《26、開國大典》教案（精選11篇）

《26、開國大典》教案 篇1

　　《開國大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語文第九冊(cè)第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。 

　　全文共15個(gè)自然段，按照開國大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第5至第10自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過天安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第14自然段）寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫散會(huì)的情況。 

　　課文突出了場(chǎng)面描寫：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。 

　　這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說，通過本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下： 

　　一、初讀課文，感知課文大意。 

　　1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 

　　2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開國大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響門大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。 

　　3.快速讀課文，說說課文大意。 

　　二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。 

　　1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 

　　2.默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。 

　　3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。 

　　三、精讀課文，分步訓(xùn)練。 

　　1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。

　　2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過回憶看《開國大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同：①30萬人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺(tái)。②30萬人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。 

　　3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排，接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過天空。”然后細(xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。 

　　4.學(xué)習(xí)課文第四段。可先讓學(xué)生快速閱讀這一段，說說作者是抓住哪兩個(gè)方面來描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)天安門上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。 

　　5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說兩個(gè)這樣的句子. 

　　四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。 

　　1.有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。 

　　2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。 

　　3.做課后“思考·練習(xí)”4。 

　　4.有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。

《26、開國大典》教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　一，通過閱讀課文，了解開國大典的盛況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

　　二，結(jié)合理解課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)提高閱讀的速度。

　　三，學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一，理解文章中含義比較深刻的句子。

　　二，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。

　　教學(xué)用具：

　　電腦課件

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1，朗讀課文，進(jìn)一步理解課文，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國之情。

　　2，理解含義教深的句子。

　　3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解含義較深的句子。

　　教學(xué)過程：

　　一，導(dǎo)入新課。

　　二，講授新課。

　　1，讀一讀：

　　用較快的速度閱讀課文，然后說說課文重點(diǎn)寫了開國大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（典禮開始，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行）

　　出示影片，提出問題：這是什么場(chǎng)面？（出示圖片）

　　2，談一談：

　　看過影片，同學(xué)們一定有許多想法，請(qǐng)各小組討論，然后選一個(gè)代表說出來，比比看，哪一組講得最好？哪組同學(xué)最聰明？

　　3，找一找：

　　1）請(qǐng)找出文章中你最感興趣的段落，說明理由。并有感情的朗讀。

　　2）請(qǐng)找出文中含義較深的句子，談出對(duì)句子的理解。（出示句子）

　　a“中國人民從此站起來了”怎么理解？沒“站”起來之前是什么樣子的？誰領(lǐng)導(dǎo)我們“站”起來的？

　　b“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的傳播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”怎么理解？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國人民的心一齊歡躍起來”指什么？

　　c“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城”怎么理解？“紅流”指什么？“光明充滿了整個(gè)北京城”何意？

　　4，再談一談：

　　剛才同學(xué)們談得很好，能抓住文章中心。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏从捌�，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，再深入談?wù)勀愕目捶ā?

　　5，背一背：

　　背誦自己喜歡的段落，比一比。

　　三，復(fù)習(xí)鞏固。

　　對(duì)照板書，總結(jié)中心。

　　四，布置作業(yè)。

　　繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。

　　五，板書設(shè)計(jì)：

《26、開國大典》教案 篇3

　　《開國大典》

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè) 

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè) 本第1、2題。

《26、開國大典》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)生字，理解詞語。

　　2.正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　3.學(xué)習(xí)掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.體會(huì)開國大典盛況，學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　2.感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.加深對(duì)含義較深句子的理解。

　　2.掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語，能正確讀寫生字組成的詞語。

　　2.了解課文的主要內(nèi)容，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。

　　3.能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道1949 年10 月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。從1949 年10 月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典的盛況。（觀看一分鐘左右的影片）

　　（二）快速默讀課文，找出生字詞。

　　擎（ qín g ）   鈕 (nǐu )   瞻 (z hān) 

　　聶 (n i è)   黨 ( dǎn g )

　　(三) 說說以下各詞的意思：

　　開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

　　典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。

　　城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。

　　觀禮臺(tái)：被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。

　　擎：舉。

　　五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。

　　就位：到自己應(yīng)到的位置上。

　　迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。

　　匯集：會(huì)合，聚集。

　　排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。

　　肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　（四）再次默讀課文，掌握課文主要內(nèi)容，劃分段落。

