寬宏大量的品德

【教學目標】
1,教育學生學習卡羅納寬容,善良的優秀品質.
2,學會本課8個生字.理解課文內容,明白這老師的話語中蘊涵的深刻道理.
3,指導學生有感情的朗讀課文.
【教學重點】
1,學會本課生字.
2,了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心.
【教學難點】
懂得為什么老師寬恕了四個淘氣的肇事者.
【教學準備】
1,課堂輔助課件.
2,同類相關文章(輔助閱讀).
【課時安排】
3課時
【相關資料】
《愛的教育》一書是一個意大利四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記.全書共一百篇文章,主要由三部分構成.該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成.無論哪一章,哪一節,都把"愛"表現得精髓深入,淋漓盡致,大至國家,社會,民族的大我之愛,小至父母,師長,朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各國都公認此書為最富愛心及教育性的讀物而爭相翻譯出版.本篇課文就節選于〈愛的教育〉.
設計方案一
【教學過程】
第一課時
一,情感導入
1,在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎 你理解他們的需要嗎 你知道關愛殘疾人,關愛弱勢群體是一份美好的情感嗎 今天讓我們共同體驗一下他們的情感生活.
2,齊讀課題,你最想知道什么
3,以個人為單位匯報自己學習目標.確定本節課學習目標.
二,初讀課文,感知內容
1,下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文.
2,自由讀課文,讀通句子.
3,檢查預習.檢查字詞預習情況,及課文閱讀情況,及時糾錯指正.
以小組為單位匯報學習收獲.(注意強調正音字和區別字)
4,分自然段,指讀課文,訂正學生的錯誤讀音.
5,默讀并思考:讀懂了什么
三,作業
1,書寫生字.
2,把課文讀得正確,流利.
第二課時
一,細讀課文,質疑交流
1,自由提問.
把自己解決不了的問題提出來.以小組為單位先在小組內交流,仍無法解決的提出來班內交流.
2,歸納問題.
問題主要有兩類:
(1)卡羅納是怎樣一個人 從文中什么地方看出來的
(2)科羅西受欺負的時候什么心情 當卡羅納承認的時候科羅西又是什么心情 最后科羅西會怎么看卡羅納
3,選擇問題進行理解性閱讀.
教師引導:你認為哪個問題重要,就帶著這個問題學習,可以和小組同學討論.
4,班內交流.
鼓勵學生積極的發表自己的見解.要求發言要言之有序,言之有物,其他同學予以補充.
5,說一說你怎么看文中的卡羅納.(不要求整體劃一,要體現自己的感受.)
第三課時
一,有感情的朗讀課文
組織朗讀練習和比賽.同桌分工,一個讀一個評讀,然后參加班級朗讀表演賽.
二,鞏固生字,完成練習
用部首查字法查帶點字.查找后全班交流,同桌互評.
三,組織討論
1,說一說.結合p25"思考與交流"中的問題,談一談自己對兩個問題如何理解
讀后小組交流,然后推選代表發言.
2,想一想:讀課文怎樣提問題 暢所欲言后總結出讀書提問題的方法.
設計方案二
第一課時
一,直接導入
1, 大家都預習了這篇課文,讀一讀題目.
2,你認為什么是"寬宏大量",結合生活中的小事談談自己的理解.
3,文中是誰寬恕了誰呢 為什么寬恕他們呢 寬恕的結果又如何呢 我們一起走進課文.
二,初讀課文
1,讓學生自由朗讀課文,有讀不準確的字可以查閱生字表和工具書.
2,自己小聲讀一遍課文,用筆圈出藏在文中的生字.
3,指名按自然段讀課文,隨機訂正讀音,做到讀正確.
4,再讀課文,思考:課文中主要寫了哪幾個人 你最喜歡誰 為什么