《26、開國大典》教案(精選11篇)
《26、開國大典》教案 篇1
《開國大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語文第九冊(cè)第5課,是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況,揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共15個(gè)自然段,按照開國大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段(第1至第4自然段)寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段(第5至第10自然段)主要寫了三件事:第一件是毛主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國大典的重要部分。第三段(第11至13自然段)寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思:1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過天安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段(第14自然段)寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段(最后一個(gè)自然段)寫散會(huì)的情況。
課文突出了場(chǎng)面描寫:會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬分,突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。
這篇課文安排在第九冊(cè)第二組,本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說,通過本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí),懂得怎樣才能提高閱讀的速度,要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課要把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下:
一、初讀課文,感知課文大意。
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.用比較快的速度閱讀課文,然后填空。①開國大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候,禮炮響起來。每一響門大炮齊發(fā),一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
3.快速讀課文,說說課文大意。
二、熟讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.默讀課文,思考:課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的?按照課文的敘述順序分段,列出提綱。
3.討論分段,理清課文敘述順序,修改所列提綱。
三、精讀課文,分步訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段,準(zhǔn)備做填空練習(xí):開國大典于年月日在首都舉行,參加典禮的成員有,有,有,估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文,體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如:①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞,想想作者為什么選用這三個(gè)詞語;②比較“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同;③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段,想一想這段課文主要講了幾件事,讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文,看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著,通過回憶看《開國大典》的電影、電視,結(jié)合課文中的彩色插圖,進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練:(1)比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同:①30萬人的目光一齊·投·向(朝著)主席臺(tái)。②30萬人一齊脫帽肅立,一起抬起頭,·瞻·仰(望著)這鮮紅的國旗。(2)這段課文中有幾處寫了掌聲,寫法有什么不同?(3)用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。
3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段,進(jìn)行填空練習(xí),使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排,接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候,人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成,飛過天空。”然后細(xì)讀這段課文,體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4.學(xué)習(xí)課文第四段。可先讓學(xué)生快速閱讀這一段,說說作者是抓住哪兩個(gè)方面來描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩,地上是萬萬千千的燈火一片紅”,讓學(xué)生閉上眼睛,結(jié)合過去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)天安門上禮花此起彼落,廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流(游行隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道·流(走)去”中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同。6.快速默讀課文,找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子,說說這些句子好在哪里,然后聯(lián)系生活實(shí)際,試說兩個(gè)這樣的句子.
四、品讀課文,綜合訓(xùn)練。
1.有感情地朗讀課文,總結(jié)中心思想。
2.快速讀課文,按列出的提綱復(fù)述課文。
3.做課后“思考·練習(xí)”4。
4.有感情地朗讀課文,練習(xí)要求背誦的段落。
《26、開國大典》教案 篇2
教學(xué)目的:
一,通過閱讀課文,了解開國大典的盛況,認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
二,結(jié)合理解課文,訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)提高閱讀的速度。
三,學(xué)習(xí)本課生字詞。
四,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn):
一,理解文章中含義比較深刻的句子。
二,訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)方法:
學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥為輔。
教學(xué)用具:
電腦課件
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1,朗讀課文,進(jìn)一步理解課文,培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國之情。
2,理解含義教深的句子。
3,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn):
理解含義較深的句子。
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入新課。
二,講授新課。
1,讀一讀:
用較快的速度閱讀課文,然后說說課文重點(diǎn)寫了開國大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面?(典禮開始,毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行)
出示影片,提出問題:這是什么場(chǎng)面?(出示圖片)
2,談一談:
看過影片,同學(xué)們一定有許多想法,請(qǐng)各小組討論,然后選一個(gè)代表說出來,比比看,哪一組講得最好?哪組同學(xué)最聰明?
3,找一找:
1)請(qǐng)找出文章中你最感興趣的段落,說明理由。并有感情的朗讀。
2)請(qǐng)找出文中含義較深的句子,談出對(duì)句子的理解。(出示句子)
a“中國人民從此站起來了”怎么理解?沒“站”起來之前是什么樣子的?誰領(lǐng)導(dǎo)我們“站”起來的?
b“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的傳播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來”怎么理解?“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指什么?“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么?“全中國人民的心一齊歡躍起來”指什么?
c“兩股紅流分頭向東城,西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城”怎么理解?“紅流”指什么?“光明充滿了整個(gè)北京城”何意?
4,再談一談:
剛才同學(xué)們談得很好,能抓住文章中心。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏从捌Y(jié)合剛才學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,再深入談?wù)勀愕目捶ā?
5,背一背:
背誦自己喜歡的段落,比一比。
三,復(fù)習(xí)鞏固。
對(duì)照板書,總結(jié)中心。
四,布置作業(yè)。
繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。
五,板書設(shè)計(jì):
《26、開國大典》教案 篇3
《開國大典》
教學(xué)目標(biāo) :
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)開國大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程 :
一、解題
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)
3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
《26、開國大典》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)生字,理解詞語。
2.正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。
3.學(xué)習(xí)掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
1.體會(huì)開國大典盛況,學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
2.感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
1.加深對(duì)含義較深句子的理解。
2.掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語,能正確讀寫生字組成的詞語。
2.了解課文的主要內(nèi)容,初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3.能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道1949 年10 月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國成立的日子,是我們國家的生日。從1949 年10 月1日這一天起,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家作主人,過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典的盛況。(觀看一分鐘左右的影片)
(二)快速默讀課文,找出生字詞。
擎( qín g ) 鈕 (nǐu ) 瞻 (z hān)
聶 (n i è) 黨 ( dǎn g )
(三) 說說以下各詞的意思:
開國大典:開,創(chuàng)建;典:典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。
典禮:鄭重舉行的儀式,如,開學(xué)典禮,開業(yè)典禮。
城防部隊(duì):守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。
觀禮臺(tái):被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。
擎:舉。
五更天:大約早晨四五點(diǎn)鐘。
就位:到自己應(yīng)到的位置上。
迎風(fēng)招展:本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。
匯集:會(huì)合,聚集。
排山倒海:排,推開。把高山推開,把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。
肅立:恭敬,莊嚴(yán)地站著。
瞻仰:恭敬地看。
(四)再次默讀課文,掌握課文主要內(nèi)容,劃分段落。
學(xué)生討論:課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的?
