。那他為什么會說這句話呢？）
2王冕這么小就知道體諒母親，真是懂事。誰來把這句話讀好
這么愛讀書的小王冕是在怎樣的情況下說這句話的呢？
3、出示：“孩子呀，不是我要耽誤你…………實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”此時母親的心情是怎樣的呢？你從這句話的哪些詞中體會到的？（傷心，難過，酸楚，愧疚）
4﹑母親實在是迫于無奈啊，誰來把母親的酸楚讀出來？
5剛才兩位同學讀的真不錯，女生你們現在就是那位內心酸楚的母親，男生們你們就是那懂事的小王冕，能讀好嗎？
過渡：孤兒寡母實在生活不下去了，母親不得不送王冕去秦家放牛，母親很不放心，但最后還是依依不舍的含淚離開了秦家，真是母慈子孝啊。那課文中還有能夠突出王冕孝敬母親、勤奮好學的句子嗎？
“從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪母親…………用荷葉包了回家孝敬母親”
“每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，…………樹陰下看書。”
總結：舍不得吃好的，都留給母親；舍不得花一點兒錢，要學習。這兩個舍不得，份量是何等重啊！來，讓我們齊聲朗讀課文第四自然段，贊美王冕的孝順、勤學。
（二）精讀5—6自然段
過渡：十歲的王冕漸漸長成了十三、四歲的少年，他讀了不少書，也懂得了許多道理。一天他又出去放牛了，他看到了一幅雨后美景。那是怎樣的呢？請同學們看圖，你能用自己的話說說你看到的景色嗎？
1﹑學生交流
2、那課文中又是怎樣描述的呢？請同學們用“ ”找出相關的句子。把你最喜歡的寫景句子讀讀，讀好了再讀給你同桌聽聽，讓他給你提提意見，老師待會請你讀。