　　學(xué)生討論：課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？

　　課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻�(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天an門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。

　　按以上順序分段：

　　板書

　　會(huì)場(chǎng)1——4段

　　典禮5——10段

　　開國大典　閱兵11——13段

　　游行14——15段

　　（五）作業(yè)

　　抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：

　　容納　誕生　肅靜  檢閱　率領(lǐng)　瞻仰　飄拂　

　　迎風(fēng)招展　排山倒海　五顏六色　陸續(xù)　協(xié)商

　　擎著　秘書　電鈕　聶容臻　徐徐　隆重

　　規(guī)模巨大　盛況

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)開國典禮儀式和閱兵儀式兩個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。

　　2.理解重點(diǎn)語句的含義，體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課對(duì)課文段落的劃分情況（提問學(xué)生回答）

　　二、開始講解課文：

　　1、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　（1）讀這段課文，你有什么感受？

　　（2）從那些詞語中體會(huì)到這些感受？

　　（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人   數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）

　　（3）從重點(diǎn)詞語句子中體會(huì)人們的思想感情

　　他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。為什么不用“走向”。

　　（體現(xiàn)參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。） 

　　到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

　　（體現(xiàn)開國大典時(shí)盛大的場(chǎng)景。）

　　2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。

　　（1）默讀課文，說說開國大典分為幾個(gè)過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言。

　　（3）教師小結(jié)并板書

　　宣布典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣布新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行 （第四部分內(nèi)容，補(bǔ)充 ）

　　（4）分析閱兵儀式的情況。

　　問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？

　　（接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）

　　（5）學(xué)習(xí)課文第四部分，了解群眾游行的有關(guān)場(chǎng)面描寫。畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天an門廣場(chǎng)景色的句子。說說這樣描寫的作用？

　　（“天an門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”。這樣生動(dòng)的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家作主人的無比幸福的心情。）

　　3、加深對(duì)句子的理解。

　　① 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　　五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動(dòng)派踩在腳下，沒有獨(dú)立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來了。

　　②　他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。

　　毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來了新中國的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的領(lǐng)袖。人們期盼他成為中央人民政府主席，選舉他為主席正合民意。所以當(dāng)聽到毛澤東當(dāng)選為新中國的主席時(shí)全場(chǎng)熱烈鼓掌。

　　③　光明充滿了整個(gè)北京城。

　　這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

　　④　群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

　　這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊(duì)接受檢閱時(shí)的舉動(dòng)，因?yàn)槲覀兊能婈?duì)是如此威風(fēng)凜凜，紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)強(qiáng)壯大，人民的國家有了鋼鐵長(zhǎng)城，人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

　　⑤毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

　　這句話是寫毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)。一方面說明毛澤東對(duì)人民的熱愛，另一方面，這些動(dòng)作和口號(hào)非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。

　　三、作業(yè)：

　　背誦、抄寫課文第七自然段。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.整體了解和掌握背誦的自然段。

　　2.學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、檢查背誦情況

　　1.全班集體背誦

　　2.請(qǐng)兩位自告奮勇的同學(xué)把第七自然段背寫在黑板上。

　　3.提問：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的傳播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”怎么理解？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國人民的心一齊歡躍起來”指什么？

　　（“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長(zhǎng)城”、“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）

　　二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的寫作方法。

　　關(guān)于場(chǎng)面描寫： 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？

　　①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。

　　② 突出重點(diǎn)，寫出氣氛。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。此外，還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍埃瑢懗鰵夥铡１姸嗳宋锘顒?dòng)的場(chǎng)面，無疑會(huì)營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷情的，有歡樂的，有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。

　　③層次清楚，有條不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。一個(gè)場(chǎng)面的安排究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)特定場(chǎng)面的具體需要確定。

　　三、課堂擴(kuò)展：按照課文場(chǎng)面描寫的方法，描寫一下升旗儀式（100字左右）。比一比誰寫得最好。

　　四、作業(yè)：運(yùn)用場(chǎng)面描寫方法寫一篇短文，要注意描寫順序。（可以是升旗儀式、校運(yùn)會(huì)或其他活動(dòng)）

《26、開國大典》教案 篇5

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的 偉大意義。

　　2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè)本第1、2題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