課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻(gè)內(nèi)容,即:第一,毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星紅旗徐徐升起;第三,毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事,寫閱兵式的盛況,再寫天an門廣場(chǎng)燈火輝煌,群眾游行的情況,最后寫大典后光明充滿北京城。
按以上順序分段:
板書
會(huì)場(chǎng)1——4段
典禮5——10段
開國大典 閱兵11——13段
游行14——15段
(五)作業(yè)
抄寫詞語,注意筆順和間架結(jié)構(gòu):
容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商
擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重
規(guī)模巨大 盛況
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)開國典禮儀式和閱兵儀式兩個(gè)部分,進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2.理解重點(diǎn)語句的含義,體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課對(duì)課文段落的劃分情況(提問學(xué)生回答)
二、開始講解課文:
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
(1)讀這段課文,你有什么感受?
(2)從那些詞語中體會(huì)到這些感受?
(成員多,到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集……”;來的早:早上六點(diǎn)多就入場(chǎng);人 數(shù)多:成了人山人海;熱情高:直奔,五更天,摸著黑;秩序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……)
(3)從重點(diǎn)詞語句子中體會(huì)人們的思想感情
他們清早到了北京站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。為什么不用“走向”。
(體現(xiàn)參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。)
到了正午,天an門廣場(chǎng)上,隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的,成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。
(體現(xiàn)開國大典時(shí)盛大的場(chǎng)景。)
2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。
(1)默讀課文,說說開國大典分為幾個(gè)過程?哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況?
(2)學(xué)生自由發(fā)言。
(3)教師小結(jié)并板書
宣布典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣布新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行 (第四部分內(nèi)容,補(bǔ)充 )
(4)分析閱兵儀式的情況。
問:為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況?
(接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高,這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn);戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”,因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大,戰(zhàn)士那樣為伍,用歡呼來表達(dá)自己激動(dòng)的心情,用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了,手掌拍麻了,說明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。)
(5)學(xué)習(xí)課文第四部分,了解群眾游行的有關(guān)場(chǎng)面描寫。畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時(shí)天an門廣場(chǎng)景色的句子。說說這樣描寫的作用?
(“天an門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來,一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩,地上千千萬萬的燈火一片紅。”。這樣生動(dòng)的描寫,襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中,從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家作主人的無比幸福的心情。)
3、加深對(duì)句子的理解。
① 五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。
五星紅旗代表中華人民共和國,代表人民當(dāng)家作主的國家。中華人民共和國成立之前,中國人民被反動(dòng)派踩在腳下,沒有獨(dú)立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來了,代表中國人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治,翻了身,站起來了。
② 他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候,三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。
毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民,推翻了壓在中國人民頭上的三座大山,迎來了新中國的成立,他是人民群眾心目中最敬愛的領(lǐng)袖。人們期盼他成為中央人民政府主席,選舉他為主席正合民意。所以當(dāng)聽到毛澤東當(dāng)選為新中國的主席時(shí)全場(chǎng)熱烈鼓掌。
③ 光明充滿了整個(gè)北京城。
這“光明”,不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。
④ 群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊(duì)接受檢閱時(shí)的舉動(dòng),因?yàn)槲覀兊能婈?duì)是如此威風(fēng)凜凜,紀(jì)律嚴(yán)明,堅(jiān)強(qiáng)壯大,人民的國家有了鋼鐵長(zhǎng)城,人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。
⑤毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊,向前探著身子,不斷地向群眾揮手,不斷地高呼“人民萬歲!”“同志們?nèi)f歲!”。
這句話是寫毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)。一方面說明毛澤東對(duì)人民的熱愛,另一方面,這些動(dòng)作和口號(hào)非一般人所為,直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。
三、作業(yè):
背誦、抄寫課文第七自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.整體了解和掌握背誦的自然段。
2.學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
教學(xué)過程
一、檢查背誦情況
1.全班集體背誦
2.請(qǐng)兩位自告奮勇的同學(xué)把第七自然段背寫在黑板上。
3.提問:“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的傳播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來”怎么理解?“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指什么?“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么?“全中國人民的心一齊歡躍起來”指什么?
(“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音,它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的,這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北”,說明這一宣告已傳遍中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長(zhǎng)城”、“大江”代表中國,再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語,既表達(dá)了全國各地的意思,又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來”,“歡躍”,歡騰跳躍。毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國,使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪,它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文,課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述,正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。)
二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的寫作方法。
關(guān)于場(chǎng)面描寫: 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng),這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么,怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢?
