五年級語文跨越新紀錄教學設計
2、默讀課文，按要求定格現場激動人心的具體場面
要求：認真讀課文2-10小節，文中給你印象深刻的具體場面是哪些？
3、生交流，師出示媒體
☆劉翔進入決賽、熱身起跑的精彩場面
☆劉翔飛奔沖刺、成功奪冠的精彩場面
4、輕聲朗讀課文，簡要介紹這兩個場面。
說明：遵循先整體再部分的規律，引導學生先整體上了解課文運用場面描寫的方法，具體的描述了劉翔進入決賽、熱身起跑與劉翔飛奔沖刺、成功奪冠的精
彩場面。鼓勵學生能用自己的話簡要介紹這兩個場面，培養學生說的能力。
四、學習感悟 品讀句子
1、找句子：作者是怎樣將這兩個場面描寫的栩栩如生的呢？找到有關句子
讀一讀，品一品。
2、出示重點句子引導品讀。
（1）劉翔進入決賽、熱身起跑的精彩場面
①劉翔同樣按照自己的習慣預熱著，先是緩緩地走向第一個欄架，轉身返回起跑點，輕輕跳躍兩下；當再次走向欄架的時候，劉翔的臉上放松許多，輕輕拂了拂額前的頭發�！�
②“順勢而出的劉翔穩穩地走回，臉上不起一絲波瀾�！�
③“重新回到起點的劉翔深吸一口氣，跳了兩跳，但是望向終點的目光依然那么堅定。和每次起跑一樣，劉翔仍然是最后一個蹲下身子，顯得十分的沉穩�！�
（品讀要求：抓住“緩緩地”、“輕輕跳躍”、“輕輕拂了拂”、“穩穩地”、“起
波瀾”“深吸一口氣”、“跳了兩跳”、“目光依然那么堅定”、“仍然是最后一個蹲下身子”等詞語聯系兩次起跑失敗后賽場格外緊張的氣氛，襯托出了劉翔鎮定、從容，對勝利的堅定信念。想像當時的劉翔可能想些什么？有感情地朗讀。）
（2）劉翔飛奔沖刺、成功奪冠的精彩場面
①所有人都在期待著劉翔的速度——風卷殘云的速度——去為中國贏得一
場痛快淋漓的勝利。（品讀要求聯系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具體內容，引導學習第7、8節。引讀：人們仿佛已看到了：紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線！
②劉翔疾如炸雷，快如閃電，起跑非常有力，他沖在了最前面，這一次他傾
盡了全力，從第一欄起就一直領先。沒有人追得上他的步伐，最后一欄后，劉翔已經遙遙領先�！保ㄆ纷x要求聯系上下文，引導學習第三節中的句子，體會“蘊涵著民族志氣的力量在炸裂長空的槍響中全力爆發”。積累表現“速度快”的詞。有感情地朗讀。）
③12秒 91！場上的人們驚呆了。剎那間，全場爆發出震耳的歡呼聲……（品
讀要求這省略號省略了什么？當時的運動場上是一番怎樣的情景？如 果你在
場，會有什么表現？）
3.根據課文內容，按句式說話：
劉翔跨越了_______________，跨越了___________ _________，我為劉翔感到___________________，感到____________________。
說明：重點句子進行重點研究，符合學生的學習心理。人物的形象躍然紙上，
襯托出了劉翔鎮定、從容，對勝利的堅定信念，對課文的理解也就迎刃而解。適時的說話訓練既加深學生對課文的理解，又培養了他們的說話能力，在具體的語境中培養學生口頭表達能力能激發他們興趣，效果較好。
五、適時總結 合理延伸
1.出示：歷史上所有偉大的成就，都是由于戰勝了看起來不可能的事情而