巧用幽默“治”學生
作者：張曄 轉貼自：本站原創 點擊數：61
巧用幽默“治”學生
張曄
我們三（5）班是一個行為習慣較好的班級，有著積極向上的班風，和良好的學習氛圍，學習成績在和同年級其他班級相比也有進步，唯一不足的是班里有許多學生有喜歡“接嘴”的壞毛病，就是不管老師說什么，他們都在下面任意接過話茬，經常是說的都是與上課無關的內容，有時更是惹得全班哄堂大笑，弄得我經常要停下我的教學內容，將他們引回“正路”。對此，我用過許多方法幫他們改正：
有一本正經地向他們宣告的：“請你們注意一下，這里是課堂，如果你們有任何言論要發表的話，請舉手示意一下然后站起來說。”
有義正詞嚴地對他們批評的：“請你們注意課堂紀律，不要自己想干什么就干什么，你不想聽課，還有別人想聽課！”
有氣急敗壞地對他們威脅的：“請你們在我講話的時候都管好自己的嘴巴，如果實在管不住的話，就請你到教室門外去講，講完再回來！”
可惜無論哪種“招數”的效果都不會超過十分鐘，我無計可施了。一天課上，當我正在興致勃勃地講解什么是“情趣”的時候，一個學生大叫道：“我們班的惠冬燁就很有情趣！”全班哄堂大笑，這一下子把我下面要講的內容給擾亂了，這次我壓住心中的怒火，改變了以往的方式，陪他們笑了笑，說道：“我也發現了，剛想說就被這位同學說了，你們總是把老師要說的話給說了，你們讓老師說什么呀？”又是一陣笑聲，但笑聲過后那個“接嘴”的孩子不好意思地摸了摸頭，從此以后接嘴的孩子越來越少了，他們都善意地把話“留”給我說了。
其實孩子“接嘴”，正說明了這個孩子不僅能緊跟老師講課的內容，還能學有余力地想一些其他的內容，給你老師的課堂搞一些小幽默，你不必大發雷霆，或者批評教育，你不妨認同他的幽默，同時也在幽默中提出你的要求，這樣可能回收到更好的教育效果。