國標蘇教版《清平樂 村居》教案
國標蘇教版《清平樂 村居》教案作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：76
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶
3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。
重點難點：
1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。
2、給詞配樂吟誦體會作者的思想感情。
教學過程：
一、激情導入，解釋題目。
1、告別了都市的喧囂繁華，告別了城市的高樓大廈，今天老師將和同學們一起到鄉村，去感
受一番美麗靜謐的田園風光，好嗎？用多媒體展示了一幅寧靜、閑適的鄉村風景圖,靜觀片刻
，問：“來到鄉村有怎樣的感受?”
2、南宋愛國詞人辛棄疾寫的國標蘇教版《清平樂 村居》描繪的就是一幅鄉村生活的情景圖
。
3、看到“村居”一詞，你想到了什么？（引出清·高鼎寫的古詩《村居》，請學生齊讀）
4、配樂朗誦，學生聽、看，思考詞與詩有什么不同？
介紹“詞”與“詞牌名”（詞是文體名稱，詩歌的一種。古代的詞，都可以配上音樂歌唱的
，故唐、五代時多稱為“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代
，盛興于宋代。句子長短不一，故也稱長短句。詞的曲調名稱即詞牌。本詞的“清平樂”即
為詞牌名，又名“憶蘿月”、“醉東風”等。而 “村居”是詞的題目，與內容有關。
大家發現了嗎？這首詞由兩部分組成，上半部分叫上闋，下半部分叫下闋。
二、初讀詩文，整體感知。
1、了解了有關“詞”的知識，下面就讓我們來讀讀國標蘇教版《清平樂 村居》這首詞吧。
自由讀，把詞讀正確、讀流利了。
2、出示詞語，請學生讀一讀。
3、指名讀整首詞，評議，齊讀。
三、想象畫面，引導朗讀。
1、輕聲讀課文，讀懂了哪些詞句？讀不懂的地方做上記號。
2.剛才讀詞的過程中讀懂了什么？同學們有沒有發現自己不懂的地方？（交流討論，解決疑
難問題）
3、不知不覺中我們就讀了這么多遍，正所謂“詩中有畫”、“畫中有詩”， 再次聽配樂誦
讀，你看到了怎樣的畫面？又仿佛聽到了什么呢？
引導交流，邊想象情景，邊朗讀。
讀著 我仿佛看到（聽到）了
（1）茅檐低小，溪上青青草。（展現清新、秀麗的江南農村景象）
（2）醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。相機提了這樣兩個問題：1、這里是誰在講吳音？2、
幾杯酒下肚，老爺爺、老奶奶微微有點醉，心理高興，他倆就閑聊起來。你想象一下他們在
聊些什么呢？ “相媚好”看圖理解。（從他們親熱的樣子，我們可以感受到，他們的生活非
常幸福）
（3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；（勤勞樸實）
（4）最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（調皮可愛）
四、走入意境，體會情感。
1、一首詩詞不但要讀懂而且要讀好，請同學們用心再讀這首詞，談自己的感受。（提示：你
感覺這戶農村人家生活得怎樣？）