彭德懷和他的大黑騾子教案

　　師總結：是呀，彭愛大，但更愛戰士，板書：更愛戰士！！！所以忍痛割愛，下令殺了大。
 五、指導分角色朗讀課文3——19節
 　 過渡：這個故事確實令我們很感動，文章寫得也很精彩，那么哪些地方給你的印象最深刻，或者你最感興趣呢？指名各抒己見。（對話部分）
 　為什么印象最深刻？很精彩，把每個人的說話的語氣，動作都表現出來了。那你們能不能通過朗讀把當時的情景再現出來。
 　指名分角色朗讀。引導評。彭讀得好不好？老飼養員呢？你以什么為根據說他讀得不好？“叉在……怒吼”“發火”“流著眼淚”相機再讀。
 　師小結：像“不耐煩、怒吼、發火、流著眼淚”這些都是提示語，正因為詞語用的好，我們才能更加準確、真切感受到當時的情形，文章才更加精彩，所以，我們在以后寫對話時要靈活地運用，可以讓你的文章更加生動傳神，才能吸引和打動讀者。
六、引讀課文最后一節
　　過渡引讀：是的，大黑騾子犧牲了，漫漫征途……
　　你從這段文字中讀懂了什么？（從“再也……”、“滾滾鐵流”、兩個“融進”、“身無御寒衣……”分別體會。）
七、總結全文，練習說話。
 　是呀，正是彭與戰士同甘共苦的精神深深感染和激勵著戰士們走出了草地，我們的紅軍隊伍也正是因為有了這樣的首長和戰士，才有了戰無不勝的力量，才不怕遠征難，萬水千山只等閑，取得了長征的勝利。我們偉大的領袖毛澤東主席對于彭德懷這樣贊賞道：（出示欣賞）
  給彭德懷
山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。
誰敢橫刀立馬？惟我彭大將軍！
 　放音樂《送戰友》，讓生閉上眼睛傾聽，師述：同學們，面對著彭德懷，面對著大黑騾子隨著槍聲斜倒下去的大，如果你就是一個普通的紅軍戰士，就是老飼養員，就是親手開搶打死大的方副官長……此時，你想對彭將軍或者大說些什么，做些什么呢？
 　指名說！相機評價。
八升華主題
 　看來同學們也已經被彭和戰友同甘共苦的精神感染了，品讀完了這篇課文，老師還有個建議，就是老師發現課文的題目太長了，直接改成“彭德懷的大黑騾子”或者“彭德懷和大黑騾子”不就可以了嗎？你認為呢？指名各抒己見。
 　這也告訴我們：每一篇文章的擬題也要講究的，應努力做到嚴謹、恰當、準確！
 　最后讓我們再飽含深情地讀讀課題，用你們的朗讀告訴老師現在讀課題應該強調什么。
 九、作業超市：
 1、仿照課文寫一小段對話，用上恰當的提示語。
 2、長征名篇閱讀推薦：《豐碑》、《金色的魚鉤》、《七根火柴》、　　　《草地夜行》等，準備班會課上開一次讀書交流會。
附:
　山高路遠坑深，
　大軍縱橫馳奔。
　誰敢橫刀立馬？
　惟我彭大將軍！

　　毛澤東的這首詩最早發表在一九四七年八月一日《戰友報》（冀魯豫軍區政治部主辦）。
　　【注釋】
　　〔六言詩〕是舊體詩的一種格式，每句六個字，偶句押韻，首句可押可不押。句數和平仄都不像律詩那樣嚴格。