古羅馬斗獸場教學設計

教學目標:知識目標:通過多媒體輔助閱讀,使學生了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀,學習作者有序的觀察和寫作的方法。通過反復閱讀,深入理解文章最后一句話的含義。
    能力目標: 培養學生有序的觀察能力,分析思考能力,表達能力,寫作能力、對課文內容的深入理解的能力。
    情感目標: 在閱讀理解中,通過觀看相關影片,使學生深切感受文中所蘊含的對歷史的思考,激發起學生對平等、自由、生命的理解與熱愛。
    教學重點:學習作者有序的觀察和寫作方法。通過閱讀,使學生了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀,及角斗士的悲慘命運。
    教學難點:在閱讀理解中,通過作者的情感變化,深切感受文中所蘊含的對歷史的思考,激發起學生對平等、自由、生命的理解與熱愛。
    教學用具:課件
    教學過程:
    一、激發學生閱讀興趣
    1、孩子們,你們想不想看看世界的七大奇跡?你們看!(出示配有音樂和圖片的課件, 教師簡介)
    2、今天我們就進行一次旅行,到古羅馬斗獸場去參觀,你們高興嗎?請同學和老師一齊書空課題。(板書:古羅馬斗獸場)
    二、自主提問,自主學習
    (一)看到課題,你們想知道什么?帶著這些問題,用你喜歡的方式讀課文,相信你一定能找到答案。注意讀準字音,讀通句子,開始吧!
    (二)學生匯報解決了哪些問題。
    教師相應提煉板書:所見、所想、所聞、所感。并交代這是作者記敘的一條線索,還有一條線索,請同學再次瀏覽課文,用波浪線畫出小作者參觀斗獸場前后情感變化的語句,讀一讀,你發現了什么?(作者由急得要死到高興極了,最后失去了興趣。)
    師預設:小作者在情感上為什么會有這么大的變化呢?他到底看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?就讓我們一同走進這座神奇的斗獸場,用心來感受它。
    三、自學課文,品讀感悟。
    (一)自學
    請同學看自學提示:(出示課件) 請你選擇印象最深的內容讀一讀,畫一畫你感受最深的詞語或句子,說一說這一座怎樣的斗獸場。
    (二)匯報
    1、學生匯報走進斗獸場,這是一座怎樣的斗獸場。教師引導學生關注方位詞語,從而體會作者有序的觀察和寫作的方法,感受它是一座巨型建筑。
    2、作者用了很多方位詞按照由外到內、從上到下、從四周到正中的觀察順序,準確地刻畫出斗獸場的特點,用文章的一個詞概括這里是一座"巨型建筑",使我們仿佛身臨其境。你想象中的古羅馬斗獸場是什么樣的?
    3、讓我們來看看這座巨型的建筑吧!(出示課件) 說一說你看到了什么?
    4、看課文想到畫面,再從畫面走出來,用自己的聲音讀課文,這可是本事,咱們齊讀這一段,來感受古羅馬斗獸場這座巨型建筑的壯觀,好嗎?
    5、參觀到這里,我們只能感受斗獸場的龐大,它到底奇在哪里呢?你想看看嗎?(課件)你看到了什么?你想說什么?