　　簡(jiǎn)要敘述開國大典的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。

　　隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

　　4、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè)

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè)本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

　　全場(chǎng)30萬人，為———而———；為———而———；為———而———。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的 偉大意義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。

　　1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

　　2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè)

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

　　2、說說你讀后的感受

　　《開國大典》教學(xué)反思

　　《開國大典》寫的是1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達(dá)了中國人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。 本課先寫了舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員；然后介紹了廣場(chǎng)的布置情況；接著寫了開國大典的盛況；再接著寫了閱兵式；最后講了游行隊(duì)伍。這篇課文篇幅較長(zhǎng)，如果將這么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕三節(jié)課都無法完成。這篇課文在教材的第二單元。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的思想感情，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)也是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手，再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　我首先由課題導(dǎo)入，理解“開國大典”：創(chuàng)建國家的重大典禮。因此開國大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀，理請(qǐng)文章的寫作順序，文章按照幾部分來描寫開國大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語句加以體會(huì)，說明理由。第四步，讓學(xué)生在文中畫出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子，讀一讀，并寫出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開國大典的盛況，畫出表現(xiàn)人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了新中國的激動(dòng)、自豪的句子，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，內(nèi)化過程從中得以體現(xiàn)。

　　深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上，采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出人們無比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā)，使思路拓展，思維活躍起來。

　　本課教學(xué)，我還注意了細(xì)節(jié)，讓學(xué)生由衷地感悟到開國大典的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段，講了天an門廣場(chǎng)的位置，天an門城樓的布置等情況，突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí)，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫丁字形廣場(chǎng)，并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱，可以加深對(duì)此段內(nèi)容地了解。

　　課后“思考練習(xí)”中有一道題：“用一二百字寫出開國大典的梗概”。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過寫故事梗概，我就將概括梗概融入到講課時(shí)。每講完一部分，就讓學(xué)生用一兩句話說說這一段寫了什么。課文學(xué)完了，梗概也就說出來了，同學(xué)們寫時(shí)就順利多了。

　　不過這節(jié)課也有不足之處，就是只顧得“授人以魚”，忘記了 “授人以漁”，只引導(dǎo)學(xué)生寫出梗概，沒有告訴學(xué)生概括的方法以及要求， 所以有部分學(xué)生在寫時(shí)，各部分之間缺少連接的語言。

《26、開國大典》教案 篇6

　　《開國大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語文第九冊(cè)第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。 

　　全文共15個(gè)自然段，按照開國大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第5至第10自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過tian安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第14自然段）寫tian安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫散會(huì)的情況。 

　　課文突出了場(chǎng)面描寫：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。 

　　這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說，通過本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下： 

　　一、初讀課文，感知課文大意。 

　　1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 

　　2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開國大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響門大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。 

　　3.快速讀課文，說說課文大意。 

　　二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。 

　　1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 

　　2.默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。 

　　3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。 

　　三、精讀課文，分步訓(xùn)練。 

　　1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。 

　　2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過回憶看《開國大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同：①30萬人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺(tái)。②30萬人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。 

　　3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排，接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過天空。”然后細(xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。 

　　4.學(xué)習(xí)課文第四段。可先讓學(xué)生快速閱讀這一段，說說作者是抓住哪兩個(gè)方面來描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)tian安門上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。 

　　5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說兩個(gè)這樣的句子. 

　　四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。 

　　1.有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。 

　　2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。 

　　3.做課后“思考·練習(xí)”4。 

　　4.有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。

《26、開國大典》教案 篇7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　針對(duì)教材特點(diǎn)，我主要以引導(dǎo)學(xué)生緊扣開國大典各個(gè)場(chǎng)面中描寫毛主席的動(dòng)作及群眾反應(yīng)的句子為線索，通過品讀句子，體會(huì)詞句間濃濃的感情，受到情感感染，學(xué)到場(chǎng)面描寫的方法，并聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行練筆。力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語文。

