《清平樂 村居》課堂實錄、點評
下面四句，你們在讀的時候能不能發現看似矛盾的地方呢？
生讀。指名讀。
師：剛才讀錯了一個字。
生糾正。 剝 bāo
師：把花生的皮去掉就叫？
生：剝。
師：把香蕉的皮剝掉叫？
生：剝。
師：把蘋果的皮剝掉叫？
生：削。
師：如果用手把皮去掉讀——剝；如果借助工具把皮去掉，讀——削。
師：“蓮蓬”的蓬在這里能不能讀輕聲？
生：不能。應該讀“lián pénɡ”。因為詩詞要押韻。
你讀了這四句發現了什么矛盾的地方？
生：一般詩里不能有同樣的詞，但這首有好幾個相同的字，三次用了“溪”？
師板書：溪上 溪東 溪頭？
師：還有問題嗎？
生：為什么最喜歡的是小兒無賴呢？
師板書：最喜 無賴？
師：先解決這個問題，為什么最喜小兒無賴？
生：大兒二兒都在干活，臉上沒有笑容，小兒有美好的人生，所以最喜歡他。
師：好的，他說，小兒淘氣、調皮就是詩中的那個詞？
生：無賴。
師：你們都是一群小調皮，小無賴。
師：怎么看出小兒無賴的？
生：溪頭臥剝蓮蓬，他趴在地上剝蓮蓬。
師：臥剝蓮蓬，臥是什么意思？
生：趴
師：把“趴”放在詩里讀一讀，
生：讀起來生硬、不押韻……
生活中，長輩往往把小孩子的調皮或頑皮稱為“無賴”，這里的無賴不是這們生活中那貶義的無賴，而是對調皮小孩的一種愛稱。
課上如果讓學生多說說小兒是怎樣臥剝蓮蓬的，如一會兒躺著剝，一會兒趴著剝，一會兒側著身子，一邊剝，一邊吃，還一邊哼著小曲，想怎么剝，就怎么剝，多自由，多可愛啊，那學生則更易理解這“無賴”更多的是指可愛，是長輩對晚輩的愛稱。
師：不說了，我們來看看這三個“溪”用的是否恰當？
生：表示不同的地方，不重復。
生：說明這里有一條小溪把這里的景物都連起來了。