《慈母情深》說課稿
六、教后反思
本課教后我有很多感受。我認為自己是上了一堂原汁原味的原生態(tài)的課，學(xué)生是第一次見面，我也是第一次上這篇課文。這些學(xué)生還是四年級的學(xué)生，此時要他們學(xué)五年級的課文，課前又從沒有看過課文，這給這節(jié)課的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。
整個教學(xué)設(shè)計我認為還是很符合新課改的教學(xué)理念的。自己認為做得較好的地方：1.教學(xué)目標基本上達成了。2.盡管這節(jié)課我覺得時間緊了些，內(nèi)容多，但教學(xué)效果還是好的。3.課堂上我能根據(jù)學(xué)情靈活調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，不是在走教案。也不是被學(xué)生牽著走，能關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，調(diào)控到課文的重難點上來。4.對學(xué)生能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的語言，也是我這節(jié)課和平時教學(xué)中力求做到的，比如：生字詞的解決；如何通過人物的語言、外貌、動作來刻畫人物形象；小練筆的訓(xùn)練，重點語句的朗讀背誦都是在訓(xùn)練學(xué)生的語言；5.引領(lǐng)學(xué)生走出文本，走出教材，閱讀課外相關(guān)文章，都體現(xiàn)了一種大閱讀觀。6.板書設(shè)計體現(xiàn)了靈動性：在課題題眼“情深“下面畫了好幾道波浪線，是我在講課中想到的，就畫了波浪線，象征大海，情深似大海。
上述設(shè)計只是我的一些預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)與現(xiàn)實總是有差距的，比如最后我覺得時間不夠了，我就把小練筆語言訓(xùn)練和看課外書當作作業(yè)布置了。后面的課件自然也就跟著淘汰了。請評委老師們多提寶貴意見。