《開國(guó)大典》教案(精選15篇)
《開國(guó)大典》教案 篇1
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的 偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)開國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程:
一、解題
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)
3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程:
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段,理一理典禮的過(guò)程。
(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國(guó)歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國(guó)旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)
簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)
3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子:這五星紅旗升起來(lái)了,表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀(自豪,揚(yáng)眉吐氣)
3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?
比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì),朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀,用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作,交流成果
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:
全場(chǎng)30萬(wàn)人,為———而———;為———而———;為———而———。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的 偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話,讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言,歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”,群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
4、完成作業(yè)本6、7題,交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做:
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、說(shuō)說(shuō)你讀后的感受
《開國(guó)大典》教學(xué)反思
《開國(guó)大典》寫的是1949年10月1日,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮的空前盛況,充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。 本課先寫了舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員;然后介紹了廣場(chǎng)的布置情況;接著寫了開國(guó)大典的盛況;再接著寫了閱兵式;最后講了游行隊(duì)伍。這篇課文篇幅較長(zhǎng),如果將這么多容量的信息一下子,或者面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕三節(jié)課都無(wú)法完成。這篇課文在教材的第二單元。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的思想感情,因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)也是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手,再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
我首先由課題導(dǎo)入,理解“開國(guó)大典”:創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。因此開國(guó)大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀,理請(qǐng)文章的寫作順序,文章按照幾部分來(lái)描寫開國(guó)大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語(yǔ)句加以體會(huì),說(shuō)明理由。第四步,讓學(xué)生在文中畫出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子,讀一讀,并寫出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開國(guó)大典的盛況,畫出表現(xiàn)人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了新中國(guó)的激動(dòng)、自豪的句子,學(xué)生的自我學(xué)習(xí),內(nèi)化過(guò)程從中得以體現(xiàn)。
深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上,采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)出人們無(wú)比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā),使思路拓展,思維活躍起來(lái)。
本課教學(xué),我還注意了細(xì)節(jié),讓學(xué)生由衷地感悟到開國(guó)大典的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段,講了天an門廣場(chǎng)的位置,天an門城樓的布置等情況,突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí),在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下,引導(dǎo)學(xué)生畫一畫丁字形廣場(chǎng),并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱,可以加深對(duì)此段內(nèi)容地了解。
課后“思考練習(xí)”中有一道題:“用一二百字寫出開國(guó)大典的梗概”。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過(guò)寫故事梗概,我就將概括梗概融入到講課時(shí)。每講完一部分,就讓學(xué)生用一兩句話說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。課文學(xué)完了,梗概也就說(shuō)出來(lái)了,同學(xué)們寫時(shí)就順利多了。
不過(guò)這節(jié)課也有不足之處,就是只顧得“授人以魚”,忘記了 “授人以漁”,只引導(dǎo)學(xué)生寫出梗概,沒有告訴學(xué)生概括的方法以及要求, 所以有部分學(xué)生在寫時(shí),各部分之間缺少連接的語(yǔ)言。
《開國(guó)大典》教案 篇2
《開國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第5課,是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共15個(gè)自然段,按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段(第1至第4自然段)寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段(第5至第10自然段)主要寫了三件事:第一件是毛主席宣布:“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國(guó)大典的重要部分。第三段(第11至13自然段)寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思:1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過(guò)天安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段(第14自然段)寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段(最后一個(gè)自然段)寫散會(huì)的情況。
課文突出了場(chǎng)面描寫:會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬(wàn)分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。
這篇課文安排在第九冊(cè)第二組,本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō),通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí),懂得怎樣才能提高閱讀的速度,要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課要把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下:
一、初讀課文,感知課文大意。
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.用比較快的速度閱讀課文,然后填空。①開國(guó)大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候,禮炮響起來(lái)。每一響門大炮齊發(fā),一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
3.快速讀課文,說(shuō)說(shuō)課文大意。
二、熟讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.默讀課文,思考:課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的?按照課文的敘述順序分段,列出提綱。
3.討論分段,理清課文敘述順序,修改所列提綱。
三、精讀課文,分步訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段,準(zhǔn)備做填空練習(xí):開國(guó)大典于年月日在首都舉行,參加典禮的成員有,有,有,估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文,體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如:①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞,想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ);②比較“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同;③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段,想一想這段課文主要講了幾件事,讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文,看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著,通過(guò)回憶看《開國(guó)大典》的電影、電視,結(jié)合課文中的彩色插圖,進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練:(1)比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同:①30萬(wàn)人的目光一齊·投·向(朝著)主席臺(tái)。②30萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一起抬起頭,·瞻·仰(望著)這鮮紅的國(guó)旗。(2)這段課文中有幾處寫了掌聲,寫法有什么不同?(3)用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。
3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段,進(jìn)行填空練習(xí),使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排,接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成,飛過(guò)天空。”然后細(xì)讀這段課文,體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4.學(xué)習(xí)課文第四段?上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段,說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩,地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”,讓學(xué)生閉上眼睛,結(jié)合過(guò)去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)天安門上禮花此起彼落,廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流(游行隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道·流(走)去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。6.快速默讀課文,找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子,說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里,然后聯(lián)系生活實(shí)際,試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.
四、品讀課文,綜合訓(xùn)練。
1.有感情地朗讀課文,總結(jié)中心思想。
2.快速讀課文,按列出的提綱復(fù)述課文。
3.做課后“思考·練習(xí)”4。
4.有感情地朗讀課文,練習(xí)要求背誦的段落。
《開國(guó)大典》教案 篇3
《開國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第5課,是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共15個(gè)自然段,按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段(第1至第4自然段)寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段(第5至第10自然段)主要寫了三件事:第一件是毛主席宣布:“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國(guó)大典的重要部分。第三段(第11至13自然段)寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思:1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過(guò)tian安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段(第14自然段)寫tian安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段(最后一個(gè)自然段)寫散會(huì)的情況。
課文突出了場(chǎng)面描寫:會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬(wàn)分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。
這篇課文安排在第九冊(cè)第二組,本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō),通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí),懂得怎樣才能提高閱讀的速度,要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課要把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下:
一、初讀課文,感知課文大意。
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.用比較快的速度閱讀課文,然后填空。①開國(guó)大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候,禮炮響起來(lái)。每一響門大炮齊發(fā),一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
3.快速讀課文,說(shuō)說(shuō)課文大意。
二、熟讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.默讀課文,思考:課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的?按照課文的敘述順序分段,列出提綱。
3.討論分段,理清課文敘述順序,修改所列提綱。
三、精讀課文,分步訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段,準(zhǔn)備做填空練習(xí):開國(guó)大典于年月日在首都舉行,參加典禮的成員有,有,有,估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù),了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文,體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如:①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞,想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ);②比較“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同;③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段,想一想這段課文主要講了幾件事,讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文,看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著,通過(guò)回憶看《開國(guó)大典》的電影、電視,結(jié)合課文中的彩色插圖,進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練:(1)比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同:①30萬(wàn)人的目光一齊·投·向(朝著)主席臺(tái)。②30萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一起抬起頭,·瞻·仰(望著)這鮮紅的國(guó)旗。(2)這段課文中有幾處寫了掌聲,寫法有什么不同?(3)用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。
3.學(xué)習(xí)課文第三段?焖倮首x課文第三段,進(jìn)行填空練習(xí),使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排,接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成,飛過(guò)天空!比缓蠹(xì)讀這段課文,體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4.學(xué)習(xí)課文第四段?上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段,說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩,地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”,讓學(xué)生閉上眼睛,結(jié)合過(guò)去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)tian安門上禮花此起彼落,廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流(游行隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道·流(走)去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。6.快速默讀課文,找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子,說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里,然后聯(lián)系生活實(shí)際,試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.
四、品讀課文,綜合訓(xùn)練。
1.有感情地朗讀課文,總結(jié)中心思想。
2.快速讀課文,按列出的提綱復(fù)述課文。
3.做課后“思考·練習(xí)”4。
4.有感情地朗讀課文,練習(xí)要求背誦的段落。
《開國(guó)大典》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ)。
2.正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
3.學(xué)習(xí)掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
1.體會(huì)開國(guó)大典盛況,學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
2.感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
1.加深對(duì)含義較深句子的理解。
2.掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ),能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解課文的主要內(nèi)容,初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3.能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道1949 年10 月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子,是我們國(guó)家的生日。從1949 年10 月1日這一天起,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家作主人,過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典的盛況。(觀看一分鐘左右的影片)
。ǘ┛焖倌x課文,找出生字詞。
擎( qín g ) 鈕 (nǐu ) 瞻 (z hān)
聶 (n i è) 黨 ( dǎn g )
(三) 說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思:
開國(guó)大典:開,創(chuàng)建;典:典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
典禮:鄭重舉行的儀式,如,開學(xué)典禮,開業(yè)典禮。
城防部隊(duì):守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。
觀禮臺(tái):被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。
擎:舉。
五更天:大約早晨四五點(diǎn)鐘。
就位:到自己應(yīng)到的位置上。
迎風(fēng)招展:本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。
匯集:會(huì)合,聚集。
排山倒海:排,推開。把高山推開,把大海翻過(guò)來(lái)。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。
肅立:恭敬,莊嚴(yán)地站著。
瞻仰:恭敬地看。
。ㄋ模┰俅文x課文,掌握課文主要內(nèi)容,劃分段落。
學(xué)生討論:課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的?
