《葉公好龍》教學設計
一復習學習方法導入
小朋友們,今天我們要學習一篇古今文對照的文章《葉公好龍》。《葉公好龍》選自西漢劉向所編撰的《新序》。
請大家回憶一下,古今文對照的文章,我們有哪些學習方法?
大家的學習方法都很有效。接下來,你可以選取一些適合自己的方法,初讀課文,完成學習任務。
二初讀課文,了解課文大意
1按要求自學
(1)讀通古文
(2)古今對照,理解古文含義
(3)閱讀金鑰匙,了解古今字義的不同
(4)葉公好龍有哪些表現?分別在兩段文章中畫下來
(5)葉公見到龍有哪些表現?分別在兩段文章中畫下來
2檢查自學
三抓住語言動作心里神態描寫理解葉公好龍的寓意
1葉公好龍有哪些表現?
板書
葉公好龍:鉤以寫龍 鑿以寫龍 屋室雕紋以寫龍
現在我們就去葉公家里面參觀參觀,葉公家里面怎么樣?把你看到的告訴大家。
參觀了葉公家里之后,你有什么感覺?
大家想一想,葉公為什么要這樣做呢?他心里可能會怎樣想?
他會怎樣向別人介紹自己的家?別人看到他的家里面這個樣子會對他說些什么呢?他心里會怎樣想?
2葉公見到龍有哪些表現?
龍聽說了葉公的事,真的就來了。葉公見到龍有哪些表現?
板書
葉公見龍:棄而還走 失其魂魄 六色無主
請大家看看,這幾句里面哪一些是寫葉公的神態的?哪一些是寫葉公的動作的?畫出來
動作:棄而還走
誰能來模仿一下他的動作?
神態
失其魂魄,六色無主
誰能來描述一下他當時的樣子?
看了這段描寫你有什么感覺?
大家再想想看,這條龍見了葉公的樣子會怎么想怎么說?
3挖掘寓言的寓意
我們中國人可有一句話,聽其言,還要觀其行。下面我們不妨把葉公好龍的表現和葉公見龍的表現聯起來讀一讀。(相機潛移默化的進行背誦訓練)
葉公好龍:鉤以寫龍 鑿以寫龍 屋室雕紋以寫龍
葉公見龍:棄而還走 失其魂魄 六色無主
這回對比一讀,你們有沒有什么想問葉公的?
相機追問:
葉公到底是好龍還是不好龍呢?請大家給葉公下個結論吧。
相機板書
結論:葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也
為什么這么說呢?
好夫似龍而非龍者是什么?難道說這是動物園里面的新物種?
誰來說說?
如果請你用一個數學符號連接上面兩段葉公的表現,你會選擇哪個?
這個不等號是什么意思?
大家想想看,葉公的故事是真的嗎?那么作者為什么要寫這樣一個故事呢?在生活中有沒有葉公的人呢?
葉公好龍的故事已經演變成了一個成語,常常用來批評那些言行不一致的人。