①有點(diǎn)有面,點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫不是寫出面上的情況就行了,也就是說場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓,又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。
② 突出重點(diǎn),寫出氣氛。既然是場(chǎng)面,必然會(huì)有很多人物,因此,就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作,略寫次要人物,這樣才能突出重點(diǎn)。此外,還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍埃瑢懗鰵夥铡1姸嗳宋锘顒?dòng)的場(chǎng)面,無疑會(huì)營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的,有冷情的,有歡樂的,有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛,有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。
③層次清楚,有條不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面,又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染,常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此,先寫什么,怎樣寫才能使人感到層次清楚,就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。一個(gè)場(chǎng)面的安排究竟采取怎樣的順序,要根據(jù)特定場(chǎng)面的具體需要確定。
三、課堂擴(kuò)展:按照課文場(chǎng)面描寫的方法,描寫一下升旗儀式(100字左右)。比一比誰寫得最好。
四、作業(yè):運(yùn)用場(chǎng)面描寫方法寫一篇短文,要注意描寫順序。(可以是升旗儀式、校運(yùn)會(huì)或其他活動(dòng))
《26、開國大典》教案 篇5
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的 偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)開國大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程:
一、解題
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)
3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程:
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段,理一理典禮的過程。
(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)
簡(jiǎn)要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)
3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子:這五星紅旗升起來了,表示中國人民從此站起來了。
朗讀(自豪,揚(yáng)眉吐氣)
3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?
比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì),朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀,用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作,交流成果
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:
全場(chǎng)30萬人,為———而———;為———而———;為———而———。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的 偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話,讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語言,歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”,群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
4、完成作業(yè)本6、7題,交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做:
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、說說你讀后的感受
《開國大典》教學(xué)反思
《開國大典》寫的是1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮的空前盛況,充分表達(dá)了中國人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。 本課先寫了舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員;然后介紹了廣場(chǎng)的布置情況;接著寫了開國大典的盛況;再接著寫了閱兵式;最后講了游行隊(duì)伍。這篇課文篇幅較長(zhǎng),如果將這么多容量的信息一下子,或者面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕三節(jié)課都無法完成。這篇課文在教材的第二單元。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的思想感情,因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)也是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手,再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
我首先由課題導(dǎo)入,理解“開國大典”:創(chuàng)建國家的重大典禮。因此開國大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀,理請(qǐng)文章的寫作順序,文章按照幾部分來描寫開國大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語句加以體會(huì),說明理由。第四步,讓學(xué)生在文中畫出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子,讀一讀,并寫出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開國大典的盛況,畫出表現(xiàn)人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了新中國的激動(dòng)、自豪的句子,學(xué)生的自我學(xué)習(xí),內(nèi)化過程從中得以體現(xiàn)。
深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上,采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)出人們無比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā),使思路拓展,思維活躍起來。
本課教學(xué),我還注意了細(xì)節(jié),讓學(xué)生由衷地感悟到開國大典的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段,講了天an門廣場(chǎng)的位置,天an門城樓的布置等情況,突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí),在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下,引導(dǎo)學(xué)生畫一畫丁字形廣場(chǎng),并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱,可以加深對(duì)此段內(nèi)容地了解。
課后“思考練習(xí)”中有一道題:“用一二百字寫出開國大典的梗概”。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過寫故事梗概,我就將概括梗概融入到講課時(shí)。每講完一部分,就讓學(xué)生用一兩句話說說這一段寫了什么。課文學(xué)完了,梗概也就說出來了,同學(xué)們寫時(shí)就順利多了。
不過這節(jié)課也有不足之處,就是只顧得“授人以魚”,忘記了 “授人以漁”,只引導(dǎo)學(xué)生寫出梗概,沒有告訴學(xué)生概括的方法以及要求, 所以有部分學(xué)生在寫時(shí),各部分之間缺少連接的語言。
《26、開國大典》教案 篇6
《開國大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語文第九冊(cè)第5課,是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況,揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共15個(gè)自然段,按照開國大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段(第1至第4自然段)寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段(第5至第10自然段)主要寫了三件事:第一件是毛主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國大典的重要部分。第三段(第11至13自然段)寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思:1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過tian安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段(第14自然段)寫tian安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段(最后一個(gè)自然段)寫散會(huì)的情況。
課文突出了場(chǎng)面描寫:會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬分,突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。
這篇課文安排在第九冊(cè)第二組,本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說,通過本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí),懂得怎樣才能提高閱讀的速度,要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課要把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下:
一、初讀課文,感知課文大意。
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.用比較快的速度閱讀課文,然后填空。①開國大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候,禮炮響起來。每一響門大炮齊發(fā),一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
3.快速讀課文,說說課文大意。
二、熟讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.默讀課文,思考:課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的?按照課文的敘述順序分段,列出提綱。
3.討論分段,理清課文敘述順序,修改所列提綱。
三、精讀課文,分步訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段,準(zhǔn)備做填空練習(xí):開國大典于年月日在首都舉行,參加典禮的成員有,有,有,估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文,體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如:①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞,想想作者為什么選用這三個(gè)詞語;②比較“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同;③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段,想一想這段課文主要講了幾件事,讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文,看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著,通過回憶看《開國大典》的電影、電視,結(jié)合課文中的彩色插圖,進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練:(1)比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同:①30萬人的目光一齊·投·向(朝著)主席臺(tái)。②30萬人一齊脫帽肅立,一起抬起頭,·瞻·仰(望著)這鮮紅的國旗。(2)這段課文中有幾處寫了掌聲,寫法有什么不同?(3)用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。
3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段,進(jìn)行填空練習(xí),使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排,接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候,人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成,飛過天空。”然后細(xì)讀這段課文,體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4.學(xué)習(xí)課文第四段。可先讓學(xué)生快速閱讀這一段,說說作者是抓住哪兩個(gè)方面來描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩,地上是萬萬千千的燈火一片紅”,讓學(xué)生閉上眼睛,結(jié)合過去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)tian安門上禮花此起彼落,廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流(游行隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道·流(走)去”中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同。6.快速默讀課文,找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子,說說這些句子好在哪里,然后聯(lián)系生活實(shí)際,試說兩個(gè)這樣的句子.