　　教材分析：

　　《開國大典》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇講讀課文。文章記敘了1949年10月1日，首都北京舉行開國大典的盛況。作者以“會(huì)場(chǎng)布置→大會(huì)盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）→閱兵儀式→群眾*”為寫作思路，以大會(huì)盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）為寫作重點(diǎn)，通過幾個(gè)場(chǎng)面的描寫，展現(xiàn)了中華人民共和國的們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國，對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的無比熱愛之情。本組課文以“走近毛澤東”為人文主題，以“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生通過場(chǎng)面描寫和人物描寫體會(huì)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采和凡人情懷為教學(xué)重點(diǎn)，安排了《長(zhǎng)征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》四篇課文。在本組的其他三篇課文中，我們感受到通過人物描寫刻畫的偉人和凡人毛澤東，本課則主要通過場(chǎng)面描寫刻畫了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，這為本組語文園地的習(xí)作訓(xùn)練作了一定鋪墊。

　　學(xué)生分析：

　　《開國大典》這篇文章篇幅較長(zhǎng)，要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長(zhǎng)文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國成立的相關(guān)資料，了解舊中國屈辱的歷史，再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。

　　開國大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，對(duì)小學(xué)生來說，從語言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)新中國、毛主席的熱愛之情是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國人民遭受壓迫、奴役的文字材料和影像資料，教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮儀式這一部分，并初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)來表達(dá)思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住首都人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，借助課外資料，使學(xué)生體會(huì)中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）

　　教學(xué)過程：

　　一、扣關(guān)鍵詞，引出“大典”

　　課件依次出示：“1949年10月1日”， “北京”， “開國大典”等內(nèi)容，引導(dǎo)生用這三個(gè)內(nèi)容說一句話，把握課文主要內(nèi)容，進(jìn)入新課。看老師板書課題，并點(diǎn)明：“典”是本課的生字，請(qǐng)伸手和老師一起書寫，并留意筆順。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生迅速提取課文中的關(guān)鍵詞把握課文的主要內(nèi)容，與此同時(shí)，指導(dǎo)書寫課題中的易錯(cuò)字，扎實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。】

　　二、以圖引路，深化“大典”

　　1、“典”在這兒怎么理解？“典”字前有個(gè)“大”字，這是個(gè)怎么樣的典禮？

　　2、課件出示圖片（中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）師進(jìn)行入情入境的解說，加深學(xué)生對(duì)那一段歷史的了解。再引導(dǎo)帶著這份理解讀課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖：緊扣課題中“大典”二字，將典禮的盛大與舊中國受奴役、受壓迫的畫面進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中，讓學(xué)生體會(huì)這一典禮意義的重大。】

　　三、整體感知，初識(shí)“大典”

　　接下來讓我們走進(jìn)開國大典，去體驗(yàn)新中國的成立帶給人們的無限歡躍，去感受這一典禮意義的重大。請(qǐng)同學(xué)們看到課文，快速瀏覽課文，一邊讀一邊思考：作者用他的語言記錄了開過大典的哪些內(nèi)容？（總結(jié)開國大典的四個(gè)場(chǎng)面：“會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、閱兵儀式、群眾*”。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了一個(gè)粗略的把握，在此基礎(chǔ)上，通過真正走進(jìn)課文，整體感知，理清課文寫作思路，為接下來的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

　　四、重點(diǎn)研讀，感受“大典”★

　　要想真正感受開國大典的氣氛，就必須走進(jìn)這一個(gè)個(gè)的場(chǎng)面之中，讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面。用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句用橫線畫下來。（引導(dǎo)生抓住描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語句感受氣氛的熱烈莊嚴(yán)。）

　　逐句品析：

　　1、出示：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　A、“排山倒海”的掌聲是怎樣的掌聲呢？

　　B、除了聽到了掌聲，還看到了目光，這里抓住了人物的神態(tài)進(jìn)行描寫，在描寫“目光”時(shí)用了一個(gè)詞語？找到了嗎？（“一齊”）這三十萬人一齊把目光投向了主席臺(tái)，就是為了看我們的領(lǐng)袖毛主席，從中你讀出了什么？

　　C、三十萬人的動(dòng)作一樣，有人指揮嗎？可以用哪一個(gè)詞語來形容？（“不約而同”）引導(dǎo)讀。

　　2、出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　A、又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？此時(shí)你就在會(huì)場(chǎng)，你仿佛聽到了什么？又仿佛看到了什么？都說，眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。誰來讀？

　　B、這令人激動(dòng)不已的宣告?zhèn)鞯眠h(yuǎn)嗎？你怎么知道？（ “長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”）誰能通過朗讀把聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　C、接下來聽老師讀，看能聽出什么不同嗎？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”聽出不同了嗎？哪一句更好？一齊讀，讀出這氣勢(shì)，讀出這情感。