課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻(gè)內(nèi)容,即:第一,毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星紅旗徐徐升起;第三,毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事,寫閱兵式的盛況,再寫天an門廣場(chǎng)燈火輝煌,群眾游行的情況,最后寫大典后光明充滿北京城。
按以上順序分段:
板書
會(huì)場(chǎng)1——4段
典禮5——10段
開國(guó)大典 閱兵11——13段
游行14——15段
。ㄎ澹┳鳂I(yè)
抄寫詞語(yǔ),注意筆順和間架結(jié)構(gòu):
容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
迎風(fēng)招展 排山倒!∥孱伭£懤m(xù) 協(xié)商
擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重
規(guī)模巨大 盛況
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)開國(guó)典禮儀式和閱兵儀式兩個(gè)部分,進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課對(duì)課文段落的劃分情況(提問學(xué)生回答)
二、開始講解課文:
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
。1)讀這段課文,你有什么感受?
。2)從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受?
(成員多,到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集……”;來(lái)的早:早上六點(diǎn)多就入場(chǎng);人 數(shù)多:成了人山人海;熱情高:直奔,五更天,摸著黑;秩序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……)
(3)從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情
他們清早到了北京站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。為什么不用“走向”。
。w現(xiàn)參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。)
到了正午,天an門廣場(chǎng)上,隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的,成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。
。w現(xiàn)開國(guó)大典時(shí)盛大的場(chǎng)景。)
2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。
。1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)開國(guó)大典分為幾個(gè)過(guò)程?哪些過(guò)程最能體現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況?
。2)學(xué)生自由發(fā)言。
。3)教師小結(jié)并板書
宣布典禮開始 ─→ 奏國(guó)歌 ─→ 宣布新中國(guó)成立 ─→ 升國(guó)旗 ─→ 宣讀政府公告─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行 (第四部分內(nèi)容,補(bǔ)充 )
(4)分析閱兵儀式的情況。
問:為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國(guó)大典的盛況?
。ń邮軝z閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高,這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn);戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”,因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大,戰(zhàn)士那樣為伍,用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情,用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情!叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了,手掌拍麻了,說(shuō)明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。)
(5)學(xué)習(xí)課文第四部分,了解群眾游行的有關(guān)場(chǎng)面描寫。畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時(shí)天an門廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用?
(“天an門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái),一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩,地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅!。這樣生動(dòng)的描寫,襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國(guó)大典的喜悅氣氛之中,從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家作主人的無(wú)比幸福的心情。)
3、加深對(duì)句子的理解。
① 五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
五星紅旗代表中華人民共和國(guó),代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家。中華人民共和國(guó)成立之前,中國(guó)人民被反動(dòng)派踩在腳下,沒有獨(dú)立、自由,F(xiàn)在五星紅旗升起來(lái)了,代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治,翻了身,站起來(lái)了。
、凇∷x到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候,三十萬(wàn)人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。
毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民,推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山,迎來(lái)了新中國(guó)的成立,他是人民群眾心目中最敬愛的領(lǐng)袖。人們期盼他成為中央人民政府主席,選舉他為主席正合民意。所以當(dāng)聽到毛澤東當(dāng)選為新中國(guó)的主席時(shí)全場(chǎng)熱烈鼓掌。
③ 光明充滿了整個(gè)北京城。
這“光明”,不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國(guó)的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。
、堋∪罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊(duì)接受檢閱時(shí)的舉動(dòng),因?yàn)槲覀兊能婈?duì)是如此威風(fēng)凜凜,紀(jì)律嚴(yán)明,堅(jiān)強(qiáng)壯大,人民的國(guó)家有了鋼鐵長(zhǎng)城,人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛的思想感情。
、菝飨诔菢巧现飨_(tái)前邊,向前探著身子,不斷地向群眾揮手,不斷地高呼“人民萬(wàn)歲!”“同志們?nèi)f歲!”。
這句話是寫毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)。一方面說(shuō)明毛澤東對(duì)人民的熱愛,另一方面,這些動(dòng)作和口號(hào)非一般人所為,直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。
三、作業(yè):
背誦、抄寫課文第七自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.整體了解和掌握背誦的自然段。
2.學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查背誦情況
1.全班集體背誦
2.請(qǐng)兩位自告奮勇的同學(xué)把第七自然段背寫在黑板上。
3.提問:“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”怎么理解?“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指什么?“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么?“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”指什么?
(“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布:“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音,它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的,這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北”,說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地!伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地!伴L(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó),再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ),既表達(dá)了全國(guó)各地的意思,又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)”,“歡躍”,歡騰跳躍。毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國(guó),使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪,它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文,課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述,正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。)
二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的寫作方法。
關(guān)于場(chǎng)面描寫: 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng),這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么,怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢?
、儆悬c(diǎn)有面,點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫不是寫出面上的情況就行了,也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓,又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。
、 突出重點(diǎn),寫出氣氛。既然是場(chǎng)面,必然會(huì)有很多人物,因此,就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作,略寫次要人物,這樣才能突出重點(diǎn)。此外,還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍,寫出氣氛。眾多人物活?dòng)的場(chǎng)面,無(wú)疑會(huì)營(yíng)造出種種不同的氣氛。有熱鬧的,有冷情的,有歡樂的,有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛,有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。
、蹖哟吻宄袟l不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面,又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染,常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此,先寫什么,怎樣寫才能使人感到層次清楚,就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。一個(gè)場(chǎng)面的安排究竟采取怎樣的順序,要根據(jù)特定場(chǎng)面的具體需要確定。
三、課堂擴(kuò)展:按照課文場(chǎng)面描寫的方法,描寫一下升旗儀式(100字左右)。比一比誰(shuí)寫得最好。
四、作業(yè):運(yùn)用場(chǎng)面描寫方法寫一篇短文,要注意描寫順序。(可以是升旗儀式、校運(yùn)會(huì)或其他活動(dòng))
《開國(guó)大典》教案 篇5
《開國(guó)大典》
教學(xué)目標(biāo) :
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)開國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程 :
一、解題
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)
3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
《開國(guó)大典》教案 篇6
教學(xué)目的:
一,通過(guò)閱讀課文,了解開國(guó)大典的盛況,認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
二,結(jié)合理解課文,訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)提高閱讀的速度。
三,學(xué)習(xí)本課生字詞。
四,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn):
一,理解文章中含義比較深刻的句子。
二,訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)方法:
學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥為輔。
教學(xué)用具:
電腦課件
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1,朗讀課文,進(jìn)一步理解課文,培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)之情。
2,理解含義教深的句子。
3,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn):
理解含義較深的句子。
教學(xué)過(guò)程:
一,導(dǎo)入新課。
二,講授新課。
1,讀一讀:
用較快的速度閱讀課文,然后說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了開國(guó)大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面?(典禮開始,毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行)
出示影片,提出問題:這是什么場(chǎng)面?(出示圖片)
2,談一談:
看過(guò)影片,同學(xué)們一定有許多想法,請(qǐng)各小組討論,然后選一個(gè)代表說(shuō)出來(lái),比比看,哪一組講得最好?哪組同學(xué)最聰明?
3,找一找:
1)請(qǐng)找出文章中你最感興趣的段落,說(shuō)明理由。并有感情的朗讀。
2)請(qǐng)找出文中含義較深的句子,談出對(duì)句子的理解。(出示句子)
a“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”怎么理解?沒“站”起來(lái)之前是什么樣子的?誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)我們“站”起來(lái)的?
b“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”怎么理解?“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指什么?“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么?“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”指什么?
c“兩股紅流分頭向東城,西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城”怎么理解?“紅流”指什么?“光明充滿了整個(gè)北京城”何意?
4,再談一談:
剛才同學(xué)們談得很好,能抓住文章中心,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏从捌Y(jié)合剛才學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,再深入談?wù)勀愕目捶ā?
5,背一背:
背誦自己喜歡的段落,比一比。
三,復(fù)習(xí)鞏固。
對(duì)照板書,總結(jié)中心。
四,布置作業(yè)。
繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。
五,板書設(shè)計(jì):
《開國(guó)大典》教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞.
2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.
3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.
課前準(zhǔn)備
初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況.
第一課時(shí)
揭示課題
◆出示課題,讀題.
◆理解題意.
開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮.
◆結(jié)合時(shí)代背景理解“開國(guó)大典”.
