《葉公好龍》教學設計
一復習學習方法導入
小朋友們，今天我們要學習一篇古今文對照的文章《葉公好龍》。《葉公好龍》選自西漢劉向所編撰的《新序》。
請大家回憶一下，古今文對照的文章，我們有哪些學習方法？
大家的學習方法都很有效。接下來，你可以選取一些適合自己的方法，初讀課文，完成學習任務。
二初讀課文，了解課文大意
1按要求自學
（1）讀通古文
（2）古今對照，理解古文含義
（3）閱讀金鑰匙，了解古今字義的不同
（4）葉公好龍有哪些表現？分別在兩段文章中畫下來
（5）葉公見到龍有哪些表現？分別在兩段文章中畫下來
2檢查自學
三抓住語言動作心里神態描寫理解葉公好龍的寓意
1葉公好龍有哪些表現？
板書
葉公好龍：鉤以寫龍 鑿以寫龍 屋室雕紋以寫龍
現在我們就去葉公家里面參觀參觀，葉公家里面怎么樣？把你看到的告訴大家。
參觀了葉公家里之后，你有什么感覺？
大家想一想，葉公為什么要這樣做呢？他心里可能會怎樣想？
他會怎樣向別人介紹自己的家？別人看到他的家里面這個樣子會對他說些什么呢？他心里會怎樣想？
2葉公見到龍有哪些表現？
龍聽說了葉公的事，真的就來了。葉公見到龍有哪些表現？
板書
葉公見龍：棄而還走 失其魂魄 六色無主
請大家看看，這幾句里面哪一些是寫葉公的神態的？哪一些是寫葉公的動作的？畫出來
動作：棄而還走
誰能來模仿一下他的動作？
神態
失其魂魄，六色無主
誰能來描述一下他當時的樣子？
看了這段描寫你有什么感覺？
大家再想想看，這條龍見了葉公的樣子會怎么想怎么說？
3挖掘寓言的寓意
我們中國人可有一句話，聽其言，還要觀其行。下面我們不妨把葉公好龍的表現和葉公見龍的表現聯起來讀一讀。（相機潛移默化的進行背誦訓練）
葉公好龍：鉤以寫龍 鑿以寫龍 屋室雕紋以寫龍
葉公見龍：棄而還走 失其魂魄 六色無主
這回對比一讀，你們有沒有什么想問葉公的？
相機追問：
葉公到底是好龍還是不好龍呢？請大家給葉公下個結論吧。
相機板書
結論：葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也
為什么這么說呢？
好夫似龍而非龍者是什么？難道說這是動物園里面的新物種？
誰來說說？
如果請你用一個數學符號連接上面兩段葉公的表現，你會選擇哪個？
這個不等號是什么意思？
大家想想看，葉公的故事是真的嗎？那么作者為什么要寫這樣一個故事呢？在生活中有沒有葉公的人呢？
葉公好龍的故事已經演變成了一個成語，常常用來批評那些言行不一致的人。