　　3、出示：樂隊(duì)奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。

　　A、出示中華人民共和國國歌歌詞，師激情講解這歌詞的意義，深化情感。

　　B、這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心？誰再來讀這句宣告？

　　4、出示：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　　A、發(fā)現(xiàn)了嗎？仍然是“一齊”，一齊做什么？這里抓住了人物的什么描寫？（動(dòng)作）聯(lián)系上下文，我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎？（瞻仰是指恭敬地看，懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看）。

　　B、關(guān)于“看”的詞語我們學(xué)過不少。考考大家：向四周看——環(huán)視；向下看——俯視；集中注意力看——注視；從高處向遠(yuǎn)處看——眺望。今天我們又收錄了一個(gè)新的詞語“瞻仰”。

　　C、這面紅旗能高高地飄揚(yáng)在祖國的上空容易嗎？五星紅旗地徐徐升起，也就意味著，讀——“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”

　　D、（課件出示各種場(chǎng)合升起的國旗的圖片）師敘述，激發(fā)情感并指導(dǎo)朗讀。

　　5、出示：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。

　　A、從這掌聲里你又聽出什么來了？這掌聲就是人們心情的流露。帶著這份熱愛，我們?cè)賮碜x一讀這句話。（齊讀）

　　B、（影片播放）提問：看到主要人物誰了？聽到什么了？影片和我們文章的寫法一樣，它將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了毛主席和群眾。課文學(xué)到這兒，“典禮的盛況”這一場(chǎng)景要在群眾的掌聲中結(jié)束了，此時(shí)，你們一定讀懂了會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，那掌聲，那歡呼都是因?yàn)椋�在這一天，讀：“新中國成立了，中國人民從此站起來了”。

　　C、從此，我們中華民族這一文明古國又將無比驕傲地屹立在世界的東方，再讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看（看多媒體）、讀（多種形式讀）、劃（抓關(guān)鍵詞句）、想（想象畫面）等學(xué)習(xí)方法，力求突出本課教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，在潛移默化之中突破本課難點(diǎn)。】

　　五、回顧小結(jié)，寫法指導(dǎo)

　　1、歸納寫法：“典禮盛況”僅僅是開國大典中的一個(gè)場(chǎng)面，說說，這個(gè)場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？為了體現(xiàn)典禮的熱烈莊嚴(yán)，圍繞這些小場(chǎng)面，作者主要寫了誰？（毛主席和群眾）這些對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫就是場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”，要寫好一個(gè)場(chǎng)面，就必須做到“點(diǎn)面結(jié)合”

　　2、從“面”入手

　　我們聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們都參加過大掃除嗎？回憶一下，大掃除的現(xiàn)場(chǎng)給你什么感覺？我們用一個(gè)詞語概括：熱火朝天

　　3、突出“點(diǎn)”

　　下面我們要做的關(guān)鍵就是把大掃除這一場(chǎng)面寫清楚寫具體，誰來告訴我，大掃除現(xiàn)場(chǎng)的這份熱火朝天，是通過誰傳遞給我們的？（勞動(dòng)中的同學(xué)們）這么看來，要把這一場(chǎng)面寫好，我們就得從他們身上入手，緊扣人物的細(xì)節(jié)展開。

　　場(chǎng)面呈現(xiàn)：

　　A、出示班級(jí)大掃除畫面看，師講解：這是一個(gè)班上正熱火朝天地進(jìn)行著大掃除，畫面上出現(xiàn)的人物真不少，說說，你注意到誰了？

　　B、有一個(gè)同學(xué)注意到了正擦窗戶的那位女孩，寫下了這樣一段話（大屏幕出示），同學(xué)們默讀，思考：說說你最喜歡哪一句？為什么？

　　D、接下來請(qǐng)同學(xué)們從這個(gè)場(chǎng)面中挑一個(gè)你感興趣的人物，抓住場(chǎng)景中人物的細(xì)節(jié)，試著寫一寫，這里的詞語庫還為你們準(zhǔn)備了不少詞語。注意了：相機(jī)捕捉的僅僅是某些瞬間，你們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，好好回憶一下，自己在活動(dòng)所看的情景，發(fā)揮適當(dāng)?shù)南胂笈c聯(lián)想，放手寫。