中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn),多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó);三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治,迎來(lái)了全國(guó)的大解放,迎來(lái)了“開國(guó)大典”的盛
況.從此,人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了.
自讀課文,提出學(xué)習(xí)要求
要求:
a.通讀課文2~3遍,利用字典自己學(xué)會(huì)字詞.
b.畫出課文中解釋課題的一句話.
c.思考:課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句.
d.提出不懂的問題,能自己找到答案的先努力自行解決.
交流
◆讀課文第一句話,解釋課題意思.
◆理清文章思路.(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分.)
◆交流疑難,解決部分問題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞.
學(xué)習(xí)課文第一部分
◆自由讀課文.
◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多,到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集”而來(lái);來(lái)得早:早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng);人數(shù)多:成了人海;熱情高:直奔,五更天摸著黑;次序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.)
◆指導(dǎo)朗讀.注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.
作業(yè)
◆有感情地朗讀第一部分.
◆書寫生字及詞語(yǔ).
◆練習(xí)讀熟全文.
第二課時(shí)
精讀第二部分
◆學(xué)生默讀,理清典禮的過(guò)程.
典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌一毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗,鳴禮炮——宣讀公告
練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程,體會(huì)開國(guó)大典盛況.
◆畫出反映人們心情的句子,并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.
重點(diǎn)句:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái).
(“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó),再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ),既表達(dá)了全國(guó)各地的意思,又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái).”“歡躍”,歡騰跳躍.毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國(guó),使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪,它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.聯(lián)系下文,課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述,正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影.)
◆指導(dǎo)朗讀課文,感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.)
◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說(shuō)話.
重點(diǎn)練習(xí)朗讀:五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.(感受自豪,揚(yáng)眉吐氣.)
◆找出描寫人民群眾心情的語(yǔ)句,初步了解課文用了哪些方法.
比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲.
排比:四個(gè)“傳到”.體會(huì)排比句的氣勢(shì),練習(xí)朗讀排比句.
(感受開國(guó)大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義.)
◆練習(xí)背誦第7自然段.
篡閱讀第三段
◆自由朗讀描寫閱兵式的語(yǔ)句.
◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.
◆小組合作,討論試寫排比句.
全場(chǎng)30萬(wàn)人,為________而________;為________而________ ;為_________而________.
閱讀第四部分
◆默讀,畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.
◆朗讀第14自然段,讀出歡慶的氣氛.
◆讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思.
重點(diǎn):“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?
練習(xí)讀好這兩句話,讀出句子包含的意思.
總結(jié)全文
◆連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面.
◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗…‘紅燈”,群眾的“掌聲一·歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?
討論內(nèi)容:了解中華人民共和國(guó)開國(guó)大典的情況,知道新中國(guó)成立的意義,使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,從而珍惜今天的幸福生活,繼承革命傳統(tǒng),激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情.
初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法:作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面.b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面;c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.)
作業(yè)
◆摘錄最使你激動(dòng)的句子,背誦、抄寫課文第7自然段.
◆寫一寫你讀后的感受.
《開國(guó)大典》教案 篇8
設(shè)計(jì)理念:
針對(duì)教材特點(diǎn),我主要以引導(dǎo)學(xué)生緊扣開國(guó)大典各個(gè)場(chǎng)面中描寫毛主席的動(dòng)作及群眾反應(yīng)的句子為線索,通過(guò)品讀句子,體會(huì)詞句間濃濃的感情,受到情感感染,學(xué)到場(chǎng)面描寫的方法,并聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行練筆。力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語(yǔ)文。
教材分析:
《開國(guó)大典》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇講讀課文。文章記敘了1949年10月1日,首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。作者以“會(huì)場(chǎng)布置→大會(huì)盛況(宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告)→閱兵儀式→群眾*”為寫作思路,以大會(huì)盛況(宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告)為寫作重點(diǎn),通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)面的描寫,展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó),對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的無(wú)比熱愛之情。本組課文以“走近毛澤東”為人文主題,以“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo),以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)場(chǎng)面描寫和人物描寫體會(huì)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采和凡人情懷為教學(xué)重點(diǎn),安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》四篇課文。在本組的其他三篇課文中,我們感受到通過(guò)人物描寫刻畫的偉人和凡人毛澤東,本課則主要通過(guò)場(chǎng)面描寫刻畫了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采,這為本組語(yǔ)文園地的習(xí)作訓(xùn)練作了一定鋪墊。
學(xué)生分析:
《開國(guó)大典》這篇文章篇幅較長(zhǎng),要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說(shuō)面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕是無(wú)法完成的。因此,我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),長(zhǎng)文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從各方面了解祖國(guó)成立的相關(guān)資料,了解舊中國(guó)屈辱的歷史,再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下,人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。
開國(guó)大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),從語(yǔ)言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、熱烈的氣氛,體會(huì)人民激動(dòng),興奮的心情與對(duì)新中國(guó)、毛主席的熱愛之情是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此,需要搜集中國(guó)人民遭受壓迫、奴役的文字材料和影像資料,教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情,再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀,以達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮儀式這一部分,并初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫,了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫,了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):抓住首都人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面,借助課外資料,使學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
教學(xué)手段:采用多媒體教學(xué),利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
課時(shí)安排:一課時(shí)(40分鐘)
教學(xué)過(guò)程:
一、扣關(guān)鍵詞,引出“大典”
課件依次出示:“1949年10月1日”, “北京”, “開國(guó)大典”等內(nèi)容,引導(dǎo)生用這三個(gè)內(nèi)容說(shuō)一句話,把握課文主要內(nèi)容,進(jìn)入新課?蠢蠋煱鍟n題,并點(diǎn)明:“典”是本課的生字,請(qǐng)伸手和老師一起書寫,并留意筆順。
【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生迅速提取課文中的關(guān)鍵詞把握課文的主要內(nèi)容,與此同時(shí),指導(dǎo)書寫課題中的易錯(cuò)字,扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。】
二、以圖引路,深化“大典”
1、“典”在這兒怎么理解?“典”字前有個(gè)“大”字,這是個(gè)怎么樣的典禮?
2、課件出示圖片(中國(guó)貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。)師進(jìn)行入情入境的解說(shuō),加深學(xué)生對(duì)那一段歷史的了解。再引導(dǎo)帶著這份理解讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖:緊扣課題中“大典”二字,將典禮的盛大與舊中國(guó)受奴役、受壓迫的畫面進(jìn)行對(duì)比,在對(duì)比中,讓學(xué)生體會(huì)這一典禮意義的重大!
三、整體感知,初識(shí)“大典”
接下來(lái)讓我們走進(jìn)開國(guó)大典,去體驗(yàn)新中國(guó)的成立帶給人們的無(wú)限歡躍,去感受這一典禮意義的重大。請(qǐng)同學(xué)們看到課文,快速瀏覽課文,一邊讀一邊思考:作者用他的語(yǔ)言記錄了開過(guò)大典的哪些內(nèi)容?(總結(jié)開國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面:“會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、閱兵儀式、群眾*”。)
【設(shè)計(jì)意圖:在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了一個(gè)粗略的把握,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)真正走進(jìn)課文,整體感知,理清課文寫作思路,為接下來(lái)的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊!
四、重點(diǎn)研讀,感受“大典”★
要想真正感受開國(guó)大典的氣氛,就必須走進(jìn)這一個(gè)個(gè)的場(chǎng)面之中,讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面。用心默讀課文的5—10自然段,一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛,把最能讓你感受到這種氣氛的語(yǔ)句用橫線畫下來(lái)。(引導(dǎo)生抓住描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句感受氣氛的熱烈莊嚴(yán)。)
逐句品析:
1、出示:下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
A、“排山倒!钡恼坡暿窃鯓拥恼坡暷?
B、除了聽到了掌聲,還看到了目光,這里抓住了人物的神態(tài)進(jìn)行描寫,在描寫“目光”時(shí)用了一個(gè)詞語(yǔ)?找到了嗎?(“一齊”)這三十萬(wàn)人一齊把目光投向了主席臺(tái),就是為了看我們的領(lǐng)袖毛主席,從中你讀出了什么?
C、三十萬(wàn)人的動(dòng)作一樣,有人指揮嗎?可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?(“不約而同”)引導(dǎo)讀。
2、出示:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
A、又是“一齊”。30萬(wàn)人一齊歡呼,一齊歡躍,你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎?此時(shí)你就在會(huì)場(chǎng),你仿佛聽到了什么?又仿佛看到了什么?都說(shuō),眼前有畫面,心中有畫面,就一定能讀好。誰(shuí)來(lái)讀?
B、這令人激動(dòng)不已的宣告?zhèn)鞯眠h(yuǎn)嗎?你怎么知道?( “長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”)誰(shuí)能通過(guò)朗讀把聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。
C、接下來(lái)聽老師讀,看能聽出什么不同嗎?“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。它經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”聽出不同了嗎?哪一句更好?一齊讀,讀出這氣勢(shì),讀出這情感。
3、出示:樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音,曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。
A、出示中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞,師激情講解這歌詞的意義,深化情感。
B、這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心?誰(shuí)再來(lái)讀這句宣告?