四、品讀課文,綜合訓(xùn)練。
1.有感情地朗讀課文,總結(jié)中心思想。
2.快速讀課文,按列出的提綱復(fù)述課文。
3.做課后“思考·練習(xí)”4。
4.有感情地朗讀課文,練習(xí)要求背誦的段落。
《26、開國大典》教案 篇7
設(shè)計(jì)理念:
針對(duì)教材特點(diǎn),我主要以引導(dǎo)學(xué)生緊扣開國大典各個(gè)場(chǎng)面中描寫毛主席的動(dòng)作及群眾反應(yīng)的句子為線索,通過品讀句子,體會(huì)詞句間濃濃的感情,受到情感感染,學(xué)到場(chǎng)面描寫的方法,并聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行練筆。力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語文。
教材分析:
《開國大典》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇講讀課文。文章記敘了1949年10月1日,首都北京舉行開國大典的盛況。作者以“會(huì)場(chǎng)布置→大會(huì)盛況(宣布成立→升國旗→宣讀公告)→閱兵儀式→群眾*”為寫作思路,以大會(huì)盛況(宣布成立→升國旗→宣讀公告)為寫作重點(diǎn),通過幾個(gè)場(chǎng)面的描寫,展現(xiàn)了中華人民共和國的們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采,表達(dá)了中國人民對(duì)新中國,對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的無比熱愛之情。本組課文以“走近毛澤東”為人文主題,以“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo),以引導(dǎo)學(xué)生通過場(chǎng)面描寫和人物描寫體會(huì)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采和凡人情懷為教學(xué)重點(diǎn),安排了《長(zhǎng)征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》四篇課文。在本組的其他三篇課文中,我們感受到通過人物描寫刻畫的偉人和凡人毛澤東,本課則主要通過場(chǎng)面描寫刻畫了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采,這為本組語文園地的習(xí)作訓(xùn)練作了一定鋪墊。
學(xué)生分析:
《開國大典》這篇文章篇幅較長(zhǎng),要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕是無法完成的。因此,我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),長(zhǎng)文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從各方面了解祖國成立的相關(guān)資料,了解舊中國屈辱的歷史,再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國上下,人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。
開國大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了,對(duì)小學(xué)生來說,從語言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、熱烈的氣氛,體會(huì)人民激動(dòng),興奮的心情與對(duì)新中國、毛主席的熱愛之情是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此,需要搜集中國人民遭受壓迫、奴役的文字材料和影像資料,教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情,再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀,以達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮儀式這一部分,并初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫,了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫,了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)來表達(dá)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):抓住首都人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面,借助課外資料,使學(xué)生體會(huì)中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
教學(xué)手段:采用多媒體教學(xué),利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
課時(shí)安排:一課時(shí)(40分鐘)
教學(xué)過程:
一、扣關(guān)鍵詞,引出“大典”
課件依次出示:“1949年10月1日”, “北京”, “開國大典”等內(nèi)容,引導(dǎo)生用這三個(gè)內(nèi)容說一句話,把握課文主要內(nèi)容,進(jìn)入新課。看老師板書課題,并點(diǎn)明:“典”是本課的生字,請(qǐng)伸手和老師一起書寫,并留意筆順。
【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生迅速提取課文中的關(guān)鍵詞把握課文的主要內(nèi)容,與此同時(shí),指導(dǎo)書寫課題中的易錯(cuò)字,扎實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。】
二、以圖引路,深化“大典”
1、“典”在這兒怎么理解?“典”字前有個(gè)“大”字,這是個(gè)怎么樣的典禮?
2、課件出示圖片(中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。)師進(jìn)行入情入境的解說,加深學(xué)生對(duì)那一段歷史的了解。再引導(dǎo)帶著這份理解讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖:緊扣課題中“大典”二字,將典禮的盛大與舊中國受奴役、受壓迫的畫面進(jìn)行對(duì)比,在對(duì)比中,讓學(xué)生體會(huì)這一典禮意義的重大。】
三、整體感知,初識(shí)“大典”
接下來讓我們走進(jìn)開國大典,去體驗(yàn)新中國的成立帶給人們的無限歡躍,去感受這一典禮意義的重大。請(qǐng)同學(xué)們看到課文,快速瀏覽課文,一邊讀一邊思考:作者用他的語言記錄了開過大典的哪些內(nèi)容?(總結(jié)開國大典的四個(gè)場(chǎng)面:“會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、閱兵儀式、群眾*”。)
【設(shè)計(jì)意圖:在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了一個(gè)粗略的把握,在此基礎(chǔ)上,通過真正走進(jìn)課文,整體感知,理清課文寫作思路,為接下來的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
四、重點(diǎn)研讀,感受“大典”★
要想真正感受開國大典的氣氛,就必須走進(jìn)這一個(gè)個(gè)的場(chǎng)面之中,讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面。用心默讀課文的5—10自然段,一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛,把最能讓你感受到這種氣氛的語句用橫線畫下來。(引導(dǎo)生抓住描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語句感受氣氛的熱烈莊嚴(yán)。)
逐句品析:
1、出示:下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。
A、“排山倒海”的掌聲是怎樣的掌聲呢?
B、除了聽到了掌聲,還看到了目光,這里抓住了人物的神態(tài)進(jìn)行描寫,在描寫“目光”時(shí)用了一個(gè)詞語?找到了嗎?(“一齊”)這三十萬人一齊把目光投向了主席臺(tái),就是為了看我們的領(lǐng)袖毛主席,從中你讀出了什么?
C、三十萬人的動(dòng)作一樣,有人指揮嗎?可以用哪一個(gè)詞語來形容?(“不約而同”)引導(dǎo)讀。
2、出示:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。
A、又是“一齊”。30萬人一齊歡呼,一齊歡躍,你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎?此時(shí)你就在會(huì)場(chǎng),你仿佛聽到了什么?又仿佛看到了什么?都說,眼前有畫面,心中有畫面,就一定能讀好。誰來讀?
