三峽之秋
3. 你認為那個時段的景色最美，找出來讀一讀。
4. 集體反饋。
（1） 指名說自己最喜歡那個時段的景色。
（2） 把自己喜歡的語句讀一讀。
（3） 交流自己喜歡的原因。他人補充。
（4） 指導學生有感情的朗讀。
三， 自由閱讀，欣賞感悟。
1. 學生自由讀。
2. 指名美讀。
3. 在讀中理解想象感悟，進一步感受文章所描寫的景色美，感受作者語言表達的魅力。
4. 贊美三峽，學生集體交流。
四 總結拓展，升華主題
1 在美讀課文中，我們盡情的陶醉在三峽只秋的美景中，流連忘返。那么作者在字里行間向我們傳遞著怎樣的感情？（熱愛祖國河山的感情）
2 齊讀課文的結尾，想一想這一段可不可以去掉？為什么？
3 拓展 ：通過《三峽之秋》我們欣賞了現代作家方紀大氣優美的文字，感受到作家真摯熱烈的情感。其實，自古以來長江三峽就是文人墨客競相吟詠的風景名勝，如：新課標第一網
（1）我國古代有一部名叫《水經注》的地理名著，是北宋時酈道元寫的，其中有一段關于三峽的生動敘述：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非停午夜分，不見曦月……
（2）唐宋以來，李白，杜甫，白居易等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳頌的詩章。
（3）“萬山磅礴水泱漭，山環水抱爭縈紆。”郭沫若同志在《蜀道奇》一詩中，把峽區風光的 雄奇秀逸，描繪的淋漓盡致。
（4）為了更好的開發三峽，中國幾代人經過70余年的努力，使三峽舊貌換新顏。出示圖片，讓學生感受新三峽的美。
五.課后拓展，積累語言
1.搜集關于三峽的美文或詩詞。
2.背誦自己喜歡的段落。
3.仿寫一處秋天的景色。
六，板書設計
早晨——中午——上午——晚上
明麗 熱烈 朦朧 靜謐
教學反思：