21諾貝爾說課稿
一、說教材
蘇教版五年級上冊第六單元的課文都是圍繞“堅持不懈，不屈不撓”的主題編排的。其中的《諾貝爾》也是一篇震撼人心的文章。課文主要講述了瑞典科學家諾貝爾發明炸藥和設立諾貝爾獎的兩大貢獻。第3-9自然段是課文的重點，主要記敘了諾貝爾發明炸藥的經過，贊揚他不斷探索的品質。這一部分是需要學生重點學習和體會的。文章還表達了諾貝爾用自己的全部財產激勵后世科學家及其他領域的研究人士對事業孜孜以求的情。教學本文應讓學生深入體會文章步步深入表現人物個性的寫作方法。
二、說教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。有聲有色地朗讀課文第8至第10自然段。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學,熱愛人類的無私奉獻精神。
4、寫小傳
三、說教學重難點
體會諾貝爾在發明炸藥的過程中雖歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。
四、說課時安排
兩課時
第一課時：重點是識字寫字、讀懂課文，學習課文第5-9自然段。體會諾貝爾在發明炸藥的過程中雖歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。
第二課時：重點是學習課文的第1-4及第10自然段，感受諾貝爾熱愛科學,熱愛人類的無私奉獻精神。
五、說教學流程
第一課時（3個環節）
1、 問題導入
聽到“炸藥”兩個字，你會想到什么？
a炸藥源于中國的火藥，但比火藥的威力大得多。
b炸藥有兩種截然相反的作用，生產力大，破壞力也大。一方面，開礦要用它炸開礦石，修路靠它劈開山谷、鑿通隧道、掃除障礙，修水庫、建大壩，靠它移山填海、它還可以制作煙花爆竹……
另一面，用它裝填炮彈、炸彈，不知毀壞多少房舍、農田、村莊，壓取多少人的生命……看炸藥用在何處，建設者需要它，戰爭狂也喜歡它。
2、初讀課文
a.讀準生字字音，讀通課文；（用自己喜歡的方式）
b.大致理解課文，包括新詞詞義；
c.分析字形，指導寫字。
3、走進諾貝爾，學習5-9自然段。
你覺得成為一名偉大發明家的條件是什么？
（1）默讀5-9自然段，找出中心詞語“毫不氣餒”。讓學生邊讀邊思考諾貝爾在研究炸藥時有哪些感人的畫面讓你深深感受到了他的“毫不氣餒”？在有感受的地方寫一寫，并用你喜歡的符號圈出或者劃出相關的詞句。
鼓勵同學們各抒己見，我相機板書學生回答中揭示人物品質的詞語以及學生口頭表達中的好詞。
（板書下揭示人物精神品質的詞語，可為后面的總結服務；板書下學生表達中用的好詞，一方面可幫助學生直觀地積累，另一方面可激勵學生積極地表達。交流中，我會安排學生結合理解相機地讀書，練習有聲有色地朗讀，通過讀好自己找到的關鍵詞句突出人物品質。）
a諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢, 但諾貝爾毫不氣餒。
在一聲巨響中，諾貝爾失去了……始終沒有失去的是……
b經過四個年頭幾百次的失敗，……
c近了！近了！火星已經接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。（演一演）