五年級語文上冊第六單元教學設計表格式
3）我學會了看病，走在回家的路上……。
2、分角色朗讀全文，再次體會母子倆感情的變化。
3、小結。
（激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力。）
五、布置作業
母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也可以用不同的方式來表達，想一想自己報答母愛的方式，并用自己的實際行動做一做。
教 學 設 計
課 題
口語交際·習作六教學目標1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛；交流時做到內容充實，有條理，語氣、語調適當。 2、能感受父母的愛，把自己與父母之間發生的小故事講給同學聽，并談談看法。與同學、父母溝通情感，建立良好的關系。 3、能清楚地訴說自己的故事，用心地傾聽別人的訴說，明確地表達自己的看法，進一步培養積極參與、真誠交流、流暢表達等口語交際能力。
4、通過具體的事，選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。
教學重點
教學難點1、能清楚地訴說自己的故事，用心地傾聽別人的訴說，明確地表達自己的看法，進一步培養積極參與、真誠交流、流暢表達等口語交際能力；
2、通過具體的事，選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。
教學時間
3課時教學準備講講自己和父母之間的故事。
整理與修改
教
學
過
程
設計第一課時 口語交際一、談話導入，引出話題
本單元幾篇課文講述的都是父愛母愛，只是文中父母愛兒女的方式不一樣，在災難面前有阿曼達那樣的父親為我們支撐；在困難面前有梁曉聲母親那樣的深情沐浴著我們的成長；在和平幸福的日子里，我們需要一種鼓勵的愛，也需要一種理智的愛，現實生活中，父母的愛都有哪些表現呢？請同學認真閱讀下面的小故事，談談自己的內心感受。 二、閱讀材料，辨析評價
1、認真閱讀下列三則材料，評析三類父母的做法。
⑴ 媽媽很愛劉明明，家里什么事情也不讓明明做，連書包都是媽媽整理。有一次，媽媽出差了，幾天不在家。明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業本。
⑵ 馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：我愛你，才會這樣嚴格要求你。
⑶ 李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，李路杰把家里的電話機拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切地說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來。”在父親的鼓勵下，李路杰終于把電話機裝好了。
2、讀了上述三則材料，你有什么看法？
同桌交流后，組織集體交流。交流中，組織開展評議，引導學生用規范的語言，清楚、明確地表達自己的看法。
3、創設情境，引導交際 如果你是劉明明、馮剛，會怎么與父母交流？
三、聯系生活，理解溝通
1、生活中，你和爸爸媽媽之間有沒有發生過類似的事情？請組成四人小組，說說自己的事例，請同學評說評說，這是怎樣的一種愛，或幫你想想與父母交流溝通的辦法。（學生小組交流。）