五年級語文上冊第二單元集體備課
1. 時刻將學生所需求放在首位，注意以學定教；
2. 語文的大閱讀觀 教材無非就是個例子
3. 語文就是生活 重視結合課堂內外 重視各種資源的開發利用
4. 架構簡約而不簡單的課堂
我和老師們交流的是五年級上冊第二單元的一些想法：
一、 單元教材分析：
本單元圍繞“祖國在我心中”這一主題，共安排了四篇文章，《詹天佑》描寫了杰出愛國工程師詹天佑為我國鐵路建設事業艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創造才能；《懷念母親》表現了著名學者季羨林在德國留學時對祖國母親和生身母親無限眷戀的感情；《彩色的翅膀》一課從普通的海島戰士扎根海島、建設海島的平凡事跡著手，寫出邊防戰士對祖國的一片忠誠和熱愛之情；《中華少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的自豪，同時也表達了中華少年建設祖國美好未來的決心。
二、 單元教學目標：
1.通過理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品情感。2.圍繞“祖國在我心中”這一主題進行學習，入情入境地朗讀課文，感受炎黃子孫、海外赤子的愛國情懷。
5.詹天佑
【教材分析】
這是一篇人物傳記。重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡，即清朝末年在帝國主義欺侮壓迫我國的歷史條件下，詹天佑不怕帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，毅然主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。
文章層次清晰，內容生動，詹天佑的杰出才華和愛國情懷貫穿全文。在教學中，引導學生圍繞“杰出、愛國”而展開討論，讓學生充分地閱讀，通過朗讀體會文章的思想感情。
【教學目標】
1.學習通過人物的語言、動作、內心活動表現人物品質的寫作方法（側面描寫、正面描寫等）。
2.品讀重點段落，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3.培養學生搜集信息、處理信息和質疑問難的能力。
【教學重點、難點】
了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過品讀重點詞句體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
【教學過程】
一、導入新課、檢查預習
1、課件出示詹天佑的一段話：“生命有長短，命運有沉升……所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”師讀（課件）你知道說這番話的人是誰？——板書課題
通過你之前的自學，你能否理解他這番話的含義？
交流學生搜集到的詹天佑的資料：中國首位鐵路工程師，負責修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”之稱。19世紀八十年代，他投身于中國鐵路建設事業，曾主持過我國京張、川漢、粵漢等早期鐵路的建設，為發展我國早期鐵路建設事業嘔心瀝血，奮斗終身。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國勞動人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動了鐵路事業的發展。他在帝國主義列強面前不畏強暴，威武不屈，提出“各出所學、各盡所知，使國家不受外侮，以自立于地球之上”的口號，代表了炎黃子孫百折不撓、永不屈服的高尚的民族氣節，永為后世楷模。——再讀課題