《黃山奇松》教案
②人們對它的評價怎么樣?(很高)你是從哪里看出來的?“代表”“象征”體會人們對它的評價很高。
③你能用“不僅……而且……”把它的意思也表達出來嗎。(指名說)
④這句話你理解了嗎?你能把它表達的意思讀出來嗎?(指名讀)
迎客松小結:1、看著這棵迎客松你想說些什么呢?(迎客松你真神奇,你真美!)
2、同學們能通過朗讀把你對迎客松的喜愛和贊美之情讀出來嗎?(齊讀)
(二)、陪客松
過渡:你還想看看什么松?(陪客松)。(多媒體出示陪客松圖片),瞧!這就是陪客松了,請同學們仔細看看圖,再讀讀描寫它的句子,說說你覺得陪客松奇在哪兒?
① “綠色的巨人”體會它的高大挺拔,蒼翠茂盛
②是啊,陪客松高大挺拔,真像一個正陪同游人觀賞黃山風光綠色的巨人。它的神奇之處就在這里,你能把它讀好嗎?(指名讀)
(三) 、送客松
過渡:最后我們去看看送客松(出示送客松圖片)看了送客松,你印象最深的是什么?你覺得它的神奇之處在哪呢?
①姿態獨特,枝干蟠曲,就像“天然盆景”。從圖上我們可以看到他的枝干是彎彎曲曲的,就像什么呢?(“盆景”。)(出示圖片比較盆景),但盆景是經過園藝工人修剪出來的,而送客松卻是(跟說“天然”)從這兒我們感受的它的神奇。
②它向山下伸出長長的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告別”。從“依依不舍”體會它的熱情。
③送客松好像在說什么?指名說
④多么好客的送客松呀!你能把它的熱情讀出來嗎?練讀送客松的句子。(指名讀)
(四)、玉屏樓
過渡:剛才同學們所見到的迎客松、陪客松、送客松這三大名松雖各有特點,但他們有一個共同的特征,那就是(齊說) “奇”,這么神奇的黃山松,在哪里觀看最好呢?
①快速瀏覽第二自然段,看誰先發現?(指名說)“玉屏樓”
②對!就是玉屏樓,在這里我們可盡睹三大名松的風采,所以它被徐霞客稱為“黃山絕勝處”,也就說此處是黃山松獨一無二的、最妙的觀松處。
第二自然段小結:現在,我們多么想登上玉屏樓去看看黃山的三大名松啊!我請一位同學帶我們去,好嗎?(指名)請你為大家美美的朗讀第二自然段,把我們帶上美麗的黃山,老師給你配上音樂。(配樂朗誦第2自然段)點評:謝謝你把我們帶到了美麗的黃山,讓我們感受了黃山奇松無窮的風采。
四、其他松
過渡:同學們,玉屏樓前的三大奇松是最有代表性的,其實黃山上還有許許多多的松樹,真是數不勝數,咱們在去看看其他的奇松好嗎?請同學們自讀第三自然段說說你有什么體會?
1、“黃山的松千姿百態”。你是從哪里體會到的呢?出示:(或……或……或……;或……或……或……有的……有的……有的……)
2、黃山奇松只有這些嗎?你是從哪里知道的?(省略號)
3、你們想不想去看一看呢?(欣賞圖片)你覺得黃山松還像什么呢?(指名說)?
4、你們的想象力真豐富,誰能用“有的……有的……還有的……”把剛才同學們說的連成一句完整的話呢?指名說(黃山的松有的……有的……還有的……它們真是千姿百態啊!)
5、黃山的松千姿百態,是它們裝點著黃山,使得黃山(學生跟說:更加神奇,更加秀美)。
7、誰來能把黃山奇松的千姿百態美美的讀出來呢?(指名讀)