4、出示:三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
A、發(fā)現(xiàn)了嗎?仍然是“一齊”,一齊做什么?這里抓住了人物的什么描寫?(動(dòng)作)聯(lián)系上下文,我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎?(瞻仰是指恭敬地看,懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看)。
B、關(guān)于“看”的詞語(yǔ)我們學(xué)過(guò)不少?伎即蠹遥合蛩闹芸础h(huán)視;向下看——俯視;集中注意力看——注視;從高處向遠(yuǎn)處看——眺望。今天我們又收錄了一個(gè)新的詞語(yǔ)“瞻仰”。
C、這面紅旗能高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的上空容易嗎?五星紅旗地徐徐升起,也就意味著,讀——“五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”
D、(課件出示各種場(chǎng)合升起的國(guó)旗的圖片)師敘述,激發(fā)情感并指導(dǎo)朗讀。
5、出示:他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候,廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。
A、從這掌聲里你又聽出什么來(lái)了?這掌聲就是人們心情的流露。帶著這份熱愛,我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。(齊讀)
B、(影片播放)提問:看到主要人物誰(shuí)了?聽到什么了?影片和我們文章的寫法一樣,它將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了毛主席和群眾。課文學(xué)到這兒,“典禮的盛況”這一場(chǎng)景要在群眾的掌聲中結(jié)束了,此時(shí),你們一定讀懂了會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲,那掌聲,那歡呼都是因?yàn),在這一天,讀:“新中國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
C、從此,我們中華民族這一文明古國(guó)又將無(wú)比驕傲地屹立在世界的東方,再讀。
【設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看(看多媒體)、讀(多種形式讀)、劃(抓關(guān)鍵詞句)、想(想象畫面)等學(xué)習(xí)方法,力求突出本課教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí),在潛移默化之中突破本課難點(diǎn)!
五、回顧小結(jié),寫法指導(dǎo)
1、歸納寫法:“典禮盛況”僅僅是開國(guó)大典中的一個(gè)場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō),這個(gè)場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象?為了體現(xiàn)典禮的熱烈莊嚴(yán),圍繞這些小場(chǎng)面,作者主要寫了誰(shuí)?(毛主席和群眾)這些對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫就是場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”,要寫好一個(gè)場(chǎng)面,就必須做到“點(diǎn)面結(jié)合”
2、從“面”入手
我們聯(lián)系生活實(shí)際,同學(xué)們都參加過(guò)大掃除嗎?回憶一下,大掃除的現(xiàn)場(chǎng)給你什么感覺?我們用一個(gè)詞語(yǔ)概括:熱火朝天
3、突出“點(diǎn)”
下面我們要做的關(guān)鍵就是把大掃除這一場(chǎng)面寫清楚寫具體,誰(shuí)來(lái)告訴我,大掃除現(xiàn)場(chǎng)的這份熱火朝天,是通過(guò)誰(shuí)傳遞給我們的?(勞動(dòng)中的同學(xué)們)這么看來(lái),要把這一場(chǎng)面寫好,我們就得從他們身上入手,緊扣人物的細(xì)節(jié)展開。
場(chǎng)面呈現(xiàn):
A、出示班級(jí)大掃除畫面看,師講解:這是一個(gè)班上正熱火朝天地進(jìn)行著大掃除,畫面上出現(xiàn)的人物真不少,說(shuō)說(shuō),你注意到誰(shuí)了?
B、有一個(gè)同學(xué)注意到了正擦窗戶的那位女孩,寫下了這樣一段話(大屏幕出示),同學(xué)們默讀,思考:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句?為什么?
D、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們從這個(gè)場(chǎng)面中挑一個(gè)你感興趣的人物,抓住場(chǎng)景中人物的細(xì)節(jié),試著寫一寫,這里的詞語(yǔ)庫(kù)還為你們準(zhǔn)備了不少詞語(yǔ)。注意了:相機(jī)捕捉的僅僅是某些瞬間,你們?cè)谧魑牡臅r(shí)候,好好回憶一下,自己在活動(dòng)所看的情景,發(fā)揮適當(dāng)?shù)南胂笈c聯(lián)想,放手寫。
5、生開始作文并展示
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,從身邊的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景入手,用學(xué)到的場(chǎng)面描寫方法進(jìn)行練筆,達(dá)到提高寫作能力的目的,突出語(yǔ)文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨。】
六、總結(jié)升華,拓展延伸
同學(xué)們,把你們寫的這些片段串起來(lái)就是一篇不錯(cuò)的描寫場(chǎng)面的作文,下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《開國(guó)典禮》的其它場(chǎng)面,相信能在充分地感受到典禮的熱烈與莊重的同時(shí),對(duì)場(chǎng)面的描寫也會(huì)有一個(gè)更深入的理解與學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課堂的有效總結(jié),為第二課時(shí)更深入地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備!
《開國(guó)大典》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦和抄寫課文的第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,
二、過(guò)程與方法
讀課文抓住關(guān)鍵詞、句,想象整個(gè)“開國(guó)大典”的場(chǎng)面,理解課文的主要內(nèi)容。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國(guó)、熱愛解放軍的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能比較句子的不同表達(dá)方式,體會(huì)比喻句、排比句的作用;
2、有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容;
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國(guó)、熱愛解放軍的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、制作相關(guān)課件;
2、從課外書籍或網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)開國(guó)大典的課件資料。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)生字,理解部分詞意,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2.初讀課文,整體感知。
3. 細(xì)讀課文,品味理解。
。ㄒ唬┽岊}導(dǎo)入,引出“大典”。
1.揭示課題,板書:開國(guó)大典,指導(dǎo)書寫“典”字。
2.解釋課題,齊讀課題。(“開國(guó)大典”就是創(chuàng)建國(guó)家時(shí)舉行的重大典禮。)
(二)初讀課文,整體感知,初識(shí)“大典”。
(在這一部分,主要是掃清字詞障礙,對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)基本了解)
1、練習(xí)讀課文,自學(xué)生字新詞,了解課文大意:
、拧∽杂勺x課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。
、啤》答?zhàn)詫W(xué)生字詞情況:
2、質(zhì)疑解疑:
。ê(jiǎn)單問題當(dāng)時(shí)解決,和理解課文有關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 )
(三)細(xì)讀課文,理清脈絡(luò),感受“大典”。
。ㄔ谶@一部分,主要幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò),通過(guò)合作探究學(xué)習(xí),感受“大典”的盛況)
1、練習(xí)分段:
、拧W(xué)生默讀思考,理清文章脈絡(luò):
課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的?按照課文的敘述順序分段。
、啤W(xué)生討論:
(明確:課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。)
2、合作研讀,體會(huì)情境(在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了這樣一道思考題)
(1)假如你是一名記者,或是一名群眾,當(dāng)時(shí)的哪一個(gè)場(chǎng)景讓你終生難忘?
(2)根據(jù)選項(xiàng),組成合作學(xué)習(xí)小組,在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。
(在這一環(huán)節(jié),主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)的能力,體現(xiàn)尊重學(xué)生、喚醒、激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí),追求有序、有情、有效、有趣課堂。)
(四)總結(jié)全文
1、評(píng)價(jià)小組合作探究學(xué)習(xí)的情況;
2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、抄寫生字新詞
2、熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場(chǎng),閱兵式和群眾*三個(gè)部分,進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
3.整體了解作者記敘開國(guó)大典的方法,初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,教師小結(jié)。
2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
1、練習(xí)有感情朗讀課文
2、同桌討論、理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
(自學(xué)時(shí)間8---12分鐘,視學(xué)生自學(xué)情況而定)
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
三、學(xué)生自學(xué) (教師巡視并相機(jī)參與部分討論)
四、檢測(cè)學(xué)情 (分四個(gè)部分)
、、出示填空練習(xí)題,鞏固第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
{{{(使學(xué)生明確開國(guó)大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。)
開國(guó)大典于 年 月 日在 舉行,參加典禮的成員有 __,估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。
㈡、學(xué)習(xí)課文第二部分 ,(也是本文的主體部分,我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié),即1、理脈絡(luò);2、說(shuō)內(nèi)容;3、抓重點(diǎn)語(yǔ)句,具體就是)
1、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分,自主理清典禮的過(guò)程。
{{{(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國(guó)歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國(guó)旗,鳴禮炮)──(宣讀公告) }}}
2、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的主體部分。體會(huì)開國(guó)大典盛況。
3.找出描寫人民群眾的心情的語(yǔ)句,初步了解課文用了哪些方法?并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
(1)重點(diǎn)句:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
排比:在這段話中,有四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì),練習(xí)朗讀排比句。
。2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)比地讀讀下列句子,說(shuō)說(shuō)自己的感受。(出示對(duì)比句) (第一組句子)
a、下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲,毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,人的目光看向主席臺(tái)。
b、下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
。ǔ鍪具@組句子,意在通過(guò)重點(diǎn)詞的分析比較,讓學(xué)生體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國(guó)的無(wú)比熱愛。) (我出示的第二組句子就是……)
a、三十萬(wàn)人脫帽站立,抬起頭,看著國(guó)旗。
b、三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。
(通過(guò)這組句子的對(duì)比,意在讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民為從此站起來(lái)、當(dāng)家做主人感到無(wú)比激動(dòng),無(wú)比自豪。感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。)
4.指導(dǎo)朗讀課文,讓學(xué)生感受人民群眾那種(激動(dòng)、興奮、喜悅)的心情。
5.根據(jù)板書練習(xí)背誦第七自然段。
、、精讀第三部分
1.自由朗讀描寫閱兵式的語(yǔ)句。
2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
3.小組合作,討論試寫排比句:
全場(chǎng)30萬(wàn)人,為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
、、精讀第四部分 (在這一部分,我也是設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié),1、劃一劃;2、讀一讀;3、通過(guò)換詞語(yǔ)的方法體會(huì)句子意思,具體就是)
1.默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2.朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。
3.讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。 其中一句是:
。ò严旅婢渥又屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)比較一下,看看有什么不同。)
兩股紅流(*隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去,光明(光亮)充滿了整個(gè)北京城。
重點(diǎn):“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?“光明”指什么?象征什么?
