諾貝爾導學案（精選2篇）

諾貝爾導學案 篇1

　　【教學目標】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會品味詞句，感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。　

　　活動單

　　導學案

　　【學習目標】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會品味詞句，感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。

　　【活動方案】

　　活動一：品讀人物

　　1.細讀課文3-9自然段，思考：文中哪些地方令你深有感觸？在旁邊寫下你的體會。讀一讀，畫一畫。

　　從這些詞句中，我讀出了一個

　　的諾貝爾。     

　　2.小組活動：

　　a.交流填寫的詞語，寫在展板上。

　　b.讀好你畫的句子。

　　c.練習讀好8、9自然段。

　　3.全班交流。

　　活動二：想象采訪

　　1.再次快速讀3-10自然段，想一想：如果有機會采訪諾貝爾，你會提出什么問題？諾貝爾會怎么回答？兩人一組，合作練習。

　　2.組內交流

　　3. 匯報展示

　　【檢測反饋】

　　利用課文提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳吧！

　　“小傳”就是簡明扼要的人物傳記，主要寫明：人物的生卒年月、國籍、身份、主要成就與突出貢獻等。

　　一、復習導入

　　1、提問

　　a、諾貝爾頒獎儀式在哪舉行？

　　b、諾貝爾頒獎儀式在什么時候舉行？

　　c、為什么要在斯德哥爾摩舉行諾貝爾獎的頒獎儀式？

　　d、為什么要在12月10日下午4點半頒獎？

　　e、為什么諾貝爾獎地點和時間的設置如此特殊？

　　2、揭示課題

　　3、諾貝爾一生發明無數，但最突出的貢獻就是發明了炸藥。還記得他發明炸藥經歷了哪幾個階段嗎？

　　二、實施活動

　　活動一：品讀人物

　　1、導入：發明炸藥的這段歷程，應該是諾貝爾生命中最重要的部分。下面請大家對照活動一的要求進行學習。

　　2、教師巡視，了解學情，及時指導。

　　3、小組展示，匯報交流。

　　預設：善良、胸懷博大、說到做到、志向高遠、舍生忘死、無私奉獻、精益求精、不懈追求、毫不氣餒、堅定不移、持之以恒、堅持不懈、百折不撓、鍥而不舍、永不言棄等。

　　相機小結學法并板書：

　　瞻前顧后讀

　　相機出示：

　　我的理想是為人類過上更幸福的生活而發揮自己的作用。      ——諾貝爾

　　相機小結：沒有這種偉大的     精神，就不可能取得舉世矚目的成就，也正是如此，讓他贏得了全人類的景仰和尊重！

　　活動二：想象采訪

　　1、導入：下面請大家完成活動二，走進諾貝爾的內心世界！

　　2、教師巡視，了解小組學習情況，及時指導。

　　3、小組展示

　　相機小結學法并板書：

　　設身處地想

　　相機提升：老師這兒有一段諾貝爾臨終遺言的錄音，也許經過翻譯的手，已不是那么精確，但我相信，聽完了它，你一定能真正弄懂諾貝爾的心！    播放錄音。

　　是的，現在看來，諾貝爾獎的獎金并不算多，但它依然是科學界的最高榮譽！因為它代表的不僅僅是一份物質獎勵，更重要的，是傳承了諾貝爾的一種精神和信念。這是一種什么樣的精神和信念呢？

　　現在，讓我們再來讀讀這個名字——（手指板書的課題）

　　師：向這位偉大的科學家致敬！他就是

　　——齊讀：諾貝爾！

　　三、檢測反饋

　　1、為了表達我們對諾貝爾的敬意，讓我們根據課文提供的材料，完成檢測反饋。

　　2、行間巡視，指導。

　　3、集體交流。

　　【板書設計】

　　21   諾貝爾

　　瞻前顧后讀

　　設身處地想

　　[此貼子已經被作者于2011-11-29 9:55:57編輯過]

諾貝爾導學案 篇2

　　學習目標：

　　1、學習本課生字新詞，理解由生字組成的新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績，體會諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。

　　第一課時

　　[預習環節]

　　一、初步了解諾貝爾的生平事跡，了解他的輝煌業績。

　　1、聽了老師介紹后，你肯定想盡快去認識這位科學巨人——諾貝爾了。

　　2、請你用自己喜歡的方式去讀課文。

　　二、讀完課文后，完成下列的預習習題。

　　1、給下列詞語注音。

　　（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）

　　瑞     錘    諾    摩    逝    頒    隧    械     砸    置

　　2、從文中找出下列詞所在的句子，讀一讀，結合句子理解下列詞語的意思。

　　盛會：                                                       

　　逝世：                                                       

　　毫不氣餒：                                                   

　　怦怦直跳：                                                   

　　遺囑：                                                       

　　3、選詞填空

　　發明                           發現                            發覺

　　（1）工人在這座山中（      ）了一個大煤礦。

　　（2）牛頓專心地做實驗，竟然天色暗下來，他都沒有（      ）到。

　　（3）諾貝爾（      ）了炸藥，減輕了工人的勞動強度。

　　4、根據課文內容填空。

　　（1）諾貝爾出生于  年  月  日，逝世于  年  月  日，他一生在          方面有過許多發明，最突出的貢獻是發明了          。

　　（2）諾貝爾臨終時，立下遺囑，設立諾貝爾獎，分別獎給           、             、             、             和             五個領域中成就最突出的人。

　　5、讀完課文，將課文分成三段，并用自己的話說說每段的意思。

　　第一段：                                                     

　　第二段：                                                     

　　第三段：                                                     

　　6、讀完課文，你想用哪些四字詞語來贊頌諾貝爾呢？

　　[交流與展示環節]

　　一、小組長組織小組學習活動。

　　二、小組內形成大致相同的意見。

　　三、小組代表展示小組學習所得。

　　[反饋與質疑環節]

　　1、教師及時點評，肯定優點，彌補不足。

　　2、對第6小題進行分析與質疑。

　　3、小結本節課的學習任務。

　　第二課時

　　[預習環節]

　　一、細讀課文，讀后回答下列預習題。

　　二、預習習題。

　　1、諾貝爾獎有什么特殊性呢？

　　2、諾貝爾為什么會想到發明炸藥呢？

　　3、諾貝爾在發明炸藥的過程，遭遇了哪些困難，付出了哪些代價，又是怎樣克服的呢？

　　4、炸藥的發明，對人類有什么作用？（用文中的一句話來概括）

　　5、課文第8、9兩個自然段詳細介紹了一試驗性的大爆炸，當時人們是怎么說的？而諾貝爾又是怎樣表現的？從這里，你認識到一個怎樣的諾貝爾？

　　6、諾貝爾死后，大量的炸藥用于戰爭，毀滅人類創造的文明，如果諾貝爾泉下有知，他會有何感想呢？

　　[交流與展示環節]

　　1、小組長組織交流活動。

　　2、小組內形成大致相同的意見。

　　3、小組代表展示自己小組學習所得。

　　[反饋與質疑]

　　1、教師及時點評，肯定優點，指出不足。

　　2、總結本課的主要內容。

　　3、評價小組學習的過程表現。

　　[課外延伸]利用本課提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百多字的小結。

　　[資料篇]

　　諾貝爾獎知多少？