一、美文導(dǎo)入 1、出示關(guān)于西湖的三段美文。（課件2：出示三段話）2、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，美美地讀一讀。3、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。4、教師精練地賞析過(guò)渡：西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫(huà)，古往今來(lái)，人們無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)感情，感受意境。2、 有感情地朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。2、 有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。...

一、 教材簡(jiǎn)析：《曉出凈慈寺送林子方》是九年義務(wù)教育人教版第十冊(cè)語(yǔ)文教材中的一首古詩(shī)。這是一首以寫(xiě)景代送別之作。作者以眼前景物入詩(shī)，構(gòu)思別致，給人以美的享受。...

一、美文導(dǎo)入 1、出示關(guān)于西湖的三段美文。（課件2：出示三段話）2、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，美美地讀一讀。3、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。4、教師精練地賞析過(guò)渡：西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫(huà)，古往今來(lái)，人們無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒。...

教學(xué)要求：1、讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)感情，感受意境。2、有感情地朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。2、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。...

《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)感情，感受意境。2有感情地朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字新詞，背誦古詩(shī)。2.讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。二、教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（映示圖片）杭州的西湖景色怡人，嫵媚多姿，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人...

曉出凈慈寺送林子方作者：楊萬(wàn)里到底在西湖的六月天里，畢竟西湖六月中，風(fēng)景跟其他時(shí)節(jié)不相同。風(fēng)光不與四時(shí)同。與天相接的荷葉呈現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的碧綠，接天蓮葉無(wú)窮碧，映在朝陽(yáng)里的荷花紅得特別出色。映日荷花別樣紅。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：94濃妝淡抹總相宜——《錢塘湖春行》與《曉出凈慈寺送林子方》比較賞讀 杭州的西湖很美，古代不少文人墨客更是用蘸滿詩(shī)情的筆墨為美麗的西湖添上一筆，或淡妝，或重彩，使西湖更具詩(shī)情畫(huà)意。...

23 古詩(shī)兩首[設(shè)計(jì)思路]古詩(shī)是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的心靈體驗(yàn)上，尊重學(xué)生自身的知識(shí)建構(gòu)以及多元認(rèn)識(shí)是古詩(shī)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。...

曉出凈慈寺送林子方宋 楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 注詞釋義 （1）凈慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。（2）林子方：作者的朋友。（3）畢竟 ： 到底。（4）四時(shí)：春夏秋冬四季。...

一、復(fù)習(xí)引入。師：同學(xué)們，還記得昨天學(xué)過(guò)的古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》嗎?生：記得。師：一齊來(lái)背背吧！（生背古詩(shī)）師：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？生：這首詩(shī)描寫(xiě)了西湖的美景。生：這首詩(shī)描寫(xiě)了夏日西湖的獨(dú)特風(fēng)光。...

《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 龍（226600）【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第23課《古詩(shī)兩首》（《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》與《曉出凈慈寺送林子方》）。...

教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地誦讀古詩(shī)。2、結(jié)合插圖和注釋，了解詩(shī)歌大意。3、想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，感受意境，體會(huì)作者的情感。教學(xué)重點(diǎn):正確流利地誦讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)的意境，體會(huì)作者的情感。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)景激情，走進(jìn)文本。...

師：千年之前，楊萬(wàn)里在凈慈寺送別自己的好友林子方，眼前是這一望無(wú)際、滿目碧綠的蓮葉以及映日別樣紅的荷花，他的心情是怎樣的呢？你從哪看出來(lái)的。生：開(kāi)心。師：是這樣的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。...