五年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)表格式
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
課 題
17 地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)生字新詞，把握課文主要內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。2.分角色有感情的朗讀課文，體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化, 從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。3.體會文中最后一句話的含義, 并從文中找出相關(guān)的語句, 和同學(xué)交流自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1.了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。2.讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起。教學(xué)時間
2課時教學(xué)準(zhǔn)備
課件整理與修改
教
學(xué)
過
程
設(shè)計(jì)
第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.講生活中的一則實(shí)例，讓學(xué)生談感受。曾有這樣一則報道：有一位母親買菜回家，突然看見自己三歲的兒子正從自家五樓的陽臺上摔下來。這位母親一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過去，居然接住了小孩。后來，消防隊(duì)員做了一個實(shí)驗(yàn)，讓這位母親從同一地點(diǎn)、同一時間跑過去，這位母親卻接不住一個沙包。這是為什么呢？2.揭示課題。二、自由讀課文，初步感知1.自由讀課文，要求：（1）自由讀課文，借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識本課的生字和新詞。（2）明確本文講了一件什么事？（3）用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。（4）用自己喜歡的符號注明自己不懂的問題。2.學(xué)生自由讀文，交流學(xué)習(xí)收獲及不懂的問題，同時引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“堅(jiān)定”“顫抖”等詞語。三、學(xué)生默讀課文，提出問題1.小組內(nèi)交流。2.全班交流，師生提煉出有價值的問題：（1）父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？（2）課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？試從文中找出相關(guān)的語句體會體會。（3）體會作者是怎樣抓住父親的外貌、語言、動作和心理進(jìn)行描寫來表達(dá)父愛的？四、有感情地朗讀課文，體會父親的心理變化1.學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文，找出能體現(xiàn)父親救助兒子心理變化的句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀能體現(xiàn)父親心理變化的重點(diǎn)句子，并體會父親當(dāng)時的心理。（1）沖向廢墟（第3自然段），抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”，體會父親的悲痛和絕望。（2）尋找兒子（第5──10段），抓住父親與其他父母的對比和父親與救火隊(duì)長、警察的對話，體會父親的悲傷和堅(jiān)定。（3）發(fā)現(xiàn)兒子（第12──19段），抓住父親與兒子的對話，體會父親的欣喜。（4）父子相見（第22──24段），抓住“顫抖”“了不起”“緊緊擁抱”，體會父親的幸福和自豪。
第二課時一、品讀課文，感悟偉大的父愛1.課文講了一件什么事？2.課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？請自由朗讀課文后，找出相關(guān)的語句，和同學(xué)交流自己的看法。3.師生交流后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟以下語句：（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個句子說明了什么？你從哪個詞體會到的？ （2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子�！睆倪@里可以看出什么？那么，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀。（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去�！睆倪@兒可以看出什么？父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，（個人讀，評議，齊讀）