少年王冕
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。
3、通過品讀自悟重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)重點(diǎn)：感受少年王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)。
一、精讀感悟。
（一）主題中心——我讀到了什么？
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課——少年王冕（齊讀課題）。通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)文章有了更深刻的理解，王冕也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)吧。那么，你們認(rèn)為王冕是一個(gè)怎樣的人呢？
出示：王冕是一個(gè) 的人。
下面，老師就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)成果。
2.大家發(fā)言的時(shí)候，首先要說清自己是從文中的哪一部分內(nèi)容讀出姥姥剪紙技藝的神，然后結(jié)合具體的詞句談?wù)勛约旱睦斫�，最后�?qǐng)說明一下這部分內(nèi)容的描寫與我的成長(zhǎng)有著什么樣的關(guān)系？聽清要求了嗎——誰勇敢地第一個(gè)來說？
3.師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)深入感悟：
（1）“孝順”
▲眼看三個(gè)年頭過去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙(zhèng)的這點(diǎn)錢，實(shí)在供(gōng)不起你讀書。只好讓你到隔壁人家去放牛。”王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。”
引導(dǎo)：①“眼看三個(gè)年頭過去了”，這三年是怎樣的三年？
作為母親，都希望自己的子女讀書成才，如果她的母親有一點(diǎn)辦法的話，一定會(huì)盡百分的努力的。那王冕的母親為什么不讓王冕繼續(xù)上學(xué)了呢？引導(dǎo)抓住“年成不好”“這點(diǎn)錢”體會(huì)。
②王冕說他在學(xué)堂“悶得慌”，為什么這么說？
③我們?cè)賮砭涂矗?ldquo;眼看三個(gè)年頭過去了”，王冕的三年又是怎樣渡過的呢？是“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”嗎？他會(huì)看到什么？聽到什么？想到什么？
④既然他不想到學(xué)堂去，但為什么還要說“還能帶幾本書去讀呢”？
“悶得慌”實(shí)在只是一個(gè)安慰母親的理由，他這么說就是為了“安”母親的“心”。你再把這段話讀一讀。
▲第二天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠(yuǎn)是七泖(mǎo)湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢買點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些。”母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心安全，每天晚出早歸，免得讓我牽掛。”王冕一一答應(yīng)，母親含著熱淚回去了。
引導(dǎo)：①母親提出了哪些要求？（要小心、要早出晚歸、不要讓我牽掛）
②王冕對(duì)母親提出的這些要求都？從“一一答應(yīng)”看出什么？為什么會(huì)一一答應(yīng)？（知道母親的苦心，要求雖多，但都是在為他擔(dān)心）
③王冕遵照母親的話去做，為的是讓母親不為自己擔(dān)憂，讓母親“放心”�！錾锨丶抑笮╇玺~臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。