《月光啟蒙》第二教時
一、教案背景
1、面向學生：小學 學科：語文
2、課時：1課時
3、學生課前準備：上網查找資料，了解孫友田，查找童謠。
二、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 讓學生對歌謠、童謠有一定的認識。
3.憑借課文的語言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，同時體會作者對母親的深深感激和懷念之情。
4、受到熱愛母親的思想教育。
三、教材簡析:
蘇教版第十冊第17課《月光啟蒙》，這是一篇內蘊豐富的散文，節選自孫友田的《月光母親》。《月光母親》講述母親患了老年癡呆癥，對來看望她的兒子只是傻傻地笑，笑得作者淚流滿面。《月光啟蒙》則是作者回憶起童年夏夜月光下母親摟著自己唱歌謠、講故事的往事。
四、設計思想：
新課標指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用。”語文教學要重視情感、態度、價值觀的正確導向，要讓學生在主動積極的思維和強烈的情感活動中，加深對語言文字理解、賞析，使他們有所感悟、思考，并受到情感熏陶，獲得精神洗滌，享受審美情趣。
五、教學重點、難點：
感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，感受到熱愛母親的思想教育，體會作者對母親的深深懷念之情。
六、教學方法：
1、朗讀感悟，自主探究，小組討論。
2、揣摩優美的語句，理解課文內容，體會作者對母親的深深懷念之情。
七、教學準備：
制作投影片、印發孫友田的《母愛似水》一文
歌曲《聽媽媽講那過去的事情》（相關鏈接：
）
七、教學過程：
（一）、情境導入。
1、課前2分鐘：播放《聽媽媽講那過去的事情》（相關鏈接：）【出示課件】
2、這節課我們繼續學習——《月光啟蒙》。
課文最后一節說：“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。”那么，母親是通過什么給了我啟蒙？請大家打開書快速地瀏覽課文。 【板書：歌謠、故事、童謠、謎語】
3、這些都是我們民族文化的瑰寶。這節課讓我們再次走進那灑滿月光的籬笆小院，去回味母親吟唱的歌謠、童謠。
（二）、朗讀感悟歌謠、童謠。
感悟歌謠
1、請同學們盡情的吟誦歌謠吧。
【出示歌謠】指生讀 指生評價
2、你們知道母親是怎樣唱這兩首歌謠的嗎？誰有一雙慧眼。（指生交流）
【出示】“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”
自由讀讀這段話，看看有什么感受？
（三月的風給人什么感覺？
溪水——是啊！這風清月朗的夜晚，
請大家注意：歌聲是用耳朵聽的，芳香是用鼻子聞的，作者卻說“小院立即飄滿了她那芳香的音韻”。明明是聽覺，怎么會變成嗅覺了呢？為什么？）
別讓這種感覺溜走，老師把這一節改成了一首小詩，來一起讀讀。（齊讀）
【出示小詩】她用甜甜的嗓音 深情地 為我吟唱 輕輕的
像三月的和風 像小溪的流水 小院立即飄滿了她那 芳香的音韻。