《精讀與略讀》 導(dǎo)學(xué)案
12、《精讀與略讀》預(yù)習(xí)導(dǎo)航
第一板塊：導(dǎo)入、釋題（5分鐘）
1、讀課題。
2、什么是精讀呢？出示朗讀。這樣的讀書方法讓你想到了哪些成語？
3、什么是略讀？由此你想到了哪些成語？什么叫“一目十行”、“走馬觀花”，你知道其它和這兩個(gè)成語意思相近的成語嗎？(在文章中畫出的內(nèi)容。并交流說出課前積累的成語。)
第二板塊：重點(diǎn)研究為什么要略讀和怎樣進(jìn)行略讀（20分鐘）
1、默讀全文，根據(jù)要求進(jìn)行圈畫和批注：
（1）為什么要進(jìn)行略讀？為什么要精讀和略讀結(jié)合？
（2）怎樣進(jìn)行略讀？
2、交流討論：為什么要略讀呢？
（ ），人的精力是有限的，（ ）書籍卻浩如煙海，誰（ ）不可能讀完所有的書，（ ）不可能每本書每篇文章都去精讀。（ ）獲取更多的知識，更多的信息，（ ）必須讀大量的書，（ ）我們還須要學(xué)會略讀。
通過略讀，（ ）用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，（ ）擴(kuò)大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識，（ ）以后需要的時(shí)候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過略讀，（ ）在很短時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，（ ）確定它是否須要精讀，（ ）哪些地方須要精讀。
3、交流討論：如何進(jìn)行略讀呢？
對一本讀物來說，（ ）幾段幾段地粗讀，（ ）幾頁幾頁地翻讀，（ ）不必逐一探究每個(gè)字、詞或句子的意思。(自由學(xué)習(xí)，進(jìn)行圈畫和批注。
根據(jù)課文內(nèi)容先在括號里填上所缺少的關(guān)聯(lián)詞語，回答問題，再在小組里交流用上這些詞語有什么好處？
比較“須要”和“需要”有沒有區(qū)別？有什么區(qū)別？)
第三板塊再次精讀。交流體會。
1、讀教師歸納的韻文。
精讀之道，在于細(xì)致；字求其訓(xùn)，句索其旨。
未通乎此，不求乎彼；循序漸進(jìn)，熟讀精思。
段落篇章，內(nèi)部層次，弄清作用，概括大意。
歸納中心，理清條理。入乎其中，聯(lián)系實(shí)際；
言若吾言，意若吾意。出乎其外，全面評析；
客觀公正，務(wù)求破“的”。略讀不然，只觀大意。
資料要點(diǎn)，取我所需；難需是細(xì)，不及其余。
精讀略讀，互為補(bǔ)彌；恰當(dāng)運(yùn)用，提高效率。
2、課堂總結(jié)談話。
第四板塊：小組自學(xué)生字詞
五年級 12、《精讀與略讀》 快樂達(dá)標(biāo)
一、讀文理解：朗讀課文，理解精讀與略讀的含義。
二、日積月累：摘抄文中對你有啟發(fā)的好句子。
三、課后實(shí)踐：嘗試用文中介紹的讀書方法讀書。
★ 測一測
1、語音世界（看拼音，寫詞語）
tòu chè shū kàn xū yào gěng gài
( ) ( ) ( ) ( )