B、這令人激動(dòng)不已的宣告?zhèn)鞯眠h(yuǎn)嗎?你怎么知道?( “長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”)誰能通過朗讀把聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。
C、接下來聽老師讀,看能聽出什么不同嗎?“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。”聽出不同了嗎?哪一句更好?一齊讀,讀出這氣勢(shì),讀出這情感。
3、出示:樂隊(duì)奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音,曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。
A、出示中華人民共和國國歌歌詞,師激情講解這歌詞的意義,深化情感。
B、這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心?誰再來讀這句宣告?
4、出示:三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。
A、發(fā)現(xiàn)了嗎?仍然是“一齊”,一齊做什么?這里抓住了人物的什么描寫?(動(dòng)作)聯(lián)系上下文,我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎?(瞻仰是指恭敬地看,懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看)。
B、關(guān)于“看”的詞語我們學(xué)過不少。考考大家:向四周看——環(huán)視;向下看——俯視;集中注意力看——注視;從高處向遠(yuǎn)處看——眺望。今天我們又收錄了一個(gè)新的詞語“瞻仰”。
C、這面紅旗能高高地飄揚(yáng)在祖國的上空容易嗎?五星紅旗地徐徐升起,也就意味著,讀——“五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。”
D、(課件出示各種場(chǎng)合升起的國旗的圖片)師敘述,激發(fā)情感并指導(dǎo)朗讀。
5、出示:他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候,廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。
A、從這掌聲里你又聽出什么來了?這掌聲就是人們心情的流露。帶著這份熱愛,我們?cè)賮碜x一讀這句話。(齊讀)
B、(影片播放)提問:看到主要人物誰了?聽到什么了?影片和我們文章的寫法一樣,它將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了毛主席和群眾。課文學(xué)到這兒,“典禮的盛況”這一場(chǎng)景要在群眾的掌聲中結(jié)束了,此時(shí),你們一定讀懂了會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲,那掌聲,那歡呼都是因?yàn)椋谶@一天,讀:“新中國成立了,中國人民從此站起來了”。
C、從此,我們中華民族這一文明古國又將無比驕傲地屹立在世界的東方,再讀。
【設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看(看多媒體)、讀(多種形式讀)、劃(抓關(guān)鍵詞句)、想(想象畫面)等學(xué)習(xí)方法,力求突出本課教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí),在潛移默化之中突破本課難點(diǎn)。】
五、回顧小結(jié),寫法指導(dǎo)
1、歸納寫法:“典禮盛況”僅僅是開國大典中的一個(gè)場(chǎng)面,說說,這個(gè)場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象?為了體現(xiàn)典禮的熱烈莊嚴(yán),圍繞這些小場(chǎng)面,作者主要寫了誰?(毛主席和群眾)這些對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫就是場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”,要寫好一個(gè)場(chǎng)面,就必須做到“點(diǎn)面結(jié)合”
2、從“面”入手
我們聯(lián)系生活實(shí)際,同學(xué)們都參加過大掃除嗎?回憶一下,大掃除的現(xiàn)場(chǎng)給你什么感覺?我們用一個(gè)詞語概括:熱火朝天
3、突出“點(diǎn)”
下面我們要做的關(guān)鍵就是把大掃除這一場(chǎng)面寫清楚寫具體,誰來告訴我,大掃除現(xiàn)場(chǎng)的這份熱火朝天,是通過誰傳遞給我們的?(勞動(dòng)中的同學(xué)們)這么看來,要把這一場(chǎng)面寫好,我們就得從他們身上入手,緊扣人物的細(xì)節(jié)展開。
場(chǎng)面呈現(xiàn):
A、出示班級(jí)大掃除畫面看,師講解:這是一個(gè)班上正熱火朝天地進(jìn)行著大掃除,畫面上出現(xiàn)的人物真不少,說說,你注意到誰了?
B、有一個(gè)同學(xué)注意到了正擦窗戶的那位女孩,寫下了這樣一段話(大屏幕出示),同學(xué)們默讀,思考:說說你最喜歡哪一句?為什么?
D、接下來請(qǐng)同學(xué)們從這個(gè)場(chǎng)面中挑一個(gè)你感興趣的人物,抓住場(chǎng)景中人物的細(xì)節(jié),試著寫一寫,這里的詞語庫還為你們準(zhǔn)備了不少詞語。注意了:相機(jī)捕捉的僅僅是某些瞬間,你們?cè)谧魑牡臅r(shí)候,好好回憶一下,自己在活動(dòng)所看的情景,發(fā)揮適當(dāng)?shù)南胂笈c聯(lián)想,放手寫。
5、生開始作文并展示
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,從身邊的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景入手,用學(xué)到的場(chǎng)面描寫方法進(jìn)行練筆,達(dá)到提高寫作能力的目的,突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨。】
六、總結(jié)升華,拓展延伸
同學(xué)們,把你們寫的這些片段串起來就是一篇不錯(cuò)的描寫場(chǎng)面的作文,下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《開國典禮》的其它場(chǎng)面,相信能在充分地感受到典禮的熱烈與莊重的同時(shí),對(duì)場(chǎng)面的描寫也會(huì)有一個(gè)更深入的理解與學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過課堂的有效總結(jié),為第二課時(shí)更深入地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】
《26、開國大典》教案 篇8
一、教材分析
《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文,本單元以“走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題,以“體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo),安排了《長(zhǎng)征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況,揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段,場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn):群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍*等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬分,突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)新中國誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少,因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦、抄寫課文第七自然段。
3.理解課文內(nèi)容,抓住人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面,體會(huì)中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備:自主預(yù)習(xí)課文,收集“開國大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)生字,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分,初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
(一)釋題導(dǎo)入,引出“大典”。
1.揭示課題,板書:開國大典,指導(dǎo)書寫“典”字。
2.解釋課題,齊讀課題。
(二)整體感知,初識(shí)“大典”。
1.瀏覽課文,思考:課文是按什么順序記敘開國大典的,記敘了哪些場(chǎng)面?
