五年級語文上冊第六單元教學設計表格式
七、強化運用 加強溝通新課標第一網
1、師：這次習作最主要的是運用在我們自己的生活、學習、工作中，達到互相交流溝通的目的。
2、布置任務： 今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見。如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看。
八、謄寫作文，進行評價
1、將自己的習作修改謄寫好后，可以上傳到班級論壇或教師博客習作園地上。
2、可以將自己的習作抄好后，向報刊雜志投稿。
教 學 設 計
課 題
回顧·拓展六教學目標1、交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及使用這些語句的好處,發現描寫人物的方法。 2、熟讀并背誦名言,養成積累的習慣。
教學重點
教學難點
發現描寫人物的方法教學時間
1課時教學準備
課件整理與修改
教
學
過
程
設計一、交流平臺 1、談話導人：在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。 2、體會范例：首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。 3、遷移練習：各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方，然后全班交流。 4、拓展練習：在自己的習作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流。 二、日積月累 1、各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。 2、小組內互相說說這些詩句的意思。 3、運用自己喜歡的方式讀、背詩句。 4、拓展：你還能背誦哪些富有哲理的詩句。 三、課外書屋 1、看漫畫，說說漫畫的內容。 2、說漫畫，體會父子的形象。重點討論父子的外貌、性格等。 3、拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容，或者向大家介紹其他感興趣的漫畫內容。 4、課后延伸。利用課后的時間閱讀自己感興趣的漫畫。
教學反思