古羅馬斗獸場教學設計

    6、從這巨型建筑中,我們看到了古羅馬人的智慧,統治者為了觀看斗獸表演更是煞費苦心,同時站在這里人們不禁聯想到兩千年前這里斗獸的情景,請學生繼續匯報,談體會。
    7、學習兩處省略號的含義,進一步指導朗讀
    孩子們,想一想雄獅大吼一聲一躍而起……,結果會怎樣?
    而此時他們鼓掌吶喊他們要看更激烈的人獸搏斗,他們要看流血……他們還要看到什么?(學生想象)
    這兩處省略號省略的更可怕的結果、更殘忍的斗獸場面,作者都不忍想下去,不忍再寫下去了。這段聯想該怎樣讀?
    8、引導學生想象十幾只、幾十只、幾百只雄獅與角斗士搏斗的場面,進一步體會斗獸的場面之殘忍。
    師:孩子們,剛才我們的眼前浮現的僅僅有一只雄獅和一個角斗士在搏斗,
    十幾個角斗士和十幾頭獅子,
    幾十個角斗士和十幾頭獅子,
    幾百個角斗士和十幾頭獅子都被驅趕來了,這段聯想又應該怎樣讀?
    9、人與獸斗但不忍賭,殘暴的統治這并不滿足,他們還要看更加殘忍的一幕,我們來看看斗獸場一天的競技安排。(播放課件) 讓我們開動智慧的列車,張開想象的翅膀,回到兩千年前的斗獸場,想象人與人廝殺的場面是怎樣的!
    10、老師給大家帶來了這段資料,看看吧!(播放人與人廝殺的影像資料)
    10、你一定有很多話想說,(就把你看到的、聽到的、想到的寫下來吧,可以適當的用上嘆號、省略號這樣有說服力的標點符號。)
    11、學生讀當堂作文。
    師小結過渡:這既是一個耗費大量人力物力、精心設計的巨型建筑,殘暴的統治者根本不把人當人看,他們把人也當作獸了,這就是斗獸場,這里到處都充滿著 --,充滿著--,充滿著--。無怪乎有人說,只要你在角斗臺上隨便抓一把泥土,放在手中一捏,就可以看到印在掌上的斑斑血跡。這就是古羅馬歷史的見證!
    四、激發情感,升華感悟
    (一)師三次引讀,讓學生通過復沓讀,深入理解文章最后一句話的含義
    第一次師引讀:(出示課件)孩子們,老師知道現在你們的心情不是剛開始那樣輕松,而是非常沉重,極為復雜,當你懷著這樣的心情從斗獸場走出來,天色已晚,廣場上那幾個穿著角斗士服裝的武士還在招攬生意,你對他們卻 (失去了興趣),你--(生讀:回頭望去,殘陽如血,斗獸場的殘垣斷壁顯得有些猙獰可怕。)
    第二次師引讀:(出示課件) 當你從斗獸場出來,天色已晚,想到人與獸決斗,仿佛聽到野獸的咆哮,那撕心裂肺的慘叫聲……你--(生再讀:回頭望去,殘陽如血,斗獸場的殘垣斷壁顯得有些猙獰可怕。)
    第三次師引讀:(出示課件)當你從斗獸場出來,天色已晚,想到人與人廝殺,仿佛聽到角斗士的吶喊,看到了鮮紅的血跡,看到了那些帝王將相、皇親國戚、達官貴人一個個陶醉于酒池肉林之間,瘋狂在競技和斗獸的喊殺喝彩聲中……你 --(生三讀:回頭望去,殘陽如血,斗獸場的殘垣斷壁顯得有些猙獰可怕。)