2.學(xué)生交流歸納。
(三)重點(diǎn)研讀,感受“大典”。
1.默讀課文5——10自然段,看看你從中感受到什么。
2.交流感受。
3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀:你是從哪些語句感受到的?
4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,感情誦讀。
語段一:
下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛之情。]
語段二:
這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。
(1)“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么?引出重點(diǎn)句:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會(huì)人民的激動(dòng)之情,體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
(3)指導(dǎo)感情朗讀,背誦。
語段三:
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕,新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”,“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
(2)感受人們肅然起敬的原因,體會(huì)“中國人民從此站起來了”。
(3)寫話,交流,體會(huì)情感,抒發(fā)心聲。
(4)感情朗讀。
(四)課堂總結(jié),銘記“大典”。
《26、開國大典》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦和抄寫課文的第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,
二、過程與方法
讀課文抓住關(guān)鍵詞、句,想象整個(gè)“開國大典”的場(chǎng)面,理解課文的主要內(nèi)容。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能比較句子的不同表達(dá)方式,體會(huì)比喻句、排比句的作用;
2、有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容;
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、制作相關(guān)課件;
2、從課外書籍或網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)開國大典的課件資料。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)生字,理解部分詞意,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2.初讀課文,整體感知。
3. 細(xì)讀課文,品味理解。
(一)釋題導(dǎo)入,引出“大典”。
1.揭示課題,板書:開國大典,指導(dǎo)書寫“典”字。
2.解釋課題,齊讀課題。(“開國大典”就是創(chuàng)建國家時(shí)舉行的重大典禮。)
(二)初讀課文,整體感知,初識(shí)“大典”。
(在這一部分,主要是掃清字詞障礙,對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)基本了解)
1、練習(xí)讀課文,自學(xué)生字新詞,了解課文大意:
⑴ 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。
⑵ 反饋?zhàn)詫W(xué)生字詞情況:
2、質(zhì)疑解疑:
(簡(jiǎn)單問題當(dāng)時(shí)解決,和理解課文有關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 )
(三)細(xì)讀課文,理清脈絡(luò),感受“大典”。
(在這一部分,主要幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò),通過合作探究學(xué)習(xí),感受“大典”的盛況)
1、練習(xí)分段:
⑴ 學(xué)生默讀思考,理清文章脈絡(luò):
課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的?按照課文的敘述順序分段。
⑵ 學(xué)生討論:
(明確:課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。)
2、合作研讀,體會(huì)情境(在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了這樣一道思考題)
(1)假如你是一名記者,或是一名群眾,當(dāng)時(shí)的哪一個(gè)場(chǎng)景讓你終生難忘?
(2)根據(jù)選項(xiàng),組成合作學(xué)習(xí)小組,在組內(nèi)說說當(dāng)時(shí)的情景。
(在這一環(huán)節(jié),主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)以及語言表達(dá)的能力,體現(xiàn)尊重學(xué)生、喚醒、激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí),追求有序、有情、有效、有趣課堂。)
(四)總結(jié)全文
1、評(píng)價(jià)小組合作探究學(xué)習(xí)的情況;
2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。
(五)布置作業(yè)
1、抄寫生字新詞
2、熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場(chǎng),閱兵式和群眾*三個(gè)部分,進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2.理解重點(diǎn)語句的含義,體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
3.整體了解作者記敘開國大典的方法,初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,教師小結(jié)。
2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
1、練習(xí)有感情朗讀課文
2、同桌討論、理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
(自學(xué)時(shí)間8---12分鐘,視學(xué)生自學(xué)情況而定)
(在這一環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
三、學(xué)生自學(xué) (教師巡視并相機(jī)參與部分討論)
四、檢測(cè)學(xué)情 (分四個(gè)部分)
㈠、出示填空練習(xí)題,鞏固第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
{{{(使學(xué)生明確開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。)
開國大典于 年 月 日在 舉行,參加典禮的成員有 __,估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。
㈡、學(xué)習(xí)課文第二部分 ,(也是本文的主體部分,我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié),即1、理脈絡(luò);2、說內(nèi)容;3、抓重點(diǎn)語句,具體就是)
1、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分,自主理清典禮的過程。
{{{(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國旗,鳴禮炮)──(宣讀公告) }}}
2、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國大典的主體部分。體會(huì)開國大典盛況。
3.找出描寫人民群眾的心情的語句,初步了解課文用了哪些方法?并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
(1)重點(diǎn)句:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。
排比:在這段話中,有四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì),練習(xí)朗讀排比句。
(2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)比地讀讀下列句子,說說自己的感受。(出示對(duì)比句) (第一組句子)
a、下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲,毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,人的目光看向主席臺(tái)。
b、下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。
(出示這組句子,意在通過重點(diǎn)詞的分析比較,讓學(xué)生體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國的無比熱愛。) (我出示的第二組句子就是……)
a、三十萬人脫帽站立,抬起頭,看著國旗。
b、三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。
(通過這組句子的對(duì)比,意在讓學(xué)生體會(huì)中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動(dòng),無比自豪。感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。)
4.指導(dǎo)朗讀課文,讓學(xué)生感受人民群眾那種(激動(dòng)、興奮、喜悅)的心情。
5.根據(jù)板書練習(xí)背誦第七自然段。
㈢、精讀第三部分
1.自由朗讀描寫閱兵式的語句。
2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
3.小組合作,討論試寫排比句:
全場(chǎng)30萬人,為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
㈣、精讀第四部分 (在這一部分,我也是設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié),1、劃一劃;2、讀一讀;3、通過換詞語的方法體會(huì)句子意思,具體就是)
1.默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2.朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。
3.讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。 其中一句是:
(把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下,看看有什么不同。)
兩股紅流(*隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去,光明(光亮)充滿了整個(gè)北京城。
重點(diǎn):“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?“光明”指什么?象征什么?