　　5、生開始作文并展示

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景入手，用學(xué)到的場(chǎng)面描寫方法進(jìn)行練筆，達(dá)到提高寫作能力的目的，突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨。】

　　六、總結(jié)升華，拓展延伸

　　同學(xué)們，把你們寫的這些片段串起來就是一篇不錯(cuò)的描寫場(chǎng)面的作文，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《開國典禮》的其它場(chǎng)面，相信能在充分地感受到典禮的熱烈與莊重的同時(shí)，對(duì)場(chǎng)面的描寫也會(huì)有一個(gè)更深入的理解與學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過課堂的有效總結(jié)，為第二課時(shí)更深入地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】

《26、開國大典》教案 篇8

　　一、教材分析

　　《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍*等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

　　由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

　　3.理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

　　4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：課件

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。

　　3.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

　　（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

　　1.揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。

　　2.解釋課題，齊讀課題。

　　（二）整體感知，初識(shí)“大典”。

　　1.瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？

　　2.學(xué)生交流歸納。

　　（三）重點(diǎn)研讀，感受“大典”。

　　1.默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

　　2.交流感受。

　　3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

　　4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

　　語段一：

　　下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛之情。]

　　語段二：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。

　　語段三：

　　毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。

　　（2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì)“中國人民從此站起來了”。

　　（3）寫話，交流，體會(huì)情感，抒發(fā)心聲。

　　（4）感情朗讀。

　　（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。

《26、開國大典》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦和抄寫課文的第七自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，

　　二、過程與方法

　　讀課文抓住關(guān)鍵詞、句，想象整個(gè)“開國大典”的場(chǎng)面，理解課文的主要內(nèi)容。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用；

　　2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作相關(guān)課件；

　　2、從課外書籍或網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)開國大典的課件資料。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀準(zhǔn)生字，理解部分詞意，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.初讀課文，整體感知。

　　3. 細(xì)讀課文，品味理解。

　　（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

　　1.揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。

　　2.解釋課題，齊讀課題。（“開國大典”就是創(chuàng)建國家時(shí)舉行的重大典禮。）

　　（二）初讀課文，整體感知，初識(shí)“大典”。

　　（在這一部分，主要是掃清字詞障礙，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)基本了解）

　　1、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意：

　　⑴　自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。

　　⑵　反饋?zhàn)詫W(xué)生字詞情況：

　　2、質(zhì)疑解疑：

　　（簡(jiǎn)單問題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 ）

　　（三）細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，感受“大典”。

　　（在這一部分，主要幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，通過合作探究學(xué)習(xí)，感受“大典”的盛況）

　　1、練習(xí)分段：

　　⑴　學(xué)生默讀思考，理清文章脈絡(luò)：

　　課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。

　　⑵　學(xué)生討論：

　　（明確：課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。）

　　2、合作研讀，體會(huì)情境（在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一道思考題）

　　（1）假如你是一名記者，或是一名群眾，當(dāng)時(shí)的哪一個(gè)場(chǎng)景讓你終生難忘？

　　（2）根據(jù)選項(xiàng)，組成合作學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)說說當(dāng)時(shí)的情景。

　　（在這一環(huán)節(jié)，主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)以及語言表達(dá)的能力，體現(xiàn)尊重學(xué)生、喚醒、激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí)，追求有序、有情、有效、有趣課堂。）

　　（四）總結(jié)全文

　　1、評(píng)價(jià)小組合作探究學(xué)習(xí)的情況；

　　2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

　　（五）布置作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞

　　2、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場(chǎng)，閱兵式和群眾*三個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。

　　2.理解重點(diǎn)語句的含義，體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

　　3.整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師小結(jié)。

　　2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、練習(xí)有感情朗讀課文

　　2、同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

　　（自學(xué)時(shí)間8---12分鐘，視學(xué)生自學(xué)情況而定）

　　（在這一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　三、學(xué)生自學(xué) （教師巡視并相機(jī)參與部分討論）

　　四、檢測(cè)學(xué)情 （分四個(gè)部分）

　　㈠、出示填空練習(xí)題，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　{{{（使學(xué)生明確開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。）

　　開國大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有 __，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。