讓學(xué)生練習(xí)讀好這兩句話,讀出句子包含的意思。
㈤、總結(jié)全文
1.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法:作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。)
五、課堂訓(xùn)練
1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)以及場(chǎng)面描寫的方法,可以抄錄有關(guān)句子,然后模仿寫一寫。
2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀后的感受。
3、背誦、抄寫課文第7自然段。(視時(shí)間而定,可在課堂上完成,也可以在課后完成)
附板書設(shè)計(jì):
會(huì)場(chǎng)布置
毛主席出現(xiàn)
大典盛況
開國(guó)大典 { 宣告成立
宣讀公告
閱兵儀式
《開國(guó)大典》教案 篇10
一、教材分析
《開國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文,本單元以“走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題,以“體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo),安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,《開國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段,場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn):群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍*等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬(wàn)分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少,因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦、抄寫課文第七自然段。
3.理解課文內(nèi)容,抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面,體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備:自主預(yù)習(xí)課文,收集“開國(guó)大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)生字,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分,初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
。ㄒ唬┽岊}導(dǎo)入,引出“大典”。
1.揭示課題,板書:開國(guó)大典,指導(dǎo)書寫“典”字。
2.解釋課題,齊讀課題。
。ǘ┱w感知,初識(shí)“大典”。
1.瀏覽課文,思考:課文是按什么順序記敘開國(guó)大典的,記敘了哪些場(chǎng)面?
2.學(xué)生交流歸納。
(三)重點(diǎn)研讀,感受“大典”。
1.默讀課文5——10自然段,看看你從中感受到什么。
2.交流感受。
3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀:你是從哪些語(yǔ)句感受到的?
4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,感情誦讀。
語(yǔ)段一:
下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒!、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛之情。]
語(yǔ)段二:
這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
(1)“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么?引出重點(diǎn)句:“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”
。2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情,體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
。3)指導(dǎo)感情朗讀,背誦。
語(yǔ)段三:
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕,新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”,“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
(2)感受人們肅然起敬的原因,體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
。3)寫話,交流,體會(huì)情感,抒發(fā)心聲。
。4)感情朗讀。
。ㄋ模┱n堂總結(jié),銘記“大典”。
《開國(guó)大典》教案 篇11
《開國(guó)大典》是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)26課,是新增的課文。這篇課文是特寫,具有新聞性,時(shí)效性。它描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,按開國(guó)大典上莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景,著重寫了“會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行”四個(gè)場(chǎng)面,揭示了中華人民共和國(guó)成立的歡樂心情,反映了人民群眾熱愛共產(chǎn)黨,熱愛毛主席,熱愛解放軍的思想感情,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共分16自然段,按事情發(fā)展順序可分四段。第一段(第1至4自然段),寫開國(guó)大典開始前會(huì)場(chǎng)的情景。分兩層介紹,先講大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員,再講會(huì)場(chǎng)的廣闊,布置的莊嚴(yán)和群眾隊(duì)伍興奮入場(chǎng)的盛況。第二段(第5至11自然段),寫開國(guó)大典的盛況。是課文重點(diǎn)段,分三層。第一層寫毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,宣告了中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。第二層寫升國(guó)旗、鳴禮炮。第三層寫毛主席宣讀中央人民政府公告和全國(guó)人民熱烈擁護(hù)人民政府、毛主席的情景。第三段(第12至14自然段),寫閱兵盛況。既寫了人民軍隊(duì)的英姿,更寫了人民群眾對(duì)子弟兵的熱愛,慶賀解放的歡喜和激動(dòng)。第四段(第15、16自然段),寫群眾游行情景。
本文突出了場(chǎng)面的描寫:會(huì)場(chǎng)布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬(wàn)分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。記敘詳實(shí),條理清楚,用詞準(zhǔn)確是本篇課文的另一特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)本文的過(guò)渡句、過(guò)渡詞理清本文層次,理解文章內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文中用詞之確切,并體會(huì)排比句的妙處,理解三個(gè)雙關(guān)句的深刻含義,是本文教學(xué)的重點(diǎn)。
課文安排在九冊(cè)第八組,本組的閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)讀‘消息’,了解‘消息’的一般特點(diǎn)”,習(xí)作重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)寫板報(bào)稿”,即通過(guò)本單元讀寫的訓(xùn)練,學(xué)生能獨(dú)立閱讀消息并會(huì)寫簡(jiǎn)單的新聞體裁的文章。這也是《小語(yǔ)大綱》中所確定的閱讀目標(biāo)的重要組成部分:“能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣!备鶕(jù)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際及本文特點(diǎn),要求學(xué)生根據(jù)本文內(nèi)容改寫一則簡(jiǎn)短的消息。這一環(huán)節(jié)又是訓(xùn)練學(xué)生從會(huì)讀消息到會(huì)寫消息的一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解和運(yùn)用“迎風(fēng)招展”、“瞻仰”、“排山倒海”等詞語(yǔ)。
2、比較句子的不同表達(dá)方式,體會(huì)比喻句、排比句的作用;體會(huì)文中用詞之確切。
3、理解文章內(nèi)容,體會(huì)人民群眾熱愛黨,熱愛毛主席,熱愛新中國(guó),熱愛解放軍的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
4、有感情朗讀課文,背誦6至8自然段:
開國(guó)大典距今五十年,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),當(dāng)時(shí)的情景是陌生的,而語(yǔ)言文字畢竟是抽象的。故讓生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛,體會(huì)人民激動(dòng),興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛之情,是本教時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)?捎锰峁┣榫场⒗砬迕}絡(luò)、抓關(guān)鍵詞反復(fù)品讀等方法加以突破。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、品讀第一段
1、初讀:
快速瀏覽這一段,完成以下填空練習(xí):
開國(guó)大典于___年___月___日在首都___舉行,參加典禮的成員有___,有___,有___,估計(jì)總數(shù)___。會(huì)場(chǎng)在___。主席臺(tái)設(shè)在___。以此讓生整體感知全段內(nèi)容,掌握開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員與人數(shù),了解會(huì)場(chǎng)、主席臺(tái)的情況。
2、細(xì)讀:
讀有關(guān)會(huì)場(chǎng)的布置和前來(lái)參加典禮的群眾隊(duì)伍云集“丁”字形廣場(chǎng)情景的句段,用筆畫出“丁”字形廣場(chǎng),并要求按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)位置的名稱,以此訓(xùn)練學(xué)生將外在的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)知水平;爾后,讓生根據(jù)所畫的簡(jiǎn)圖,有次序地用自己的語(yǔ)言介紹會(huì)場(chǎng)的布置情況,訓(xùn)練學(xué)生將內(nèi)在的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自己口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,深化對(duì)文章內(nèi)容的理解,且教給學(xué)生良好的閱讀方法,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
3、比較品讀:
⑴ “他們清早到北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)場(chǎng)!边@句話中的“直奔”和“走向”有什么不同?
