彭德懷和他的大黑騾子（教學設計）

（2）想讀好嗎？想要讀好，就要讀出他們不同的語氣。老師已經把這段話改寫成劇本的形式了，根據提示自己先練一練。
（3）同學們練得很認真。因為對咱們班的朗讀水平不太了解，所以老師有個請求，想請大家推薦最適合這三個角色的同學，來讀這一段話。行嗎？好，老飼養員，由誰來？警衛員們，推薦誰？彭德懷呢？
（4）讀得都很努力。警衛員的“急”表現出來了，彭德懷的平靜中，似乎少了一點兒態度的堅決，老飼養員呢，這里連用了兩個“？”，是他覺得驚訝，這里是他出乎意料的反問。誰再來讀讀老飼養員的這一句話？
（5）著急了，緊張了！好，這兩組的男生，來讀一讀老飼養員，這兩組的男生，警衛員就由你們來擔當，全體女生，一起讀彭德懷的話。
4、指導讀好“安慰”的一段對話。
（1）老飼養員聽著彭德懷平靜的語氣，知道他殺意已定，再阻攔也無濟于事了。但是，他想到要永遠失去朝夕相伴的大黑騾子，想到紅三軍團少了大黑騾子會更加艱難，忍不住一把鼻涕一把眼淚，哭了起來。彭德懷完全理解老飼養員的激動，便拍著老飼養員的肩膀安慰他。（板書：安慰）這里，就是他倆的又一段對話。（示段）
（2）這回男生來讀彭德懷，女生來讀老飼養員。要注意啊，老飼養員是很難過的。
5、指導讀好“不耐煩”的一段話。
（1）一番平靜的勸說、體貼的安慰過后，大家仍在請求，彭德懷不耐煩了，他大聲地說了什么？（示段）
（2）一起讀！不耐煩、大聲地說一說！
6、小結：同學們，下達了殺騾令后，彭德懷為了說服大家，費了不少口舌。
五、學習12-20自然段，體會彭德懷殺騾的不忍之情，體會對戰士的愛。
1、引：真正開槍殺騾的那一刻，彭德懷是多么不忍心啊！（板書：不忍）這一刻，是一個煎熬的過程，因為，每等待一分鐘，痛苦就多一分鐘！這一刻，感人肺腑、催人淚下，這一刻，驚天地、泣鬼神。
2、同學們，伴隨著音樂，沉下我們的心，好好地默讀文章12-20自然段，用心去感受這令人動容的一幕！讀完后，把彭德懷不忍心殺騾子的詞句劃一劃。
3、同學們，你們用心在讀，相信，大家也一定感受到了彭德懷不忍心殺騾的心，觸摸到了他不忍心殺騾的語句，誰先來說一說？
4、小結：找得很準！老師把他概括為“背過臉”“摘軍帽”。（板書：背過臉、摘軍帽）
5、 “背過臉”，是彭大將軍不忍心看著自己心愛的坐騎倒在戰士們的槍口下，更不忍心看著心愛的坐騎倒在他的眼前；“摘軍帽”，是彭大將軍在向他親密的戰友、無言的伙伴表達深深的內疚、最沉痛的哀思、最崇高的敬意。這些都很好理解，我們就不說了。但是，在“背過臉”之后、“摘軍帽”之前，彭大將軍向著方副官長怒吼了（板書：怒吼道），而且是雙手*著腰怒吼。他吼了些什么？（示段）一起來吼一吼！
6、交流：這是為什么呢？在他“怒吼”的背后，你感受到了什么？
7、小結：同學們說得都不錯，都有自己的理解。正如剛才有同學說到的，彭德懷怒吼的背后，是他對戰士的愛，對革命勝利的向往。他狂怒的背后，是一種愛兵如子，是一種愛兵如子的狂愛啊！（板書：愛）
7、范讀12-16自然段：同學們，理解了這鬼哭神驚的一幕后，你一定很想把它深深地刻在自己的心里。老師也和大家一樣，被深深地打動了，很想把這一幕再現。同學們，沉下心來，靜靜地聽，好嗎？