　　㈡、學(xué)習(xí)課文第二部分 ，（也是本文的主體部分，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，即1、理脈絡(luò)；2、說內(nèi)容；3、抓重點(diǎn)語句，具體就是）

　　1、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。

　　{{{（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告） }}}

　　2、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國大典的主體部分。體會(huì)開國大典盛況。

　　3.找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　（1）重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　排比：在這段話中，有四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)比地讀讀下列句子，說說自己的感受。（出示對(duì)比句） （第一組句子）

　　a、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。

　　b、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　（出示這組句子，意在通過重點(diǎn)詞的分析比較，讓學(xué)生體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國的無比熱愛。） （我出示的第二組句子就是……）

　　a、三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。

　　b、三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

　　（通過這組句子的對(duì)比，意在讓學(xué)生體會(huì)中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動(dòng)，無比自豪。感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）

　　4.指導(dǎo)朗讀課文，讓學(xué)生感受人民群眾那種（激動(dòng)、興奮、喜悅）的心情。

　　5.根據(jù)板書練習(xí)背誦第七自然段。

　　㈢、精讀第三部分

　　1.自由朗讀描寫閱兵式的語句。

　　2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　3.小組合作，討論試寫排比句：

　　全場(chǎng)30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

　　㈣、精讀第四部分 （在這一部分，我也是設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，1、劃一劃；2、讀一讀；3、通過換詞語的方法體會(huì)句子意思，具體就是）

　　1.默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2.朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　3.讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 其中一句是：

　　（把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。）

　　兩股紅流（*隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個(gè)北京城。

　　重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？

　　讓學(xué)生練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。

　　㈤、總結(jié)全文

　　1.連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

　　2、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。）

　　五、課堂訓(xùn)練

　　1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)以及場(chǎng)面描寫的方法，可以抄錄有關(guān)句子，然后模仿寫一寫。

　　2.讓學(xué)生說一說讀后的感受。

　　3、背誦、抄寫課文第7自然段。（視時(shí)間而定，可在課堂上完成，也可以在課后完成）

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　會(huì)場(chǎng)布置

　　毛主席出現(xiàn)

　　大典盛況

　　開國大典 ｛ 宣告成立

　　宣讀公告

　　閱兵儀式

《26、開國大典》教案 篇10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字詞.

　　2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.

　　3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.

　　課前準(zhǔn)備

　　初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況.

　　第一課時(shí)

　　揭示課題

　　◆出示課題，讀題.

　　◆理解題意.

　　開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮.

　　◆結(jié)合時(shí)代背景理解“開國大典”.

　　中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛

　　況.從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了.

　　自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

　　要求：

　　a.通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞.

　　b.畫出課文中解釋課題的一句話.

　　c.思考：課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句.

　　d.提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決.

　　交流

　　◆讀課文第一句話，解釋課題意思.

　　◆理清文章思路.(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分.)

　　◆交流疑難，解決部分問題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞.

　　學(xué)習(xí)課文第一部分

　　◆自由讀課文.

　　◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.)

　　◆指導(dǎo)朗讀.注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.

　　作業(yè)

　　◆有感情地朗讀第一部分.

　　◆書寫生字及詞語.

　　◆練習(xí)讀熟全文.

　　第二課時(shí)

　　精讀第二部分

　　◆學(xué)生默讀，理清典禮的過程.

　　典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告

　　練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國大典的典禮過程，體會(huì)開國大典盛況.

　　◆畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.

　　重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來.

　　(“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文，課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.)

　　◆指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.)

　　◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說話.

　　重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了.(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣.)

　　◆找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法.

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲.

　　排比：四個(gè)“傳到”.體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句.

　　(感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義.)

　　◆練習(xí)背誦第7自然段.

　　篡閱讀第三段

　　◆自由朗讀描寫閱兵式的語句.

　　◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.

　　◆小組合作，討論試寫排比句.

　　全場(chǎng)30萬人，為________而________；為________而________  ；為_________而________.

　　閱讀第四部分

　　◆默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.

　　◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛.

　　◆讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思.

　　重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?

　　練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.

　　總結(jié)全文

　　◆連起來說說課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面.

　　◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一·歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?

　　討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情.

　　初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場(chǎng)面.b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面；c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.)

　　作業(yè)

　　◆摘錄最使你激動(dòng)的句子，背誦、抄寫課文第7自然段.

