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少年王冕

少年王冕

【教學要求】
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。
   2、學會本課5個生字,認識4個綠線內的生字,理解生字組成的詞語。
   3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神,以及孝敬母親的美好品德。
  【教學重難點】
   通過課文感受王冕勤奮好學、孝敬長輩,是教學的重點。
  【教學時間】
   二課時

                    第一課時
  【教學要求】
   1、正確、流利地朗讀課文。
   2、學會本課5個生字,認識4個綠線內的生字,理解生字組成的詞語。
   3、初讀課文,了解大意,學習理清課文層次。
  【教學準備】
   投影片、教學掛圖、課前查閱資料
  【教學過程】

  一、導入新課,介紹背景
   1、師導:上節課我們學習了《水滸傳》中的精彩故事,認識了武藝高強、沉著應變的好漢林沖。今天我們又要認識一位有名人物——(板課):少年王冕
   2、師生相互補充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。
    王冕:元畫家、詩人。字元章,號煮石山農,浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛,*自學成為詩人、畫家。性格孤傲,鄙視權貴。詩畫皆負盛名,尤善畫梅。著有《竹齋集》。
    吳敬梓:清小說家。字敏軒,號粒民。善詩賦,尤以小說著稱,著有《儒林外史》、《文木山房集》等。
    《儒林外史》:長篇小說。書中刻劃了各類士人的精神面貌,成為中國古典諷刺文學的杰作。
  二、初讀課文,檢查預習
   1、師:本文選自古典小說,語言風格較現在有些不同,同學們在預習中有什么困難嗎?
   2、師生交流、解決預習中的困難。
   3、出示生字、詞語,檢查預習情況。
   4、指名分節朗讀課文,相機正音。
   5、自由再讀課文,思考:我還有什么地方沒讀懂?
   6、交流,疏通。
  三、再讀課文,理清層次
   1、生自由默讀課文,思考:課文主要描寫了哪幾個時間段里發生的故事?
   2、交流:
     三個時間段:“眼看三個年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”
   3、根據時間順序進行分段,引導概括大意。
    一(1)王冕幼年由于父親早亡,家境貧寒。
    二(2~4)王冕體諒母親的艱難,輟學給人家放牛。
    三(5~6)王冕受雨后美景的感染和啟發,奮發圖強,刻苦學畫,終有所成。
    四(7)十七八歲時,王冕每日作畫讀詩,從此家境轉機,不愁衣食。
   4、練習用段意串連法概括課文主要內容。
  四、品讀課文第一段
   1、輕聲讀課文,思考:從中,我了解了哪些信息?
   2、交流:
   3、齊讀課文。
  五、練習書寫生字

                    第二課時
  【教學要求】
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。
   2、學會本課5個生字,認識4個綠線內的生字,理解生字組成的詞語。
   3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神,以及孝敬母親的美好品德。
  【教學準備】
   課文片斷投影、教學掛圖
  【教學過程】

  一、復習導入
   1、齊讀課題,思考:這篇課文主要講了什么?
   2、導入:認識一個人,往往是通過他的語言、行動和心理活動來加深體會的。這節課,我們就要走近王冕,在感受他努力走向成功的同時,進一步認識他。

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    教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。2、學會本課生字,認識兩條綠線內的3個生字。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的揣摩過程,提高學生理解感悟語言文字的能力。...

  • 少年王冕

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  • 少年王冕

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  • 少年王冕

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  • 24、少年王冕

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  • 24、少年王冕

    教學目標: 1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段. 2,學會本課5個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫.理解由生字組成的詞語. 3,理解課文內容.感受王冕勤奮刻苦的好學精神,以及孝敬母親的美好品德. 教學重難點: 1,理解王冕人物形象...

  • 少年王冕

    教學要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段2、學會本課5個生字,認識4個綠線內的生字,理解生字組成的詞語。3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神,以及孝敬母親的美好品德。...

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    教學目標:1、理解課文內容,感受王冕的勤奮刻苦的好學精神,以及孝順母親的美好品德。2、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在對語言文字的揣摩過程中,提高學生分析、理解語言文字的能力;在課堂交流過程中,提高學生的口頭表達...

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