讓學(xué)生練習(xí)讀好這兩句話,讀出句子包含的意思。
㈤、總結(jié)全文
1.連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法:作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。)
五、課堂訓(xùn)練
1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)以及場(chǎng)面描寫的方法,可以抄錄有關(guān)句子,然后模仿寫一寫。
2.讓學(xué)生說一說讀后的感受。
3、背誦、抄寫課文第7自然段。(視時(shí)間而定,可在課堂上完成,也可以在課后完成)
附板書設(shè)計(jì):
會(huì)場(chǎng)布置
毛主席出現(xiàn)
大典盛況
開國大典 { 宣告成立
宣讀公告
閱兵儀式
《26、開國大典》教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞.
2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.
3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.
課前準(zhǔn)備
初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況.
第一課時(shí)
揭示課題
◆出示課題,讀題.
◆理解題意.
開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮.
◆結(jié)合時(shí)代背景理解“開國大典”.
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來,領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn),多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國;三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng),中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治,迎來了全國的大解放,迎來了“開國大典”的盛
況.從此,人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了.
自讀課文,提出學(xué)習(xí)要求
要求:
a.通讀課文2~3遍,利用字典自己學(xué)會(huì)字詞.
b.畫出課文中解釋課題的一句話.
c.思考:課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句.
d.提出不懂的問題,能自己找到答案的先努力自行解決.
交流
◆讀課文第一句話,解釋課題意思.
◆理清文章思路.(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分.)
◆交流疑難,解決部分問題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞.
學(xué)習(xí)課文第一部分
◆自由讀課文.
◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多,到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集”而來;來得早:早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng);人數(shù)多:成了人海;熱情高:直奔,五更天摸著黑;次序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.)
◆指導(dǎo)朗讀.注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.
作業(yè)
◆有感情地朗讀第一部分.
◆書寫生字及詞語.
◆練習(xí)讀熟全文.
第二課時(shí)
精讀第二部分
◆學(xué)生默讀,理清典禮的過程.
典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗,鳴禮炮——宣讀公告
練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國大典的典禮過程,體會(huì)開國大典盛況.
◆畫出反映人們心情的句子,并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.
重點(diǎn)句:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來.
(“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國,再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語,既表達(dá)了全國各地的意思,又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”,歡騰跳躍.毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國,使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪,它表明中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文,課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述,正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.)
◆指導(dǎo)朗讀課文,感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.)
◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說話.
重點(diǎn)練習(xí)朗讀:五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了.(感受自豪,揚(yáng)眉吐氣.)
◆找出描寫人民群眾心情的語句,初步了解課文用了哪些方法.
比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲.
排比:四個(gè)“傳到”.體會(huì)排比句的氣勢(shì),練習(xí)朗讀排比句.
(感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義.)
◆練習(xí)背誦第7自然段.
篡閱讀第三段
◆自由朗讀描寫閱兵式的語句.
◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.
◆小組合作,討論試寫排比句.
全場(chǎng)30萬人,為________而________;為________而________ ;為_________而________.
閱讀第四部分
◆默讀,畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.
◆朗讀第14自然段,讀出歡慶的氣氛.
◆讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思.
重點(diǎn):“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?
練習(xí)讀好這兩句話,讀出句子包含的意思.
總結(jié)全文
◆連起來說說課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面.
◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗…‘紅燈”,群眾的“掌聲一·歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?
討論內(nèi)容:了解中華人民共和國開國大典的情況,知道新中國成立的意義,使學(xué)生了解新中國的成立來之不易,是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的,從而珍惜今天的幸福生活,繼承革命傳統(tǒng),激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情.
初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法:作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場(chǎng)面.b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面;c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.)
作業(yè)
◆摘錄最使你激動(dòng)的句子,背誦、抄寫課文第7自然段.
◆寫一寫你讀后的感受.
《26、開國大典》教案 篇11
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。
(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
(三)了解課文,描述開國大典盛況的順序,并按照這個(gè)順序給課文分段,寫出段落提綱。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)讀課文,了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段,并列出段落提綱。
(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,掌握一句一句讀書的方法,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天,在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
(二)檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字、詞。
(1)正確讀生字。(提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同)
(2)查字典,聯(lián)系字義,記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如:房檐、廊檐等。課文中指天an門的“城樓檐下”,均與建筑物是木料有關(guān),所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下結(jié)構(gòu),注意下面是“手”。“澤”注意右半部的下面是,而不是“豐”。)
2.檢查學(xué)生讀課文。
(三)聽配樂朗讀課文,使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。
(四)學(xué)生默讀課文,邊默讀,邊思考,準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論:
1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的?(課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻(gè)內(nèi)容,即:第一,毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星紅旗徐徐升起;第三,毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事,寫閱兵式的盛況,再寫天an門廣場(chǎng)燈火輝煌,群眾游行的情況,最后寫大典后光明充滿北京城。)
2.按照課文的敘述順序分段,并說出各段的主要內(nèi)容。
3.列出段落提綱。(第1段:大典前天an門廣場(chǎng)的情況。第2段:從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段:閱兵式盛況。第4段:天an門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段:大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。)
(五)作業(yè):讀課文,畫出不懂的詞語和句子。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)課文第1、2段,了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練朗讀,提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。
(三)聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。
(四)背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。
(二)有感情地朗讀課文。結(jié)合課文,訓(xùn)練閱讀能力,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
(三)理解含義較深的句子。
(四)按要求背誦課文。
三、教學(xué)過程
(一)學(xué)習(xí)第1段課文。
1.指名讀第1段課文。(老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求,有感情地一句一句地認(rèn)真讀。)
2.學(xué)生默讀,思考,討論:
(1)開國大典是在什么時(shí)間舉行的?在哪里舉行的?有哪些人參加?參加大典的總?cè)藬?shù)是多少?(指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個(gè)問題。)
(2)大典前,天an門廣場(chǎng)布置得怎么樣?