　　◆寫一寫你讀后的感受.

《26、開國大典》教案 篇11

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。

　　（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

　　（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)。

　　1.檢查生字、詞。

　　（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）

　　（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

　　“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天an門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。

　　“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。

　　“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。“澤”注意右半部的下面是，而不是“豐”。）

　　2.檢查學(xué)生讀課文。

　　（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。

　　（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。

　　學(xué)生討論：

　　1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻�(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天an門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

　　2.按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

　　3.列出段落提綱。（第1段：大典前天an門廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天an門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。）

　　（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

　　（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。

　　（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

　　（四）背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

　　（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　（三）理解含義較深的句子。

　　（四）按要求背誦課文。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）學(xué)習(xí)第1段課文。

　　1.指名讀第1段課文。（老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。）

　　2.學(xué)生默讀，思考，討論：

　　（1）開國大典是在什么時(shí)間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個(gè)問題。）

　　（2）大典前，天an門廣場(chǎng)布置得怎么樣？

　　（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天an門廣場(chǎng)來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？

　　（4）“到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”說說你對(duì)這句話的理解。

　　3.學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場(chǎng)合向眾人朗讀布告、文件等。）

　　4.齊讀課文第1段。

　　5.歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天an門廣場(chǎng)的情況。先交待了舉行大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍入場(chǎng)的熱烈場(chǎng)面。）

　　（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

　　1.指名讀第2段課文。

　　2.學(xué)生默讀、思考、討論：

　　（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請(qǐng)說出是哪三件事？

　　（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）

　　（2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，會(huì)場(chǎng)上的情形怎樣？

　　（說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。）

　　（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？

　　（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）

　　（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？

　　（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊�人民從此站起來、�?dāng)家做主人感到無比激動(dòng)，無比自豪。）

　　（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣？

　　（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。）

　　3.齊讀第2段課文。

　　4.歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）

　　5.聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動(dòng)，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）

　　（三）指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對(duì)不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個(gè)同學(xué)互相背誦。）

　　1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。

　　2.然后指名背誦。

　　3.用投影做填空練習(xí)。

　　（1）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光主席臺(tái)。

　　（2）毛澤東主席宣布：。

　　（3）這的宣告，這的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到，傳到，使全中國人民的心。

　　（4）他讀到這一句的時(shí)候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣。觀禮臺(tái)上同時(shí)。

　　（四）小結(jié)。

　　（五）作業(yè)：背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。

　　（二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。

　　（三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。

　　（二）理解文章中含義比較深刻的句子。

　　（三）學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）學(xué)習(xí)課文第3段。

　　1.指名讀第3段。

　　2.文中描寫幾種兵種通過天an門，接受檢閱？哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

　　3.討論。

　　說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。

　　（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

　　（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。）

　　（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。

　　（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）

　　（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

　　（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。）

　　4.齊讀第3段。

　　（二）學(xué)習(xí)第4段課文。

　　1.讀課文（默讀或指名讀）。

　　2.說出這段的主要內(nèi)容。

　　3.畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天an門廣場(chǎng)景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天an門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

　　（三）學(xué)習(xí)課文第5段。

　　1.指名讀課文第5段。

　　2.說說“光明充滿了整個(gè)北京城。”這話的意思？（“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）

　　3.學(xué)生齊讀第5段課文。

　　（四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。

　　（五）說出本文的中心思想。

　　（六）鞏固練習(xí)。

　　把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語比較一下，看看有什么不同。

　　（用投影出現(xiàn)下列句子。）

　　（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。

　　（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。

　　（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

　　（七）小結(jié)。

　　（八）作業(yè)：有感情地朗讀課文。

　　用比較快的速度閱讀課文，然后填空。

　　①開國大典是在年月下午時(shí)舉行的。

　　②升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響門大炮齊發(fā)，一共響。

　　③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。

　　訓(xùn)練。

　　1、開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有__________，有__________，有____________________，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。以此掌握開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。

　　2、然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中加粗的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同：①30萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。②30萬人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰（望著）這鮮紅的國旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。

　　3、受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排，接著是__________、__________、__________、__________。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過天空。”然后細(xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。

　　4、天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)天an門上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。

　　5、比較“兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語有什么不同。

　　6、找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說兩個(gè)這樣的句子。