、啤 暗搅苏,天an門廣場(chǎng)上,人很多,黑壓壓一片。紅旗也很多。”“到了正午,天an門廣場(chǎng)上,隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的,成了一個(gè)人海,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪!眱删溆惺裁床煌?朗讀體會(huì)比喻句的作用。
⑶ 用“迎風(fēng)招展”說(shuō)一句話。
二、理清層次,品讀第二段
1、快速默讀這一段,用“——”劃出典禮所進(jìn)行的各項(xiàng)程序。
2、配放各程序的單片幻燈,指生分讀各程序,其他邊聽邊看邊思考:在各項(xiàng)儀程進(jìn)行中,會(huì)場(chǎng)情況怎樣?反映了人們?cè)鯓拥男那?并用“~~~~”在文中劃出描寫人們表現(xiàn)的語(yǔ)句。
3、抓住反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ),品讀體會(huì)作者的情感:
⑴ 在所劃的描寫人們表現(xiàn)的語(yǔ)句中,“歡呼”一詞反復(fù)出現(xiàn)幾次?并以“每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的?表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那?”的問題為導(dǎo),品讀:
① 這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
② 30萬(wàn)人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。
、啤”容^第8自然段與“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)!庇惺裁床煌?并通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)文中的排比句作用。
、恰≡趧偛潘鶆澋木渥又,除了“歡呼”外,還有哪些詞語(yǔ)反復(fù)運(yùn)用了?出示句子,進(jìn)行品讀,并體會(huì)作者為什么反復(fù)用這些詞語(yǔ)。
① 30萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
30萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一起抬頭瞻仰鮮紅的國(guó)旗。
30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
、凇±斫狻罢把觥保⒂么苏f(shuō)句話。
、邸”容^體會(huì)幾處寫掌聲的不同寫法:
爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。
響起了一陣陣轟雷似的掌聲。
同時(shí)響起了一陣陣掌聲。
、堋±斫狻芭派降购!,并用此說(shuō)句話:
文道結(jié)合點(diǎn)是突破重難點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)。本段通過(guò)開國(guó)大典熱烈、莊嚴(yán)的大典盛況的描寫,表達(dá)了人們對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席的熱愛之情。這種感情通過(guò)文中反復(fù)出現(xiàn)的“歡呼”“掌聲”、“一齊”等詞語(yǔ)不斷得到體現(xiàn)、加強(qiáng)。抓住這些詞進(jìn)行理解分析,有助于引導(dǎo)生更容易地把握文章的內(nèi)涵,突破重難點(diǎn),同時(shí)也教給了生抓重點(diǎn)詞體會(huì)作者情感的閱讀方法。
4、采用齊讀、指讀、邊讀邊鼓掌等形式,有感情朗讀第二段,整體感知本段意思,深化對(duì)文字的理解。
三、把握脈絡(luò),自讀第三段
1、快速默讀這一段,思考填空:
閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是___和___。受檢閱的部隊(duì)開頭是___兩個(gè)排,接著___、___、___。當(dāng)___部隊(duì)經(jīng)過(guò)時(shí),人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成___,飛過(guò)天空。
2、細(xì)讀:
這段課文中所描寫的閱兵式壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)面寫出了什么?讓生利用上段的學(xué)習(xí)方法,抓此段中再次出現(xiàn)的“歡呼”、“掌聲”等詞語(yǔ),自讀理解人民群眾對(duì)解放軍無(wú)限熱愛的情感,并加上帶有自我見解的評(píng)注,品味本段中的好詞及蘊(yùn)含的情感。這也是訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的環(huán)節(jié),讓他們?cè)趯W(xué)中用,用中學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,各方面能力得到不斷完善與發(fā)展。
3、討論、交流自學(xué)情況。有感情朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
四、作業(yè)
完成相關(guān)的課后作業(yè)練習(xí);背誦6至8自然段。
1、以練習(xí)為導(dǎo),讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內(nèi)容:
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,特別是感知每一段落時(shí),總設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想,自己去學(xué)習(xí)獲得知識(shí),把握一段的大意,從而掌握一定的閱讀方法。
2、注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng):
理解課文時(shí),讓生邊讀邊想邊劃,寫自我見解;通過(guò)比較句子,運(yùn)用詞語(yǔ),體會(huì)并掌握文中用詞之精妙;快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排,則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。
3、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則:
現(xiàn)代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動(dòng)的方法。它既包括教師的教授法,也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)法。啟發(fā)式教學(xué)理論認(rèn)為:“教學(xué)就是引起學(xué)生智力的積極性”“凡是能夠引起學(xué)生思想工作和智力上的自動(dòng)精神的方法,是最好的方法!睘榇耍谡麄(gè)教學(xué)過(guò)程中,注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方法,且避免單一。如理解文章內(nèi)容選用填空、練習(xí)、默讀劃句復(fù)述等教學(xué)方法;體會(huì)文章用詞之確切,則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ),導(dǎo)生領(lǐng)會(huì)人民當(dāng)時(shí)的心情與情感,并有意識(shí)地安排了“讓生自讀課文,理解加評(píng)注”這一教學(xué)環(huán)節(jié),讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí),掌握閱讀技能。
4、利用形象的教學(xué)手段,使生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中,有求知的欲望和興趣,從而學(xué)得愉快,學(xué)有所獲:
在初讀全文前,先給生提供了有關(guān)“開國(guó)大典”的電視錄像,讓生具體感知當(dāng)時(shí)情景;具體體會(huì)大典莊嚴(yán)、隆重的氣氛及人民的情感時(shí),又再次出現(xiàn)了大典各程序的幻燈,目的都是為引導(dǎo)學(xué)生入境,縮短主體感知與文字的距離,使其學(xué)得有趣味。
5、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以人感知事物的規(guī)律為依據(jù),體現(xiàn)“整體——部分整體”的教學(xué)思路,如教第二段時(shí),默讀整體感知大典進(jìn)行情況;爾后,抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感并品讀優(yōu)美詞句;最后再有感情朗讀全段,加深對(duì)全段文章的理解。如此,也教給了學(xué)生閱讀的最基本方法,并有效地結(jié)合了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
《開國(guó)大典》教案 篇12
之一
作者:樊萍萍
教學(xué)目標(biāo) :
1、感受開國(guó)大典時(shí),人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過(guò)程 :
一、談話引入
1、同學(xué)們,每個(gè)星期一,我們都要在學(xué)校的廣場(chǎng)上舉行升旗儀式,此時(shí),我們的心情是多么激動(dòng)!你們知道時(shí)誰(shuí)在什么地方升起了我們偉大祖國(guó)的第一面五星紅旗嗎?
2、對(duì)呀!我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻了國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治,建立了偉大的新中國(guó)。1949年10月1日,在北京舉行了開國(guó)大典。偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生了。
3、解題[板書課題,齊讀]
典?大典?分別是什么意思?(創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。)
二、初讀課文
1、自由讀課文,完成練習(xí),[課件出示]
時(shí)間:
地點(diǎn):
參加成員:
參加人數(shù):
大典內(nèi)容:
2、交流
時(shí)間:1949年10月1日
地點(diǎn):北京
參加成員:中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表、工人、農(nóng)民、商人、市民、各校師生、各機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、外國(guó)來(lái)賓
參加人數(shù):30萬(wàn)人
大典內(nèi)容:會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行
過(guò)渡:就讓我們來(lái)到會(huì)場(chǎng),看看會(huì)場(chǎng)的布置吧!
三、學(xué)習(xí)第一段
1、讀讀第二、三自然段,當(dāng)解說(shuō)員,介紹一下會(huì)場(chǎng)。[生自由準(zhǔn)備→看課件準(zhǔn)備→指名學(xué)生說(shuō)→齊讀]
2、讀第四自然段,思考:你有什么感受?從哪些詞句體會(huì)到的?[生自由準(zhǔn)備→交流分析→小節(jié)板書][形成如下板書:成員多、來(lái)得早、人數(shù)多、熱情高、秩序好]
四、總結(jié)延伸
天安門廣場(chǎng)上人如此之多,氣氛如此熱烈,我們一起期待大典的到來(lái)吧!
板書設(shè)計(jì) :
7 開國(guó)大典
會(huì)場(chǎng) 成員多、來(lái)得早、人數(shù)多、熱情高、秩序好
大典
閱兵
游行
《開國(guó)大典》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的生字,能正確書寫。能正確讀寫詞語(yǔ)。背誦、抄寫第7自然段。
2.學(xué)習(xí)課文,通過(guò)文中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫,學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
3.理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文,通過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫,體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住文中的關(guān)鍵詞句,進(jìn)一步感受中華人民共和國(guó)的毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
教學(xué)工具:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
。ㄒ唬┲v解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議
中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議,簡(jiǎn)稱人民政協(xié),是中國(guó)人民愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu),是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議,是中國(guó)各族人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng),在新中國(guó)成立前夕,由中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派、無(wú)黨派民主人士、各人民團(tuán)體、各界愛國(guó)人士共同創(chuàng)立的。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議設(shè)全國(guó)委員會(huì)和地方委員會(huì)。全國(guó)委員會(huì)設(shè)常務(wù)委員會(huì)主持會(huì)務(wù)。
。ǘ┟鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀課文,了解開國(guó)大典的情況,認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ),含義深刻的句子。
二、檢查生字詞
課件出示生字詞,指名讀,集體正音。
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,請(qǐng)根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章,用一句話或者幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)近百年來(lái)中國(guó)的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。
喪權(quán)辱國(guó)
外憂內(nèi)患
辛酸屈辱
2.中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為*壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn),多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó);三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)人民終于*了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治,迎來(lái)了全國(guó)的大解放,迎來(lái)了“開國(guó)大典”的盛況。從此,人民當(dāng)家作主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。
3.毛主席在宣讀公告。
“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,通過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)!
