《白楊》教學(xué)實錄與評析
生:爸爸、媽媽當年克服各種困難,跟大自然作斗爭,憑著堅強的意志,開發(fā)、建設(shè)新疆。
生:看了剛才的畫面,讀了老師推薦的資料,我知道當年像爸爸、媽媽一樣的建設(shè)者為了抵抗干旱,在冬天零下四十度的天氣里挖渠,手都凍到了鋤頭把上。有的時候,為了不讓水白白流失,他們就跳進水溝里,用自己的身體堵住洞穴。
師:能利用課外資料理解課文,這位同學(xué)很善于動腦筋,提出表揚。
生:爸爸、媽媽等一批邊疆建設(shè)者克服了我們根本想不到的困難,全力建設(shè)邊疆。
師:既然這么艱苦,爸爸為什么還接孩子們來呢?
生:他想讓自己的孩子像他一樣,長大后建設(shè)邊疆,扎根邊疆。
板書: 扎根邊疆
生:爸爸之所以這樣做是因為他熱愛新疆,響應(yīng)黨的號召。
生:爸爸就像白楊一樣,在惡劣的環(huán)境中扎根,奉獻一切,把新疆建設(shè)得那么美麗。
師:這些建設(shè)者獻了青春獻終身,獻了終身獻子孫,這是什么精神?
生:這是默默地?zé)o私奉獻精神。
板書:
師:他們耕耘,奉獻了一生,換取了今日邊疆的繁榮,捍衛(wèi)了各族人民的尊嚴,他們跟白楊一樣,都是──
生:(齊答)衛(wèi)士!
(看畫面,利用課外閱讀資料,進一步理解建設(shè)者與白楊之間的共同處:哪兒需要,就在哪兒生根、成長;不管遇到什么困難,總是堅強不屈。在語言文字訓(xùn)練中深化了對中心的認識。)
師:學(xué)到這兒,我又有心得:讀書時,抓重點段反復(fù)思考閱讀,就能體會感情,從而領(lǐng)悟中心。
師:這第14自然段我們得背下來。這個自然段里的幾句話有什么規(guī)律嗎?
生:每句都用“他們只知道”開頭。
生:每句話都跟新疆有關(guān),而且都有“新疆”這個詞。
師:第14自然段我們用熟讀背誦的方法,這個自然段就用找規(guī)律背誦的方法。一分鐘時間,看誰先背會。
(指名背誦。)
師:真了不起,不到一分鐘就基本背下來了。誰還能背這樣吧!愿意背的同學(xué)站起來背,不會背的跟老師一起邊聽邊記。
(生多數(shù)站起背誦。)
四、學(xué)習(xí)最后一個自然段,把顧全文
師:默讀最后一個自然段,想想哪兒不明白。
生:爸爸為什么又陷入沉思他在想什么?
生:爸爸的嘴角為什么浮起微笑?
師:爸爸又陷入沉思是因為他已經(jīng)沉思過,他第一次沉思在想什么呢請同學(xué)們默讀全文、思考。
板書:
沉思 微笑 生甲:爸爸第一次沉思是在回憶自己是怎樣工作的。
生乙:爸爸第一次沉思,他在想他們這些邊疆建設(shè)者建設(shè)邊疆的事跡。而他第二次沉思是在想自己的兒女能不能像他一樣扎根邊疆。
生丙:他在想兒女們能不能不怕艱苦,為邊疆奉獻自己。
生丁:爸爸微笑是因為他看到大白楊身邊的小白楊在風(fēng)沙中成長,他對自己的孩子有信心。
生戌:他想我的兒女肯定能像小白楊一樣扎根邊疆,他覺得祖國建設(shè)后繼有人,所以嘴角浮起一絲微笑。
師:同學(xué)們,你們是祖國西南邊疆建設(shè)者的后代,繼承父輩的事業(yè)是大家光榮的使命。齊讀最后一個自然段,讓我感受到你們的真心、信心、決心!
(以兩次“沉思”、“嚴肅”、“微笑”的理解,反顧了全文,體現(xiàn)了整體──部分──整體的閱讀教學(xué)訓(xùn)練的原則。)