(3)課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天an門廣場(chǎng)來參加開國大典,哪些語句給你留下的印象較深?為什么?
(4)“到了正午,天an門廣場(chǎng)上,隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的,成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。”說說你對(duì)這句話的理解。
3.學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑,老師解釋。(擎著:舉,往上托。宣讀:在公開場(chǎng)合向眾人朗讀布告、文件等。)
4.齊讀課文第1段。
5.歸納:(課文第1段寫出了開國大典前天an門廣場(chǎng)的情況。先交待了舉行大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍入場(chǎng)的熱烈場(chǎng)面。)
(二)學(xué)習(xí)課文第2段。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生默讀、思考、討論:
(1)在第2段課文,主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事,請(qǐng)說出是哪三件事?
(第一件:毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”。第二件:五星紅旗升起來了。第三件:宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。)
(2)下午三點(diǎn)整,毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,會(huì)場(chǎng)上的情形怎樣?
(說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。)
(3)毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”這句話有什么歷史意義?
(這句話有偉大的歷史意義,它向全世界莊嚴(yán)宣告:新中國誕生了,中國人民從此當(dāng)家做了主人。)
(4)當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí),三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣?這說明什么?
(三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋怼?dāng)家做主人感到無比激動(dòng),無比自豪。)
(5)毛主席宣讀中央人民政府公告,當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí),會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣?
(三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。)
3.齊讀第2段課文。
4.歸納:(從典禮開始到毛主席宣讀公告為止,這是開國大典的重要部分,主要寫了以上三件事。)
5.聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。”(毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國,使全中國人民感到無比歡快,無比激動(dòng),無比自豪,它表明中國人民從此站起來了。)
(三)指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。(這段課文的背誦共6小節(jié),難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀,一句一句地讀,邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對(duì)不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個(gè)同學(xué)互相背誦。)
1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。
2.然后指名背誦。
3.用投影做填空練習(xí)。
(1)下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見面了。三十萬人的目光主席臺(tái)。
(2)毛澤東主席宣布:。
(3)這的宣告,這的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到,傳到,使全中國人民的心。
(4)他讀到這一句的時(shí)候,三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣。觀禮臺(tái)上同時(shí)。
(四)小結(jié)。
(五)作業(yè):背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。
(二)聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。
(三)學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法,提高閱讀速度。
(二)理解文章中含義比較深刻的句子。
(三)學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確,多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
(一)學(xué)習(xí)課文第3段。
1.指名讀第3段。
2.文中描寫幾種兵種通過天an門,接受檢閱?哪三種?請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。
3.討論。
說說下面句子中加粗詞語的意思,再聯(lián)系上下文,說出句子所表達(dá)的意思。
(1)戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣。
(“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子,“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。)
(2)群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。
(“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大,超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí),看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。)
(3)群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。
(嗓子喊啞了、手掌拍麻了,說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。)
4.齊讀第3段。
(二)學(xué)習(xí)第4段課文。
1.讀課文(默讀或指名讀)。
2.說出這段的主要內(nèi)容。
3.畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時(shí)天an門廣場(chǎng)景色的句子。說說這樣描寫的作用?(“天an門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來,一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩,地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫,襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中,從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。)
(三)學(xué)習(xí)課文第5段。
1.指名讀課文第5段。
2.說說“光明充滿了整個(gè)北京城。”這話的意思?(“光明充滿了整個(gè)北京城”,不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。)
3.學(xué)生齊讀第5段課文。
(四)學(xué)生合上書,再次聽配樂朗讀課文,邊聽邊回憶全文內(nèi)容。
(五)說出本文的中心思想。
(六)鞏固練習(xí)。
把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語比較一下,看看有什么不同。
(用投影出現(xiàn)下列句子。)
(1)他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)場(chǎng)。
(2)三十萬人的目光一齊投向(朝著)主席臺(tái)。
(3)兩股紅流(游行隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去。
(七)小結(jié)。
(八)作業(yè):有感情地朗讀課文。
用比較快的速度閱讀課文,然后填空。
①開國大典是在年月下午時(shí)舉行的。
②升旗的時(shí)候,禮炮響起來。每一響門大炮齊發(fā),一共響。
③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
訓(xùn)練。
1、開國大典于年月日在首都舉行,參加典禮的成員有__________,有__________,有____________________,估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。以此掌握開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文,體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如:①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞,想想作者為什么選用這三個(gè)詞語;②比較“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同;③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2、然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練:(1)比較下面句子中加粗的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同:①30萬人的目光一齊投向(朝著)主席臺(tái)。②30萬人一齊脫帽肅立,一起抬起頭,瞻仰(望著)這鮮紅的國旗。(2)這段課文中有幾處寫了掌聲,寫法有什么不同?(3)用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。
3、受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排,接著是__________、__________、__________、__________。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候,人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成,飛過天空。”然后細(xì)讀這段課文,體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4、天上是五顏六色的火花結(jié)成彩,地上是萬萬千千的燈火一片紅”,讓學(xué)生閉上眼睛,結(jié)合過去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)天an門上禮花此起彼落,廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5、比較“兩股紅流(游行隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去”中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同。
6、找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子,說說這些句子好在哪里,然后聯(lián)系生活實(shí)際,試說兩個(gè)這樣的句子。