你有沒有像1949年10月1日的人們那樣激動(dòng)過(guò)?
你能理解廣場(chǎng)上的人們?yōu)楹螝g呼嗎?
4.屈辱滄桑的歷史終于一去不回了,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,1949年10月1日,新中國(guó)成立,中國(guó)人民站起了!現(xiàn)在,你們就是參加開國(guó)大典的新聞?dòng)浾,去抓拍那些具有歷史意義的鏡頭吧!
四、理清文章脈絡(luò)
大典前、大典時(shí)、大典后。
五、重點(diǎn)講解“典禮時(shí)”
1.學(xué)生自讀典禮時(shí)這部分內(nèi)容。
2.集體完成“典禮時(shí)”表格內(nèi)容。
六、自主品讀
1.學(xué)生自讀典禮前、閱兵式和典禮后部分。
2.完成表格內(nèi)容。
七、重點(diǎn)句段理解
這(莊嚴(yán)的)宣告,這(雄偉的)聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái),(這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,)經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,(傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,)使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
刪掉括號(hào)中的內(nèi)容,對(duì)比體會(huì)。
兩段(洪流)分頭向東城、西城的街道(流)去。(光明)充滿了整個(gè)北京城。
換掉括號(hào)里的詞,對(duì)比體會(huì)。
洪流 *隊(duì)伍
流 走
光明 光亮
八、課文解析
小組互相學(xué)習(xí),把你還沒有弄懂的地方 提出來(lái),大家一起解決。
1.“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
2.“光明”指什么?象征什么?
3.作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、 “紅燈”,群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
“紅流”指*隊(duì)伍,"流"這里指*隊(duì)伍行走的樣子,與"紅流"相對(duì)應(yīng),"光明"不僅是指燈籠,火把照亮了北京城,更象征著中華人民共和國(guó)的成立,使北京城乃至全中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫了反動(dòng)統(tǒng)治,獲得了光明。這是人民群眾心中的光明。
“紅”暗示了人民群眾以后對(duì)生活會(huì)紅紅火火,展現(xiàn)出了人們對(duì)新生活的期待和熱愛!罢坡暋、“歡呼聲”表達(dá)了人民群眾為慶祝中華人民共和國(guó)的成立而喜悅、激動(dòng)的心情。還因?yàn)樾轮袊?guó)的成立來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的,表達(dá)了人民無(wú)比自豪的思想感情。
九、通讀全文,總結(jié)一下本文的寫作特點(diǎn)。
。ò词虑榘l(fā)展的順序?qū),突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)?shù)貙懥碎_國(guó)大典的全過(guò)程。)
十、拓展提升
同學(xué)們:你們知道54門大炮齊響28響的意義嗎?
54門禮炮代表我國(guó)54個(gè)民族(我國(guó)現(xiàn)有56個(gè)民族。54個(gè)是根據(jù)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字),28響標(biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗的28年。
想再看看雄壯的閱兵式嗎?(圖片展示)
公元1949年10月1日,中國(guó)人民將永遠(yuǎn)銘記這一天,一個(gè)嶄新的國(guó)家——中華人民共和國(guó)在世界的東方誕生了,她的建立,開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元,中國(guó)社會(huì)從此進(jìn)入一個(gè)前所未有的新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代正象詩(shī)人何其芳在開國(guó)典上寫下的詩(shī)篇中描述的:在新的中國(guó),人民的中國(guó)!啊,你終于在舊中國(guó)的母體內(nèi)生長(zhǎng)、壯大、成熟,你這個(gè)東方的巨人終于誕生了!
中國(guó)人民從此站起來(lái)了,億萬(wàn)人民歡欣鼓舞,因?yàn)閭ゴ笞鎳?guó)將走上繁榮昌盛的道路。
《開國(guó)大典》教案 篇14
第一部分:
1.給下列加點(diǎn)字注音:(4分)
金鑾殿( 。≠d欠( 。【d亙( 。∧橆a( )
2.課文主要寫了毛澤東同志的四件小事: 、 、 、 ,表現(xiàn)了毛澤東生活簡(jiǎn)樸、團(tuán)結(jié)友人、嚴(yán)于律己的高尚品質(zhì)。(4分)
3.解釋下列句子中的詞語(yǔ)。(3分)
⑴行人熙熙攘攘。
熙熙攘攘:
、七@就是金鑾殿!瞧,龍盤虎踞的。
龍盤虎踞:
、潜粻I(yíng)救出來(lái)的時(shí)候,你骨瘦如柴,奄奄一息。
奄奄一息:
4.請(qǐng)根據(jù)提供的信息,分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物或作品。(2004年紹興試題)(4分)
示例:瀟湘館 丫環(huán) 紫鵑 葬花 《紅樓夢(mèng)》人物:林黛玉
①赤兔馬 單刀赴會(huì) 敗走麥城 《三國(guó)演義》人物:
、诤ky 荒島 “星期五” 英國(guó)歷險(xiǎn)小說(shuō)主人公:
5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?004年深圳南山區(qū)試題)(3分)
a.深南大道車來(lái)車往川流不息,兩旁高樓鱗次櫛比,好一派現(xiàn)代都市景象。
b.在深圳書城的讀者見面會(huì)上,攜《那小子真帥》而來(lái)的韓國(guó)作者又掀起一陣洶涌的“韓流”,令少男少女們觸目傷懷、激動(dòng)不已。
c.又是六月丹荔飄香的時(shí)節(jié),顆顆鮮紅的荔枝含笑枝頭,盡態(tài)極妍,向人們展示著它的甜美和芳香。
d.在清理拆除違法建筑的過(guò)程中,一些地方“梳”而不“理”,留下的殘?jiān)珨啾诤苌凤L(fēng)景,更為嚴(yán)重的是一些被拆的窩棚又在原地紛紛建了起來(lái)。
第二部分:
。ㄒ唬
歷練后的飛翔(2004年黃岡試題)
在遼闊的亞馬遜平原上,生活著一種叫雕鷹的雄鷹,它有“飛行之王”的稱號(hào)。它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷,堪稱鷹中之最,被它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物,一般都難逃脫它的捕捉。
但誰(shuí)能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊(yùn)含著滴血的悲壯?
當(dāng)一只幼鷹出生后,沒享受幾天舒服的日子,就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練,在母鷹的幫助下,幼鷹沒多久就能獨(dú)自飛翔,但這只是第一步,因?yàn)檫@種飛翔只比爬行好一點(diǎn)。幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練,否則,就不能獲得母親口中的食物。第二步,母鷹把幼鷹帶到高處,或樹邊或懸崖上,然后把它們摔下去,有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會(huì)因此而停止對(duì)它們的訓(xùn)練,母鷹深知:不經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,孩子們就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天,即使能,也難以捕捉到食物進(jìn)而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖,那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的,也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗(yàn),因?yàn)樗鼈兡钦诔砷L(zhǎng)的翅膀會(huì)被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼,然后再次從高處推下,有很多幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔悲壯的祭品,但母鷹同樣不會(huì)停止這\'血淋淋\'的訓(xùn)練,因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水,但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。
有的獵人動(dòng)了惻隱之心,偷偷地把一些還沒有來(lái)得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)。但后來(lái)獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長(zhǎng)大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來(lái)。那兩米多長(zhǎng)的翅膀已成為累贅。
原來(lái),母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼,是決定幼鷹未來(lái)能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng),只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔,使翅膀不斷地充血,不久便能痊愈,而痊愈后翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生,將能長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力。如果不這樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì),它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣。
沒有誰(shuí)能幫助雕鷹飛翔,除了它自己。
我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天,也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀,那就是激情、意志、勇氣和希望,但我們的翅膀也同樣常會(huì)被折斷,也同樣常會(huì)變得疲軟無(wú)力,如果這樣,我們能忍受劇痛拒絕憐憫,永不墜落地飛翔嗎?
6.雕鷹為什么被稱為“飛行之王”?(3分)
7.文中那“壯麗的飛翔”后面蘊(yùn)含著的“滴血的悲壯”指的是:(3分)
、
、
、
8.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)各指什么?(4分)
、湃绻贿@樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì),它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣。
、莆覀兠總(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天,也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀。
9.聯(lián)系全文,請(qǐng)賞析文中劃曲線的句子。(4分)
、潘壑须m然有痛苦的淚水,但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。
⑵沒有誰(shuí)能幫助雕鷹飛翔,除了它自己。
(二)
紀(jì)念(德國(guó)·魏斯科普夫)
在希特勒德國(guó)軍隊(duì)進(jìn)入巴黎之后,畢加索沒有受到這些侵略者的迫害,這真使他和他的朋友驚異。其實(shí)這完全是因?yàn)榈聡?guó)宣傳部想把這件事作為在國(guó)外大吹大擂的資本。
后來(lái)希特勒德國(guó)軍官和大兵不時(shí)造訪畢加索的工作室。畢加索一語(yǔ)不發(fā)地接待這些不速之客,一語(yǔ)不發(fā)地領(lǐng)著他們東看西看,臨走時(shí)候送給他們一張復(fù)印的納粹飛機(jī)炸毀巴斯克人的奎爾尼加市名畫,然后他說(shuō)一個(gè)字,而且總說(shuō)這一個(gè)字:“紀(jì)念!”
有一天,一個(gè)德國(guó)秘密警察官去看畢加索,問道:“這是您作的嗎?”
“不是,”他反駁說(shuō),同時(shí)搖著頭,“這是他們作的!
這個(gè)特務(wù)也許完全聽懂了;也許沒有聽懂畢加索的回答;也許畢加索的勇敢嚇住了他;也許他認(rèn)為這是瘋子的說(shuō)法:——這都由他去吧。他走了,畢加索再?zèng)]聽到什么下文。這是1944年的事情。正如赫伯爾在《萊茵老朋友的小珠寶箱》里所說(shuō)的,這件事是值得再三念誦的。
10.“資本”在文中指 。(3分)
11.畢加索總說(shuō)一個(gè)字“紀(jì)念”,他要紀(jì)念什么?(3分)
12.“畢加索一語(yǔ)不發(fā)地接待這些不速之客,一語(yǔ)不發(fā)地領(lǐng)著他們東看西看……”這句話運(yùn)用了 的修飾方法,有何作用?(3分)
13.當(dāng)秘密警察官把一張復(fù)印的畫給畢加索看,問道:“這是您作的嗎?”畢加索為什么回答說(shuō)不是,而說(shuō)是“他們作的”?(3分)
14.“這件事是值得再三念誦的。”為什么值得念誦,表現(xiàn)畢加索什么精神?(3分)
15.秘密警察走了,畢加索再?zèng)]聽到什么下文,你以為是什么原因?(3分)
第三部分:片斷寫作練習(xí)(50分)
自編一則寓言小故事,要求在文章最后點(diǎn)明寓意。200字左右。
《開國(guó)大典》教案 篇15
之五
佚名
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
一、了解注釋的作用,培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國(guó),進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
本文的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生了解開國(guó)大典的盛況,尤其要注意典禮過(guò)程和群眾場(chǎng)面的描寫。在教學(xué)中要充分注意運(yùn)用注釋,使學(xué)生體會(huì)到憑借注釋有助于對(duì)課文的理解,以此提高學(xué)生自讀能力。由于本文是默讀單元第一篇,所以要指導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái),根據(jù)要求專心致志地默讀。
教學(xué)過(guò)程 :
一、明確教學(xué)目標(biāo)
1.齊讀單元教學(xué)要求,教師簡(jiǎn)要講析。
第二單元是默讀單元。課文大多有注釋,注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞(人名、地名、事物和組織名稱)解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。
對(duì)照注釋,讀準(zhǔn)字音,領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識(shí),理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文,學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。
2.明確默讀要求,齊讀課后訓(xùn)練題二。
默讀要求:不動(dòng)唇、不指讀。
二、默讀
1.不出聲,不指讀,默讀全文,劃出生字新詞。
2.對(duì)照注釋,再默讀課文,憑借注釋在生字上注音,并理解注釋中的有關(guān)詞語(yǔ)的含義。
補(bǔ)充:
檢閱:高級(jí)首長(zhǎng)親臨軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的面前,舉行檢驗(yàn)儀式。
肅靜:嚴(yán)肅寂靜。
秘書:掌握文書并協(xié)助機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。
隆重:盛大莊重。
三、講析
1.什么叫“開國(guó)大典”?本文課題是什么意思?
學(xué)習(xí)注①題解,明確本文記敘的是新中國(guó)誕生的情況。了解詞語(yǔ)“開國(guó)”、“大典”的含義。開國(guó):建立新的國(guó)家。大典:隆重的規(guī)模巨大的儀式。
2.本文題為《開國(guó)大典》,為什么不從“下午3點(diǎn)正”典禮開始寫起?而要寫典禮前與典禮后?
。1)引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時(shí)”、“典禮后”三部分。
典禮前:一寫開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者;二寫會(huì)場(chǎng)的布置;三寫群眾入場(chǎng)。
典禮時(shí)(從“下午三時(shí)正”到“表示自己心里的歡喜和激動(dòng)”):一寫典禮(毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立;升國(guó)旗的情景;毛主席宣讀中央人民政府的公告。);二寫閱兵式(交代了檢閱司令員及閱兵總指揮;受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況;領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響)。
典禮后:一寫天安門廣場(chǎng)群眾游行情景;二寫光明充滿了整個(gè)北京城。
。2)對(duì)照注①中對(duì)“大典”的解釋:隆重和規(guī)模巨大的儀式。請(qǐng)學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點(diǎn)的句子,進(jìn)行交流,加深體會(huì)。
“人們手里擎著紅旗------地點(diǎn)排列。”
“到了正午------像海上的波浪。”
“他們擎著燈------同志們?nèi)f歲!
“------”
。3)總結(jié):這部分描寫群眾場(chǎng)面較多,目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛,表達(dá)人民對(duì)黨和新中國(guó)的熱愛。
四、布置作業(yè)
1.抄寫詞語(yǔ),注意筆順和間架結(jié)構(gòu):
容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商
擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重
規(guī)模巨大 盛況
2.圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)正確的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)課文意思的重要作用。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1.培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。
2.正確理解詞語(yǔ)的含義,進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
3.培養(yǎng)熱愛新中國(guó),珍惜新生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)默讀習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn) :
進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)默讀要求。
不動(dòng)唇、不指讀。
二、繼續(xù)講析課文
1.“開國(guó)大典”主要議程有幾項(xiàng)?文章是如何凈大典的議程與群眾場(chǎng)面結(jié)合起來(lái)寫的?
(1)讓學(xué)生排出大典議程。
。2)讓學(xué)生理解群眾場(chǎng)面的描寫與典禮議程結(jié)合起來(lái)寫的好處。
。3)重點(diǎn)分析幾個(gè)注釋。
白山、黑水、大河——地點(diǎn)注釋,以此表明莊嚴(yán)的宣告?zhèn)鞅槿袊?guó)。體會(huì)有關(guān)的四句排比句。
徐徐、瞻仰——詞義注釋,以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。
54門大炮、28響——特殊含義注釋,以表明莊嚴(yán)隆重的氣氛和非同尋常的慶典。
2.借助注釋,加深理解課文。
注釋①中寫到開國(guó)大典是隆重的,規(guī)模巨大的,作者是如何表達(dá)這一意思的?
。1)下午三點(diǎn)正,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲!芭派降购!蹦芊窀某伞班诹痢?
。2)正是這戰(zhàn)斗的聲音,曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗!皧^斗”能否改為“出生”?
。3)30萬(wàn)人脫帽肅立,抬起頭,瞻仰著五星紅旗!懊C立”能否改為“站立”,“瞻仰”能否改為“望著”?
分小組討論,討論完后,齊讀以上三句,加深體會(huì)。
3.為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒?
組織學(xué)生朗讀典禮議程部分及寫群眾情緒的部分。得出結(jié)論:寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴(yán)、隆重、規(guī)模巨大的盛況。(緊扣注釋①)
4.課堂練習(xí):讓學(xué)生再次默讀第二自然段(兩分鐘),要求學(xué)生合上書后畫出天安門廣場(chǎng)的簡(jiǎn)明的平面圖。在檢查學(xué)生所畫的平面圖時(shí),可以發(fā)現(xiàn)畫錯(cuò)往往是因?yàn)樽x得不仔細(xì),理解不正確而造成的,評(píng)講訂正時(shí)要緊密地結(jié)合閱讀。
四、總結(jié)
1.課文內(nèi)容的總結(jié):本文生動(dòng)描寫了新中國(guó)誕生時(shí)開國(guó)大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景,表現(xiàn)了新中國(guó)誕生的偉大意義,反映了全國(guó)人民熱愛黨、熱愛新中國(guó)的思想感情。
2.從單元教學(xué)要求角度去總結(jié):
(1)注釋的分類:解題、生字注音釋義、專用名稱術(shù)語(yǔ)解、人名地名解、組織機(jī)構(gòu)解等。
。2)運(yùn)用注釋閱讀的好處:容易理解文章內(nèi)容。
五、完成課后練習(xí)題