《開國(guó)大典》教案（精選15篇）
《開國(guó)大典》教案 篇1
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的 偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為———而———；為———而———；為———而———。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的 偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、說(shuō)說(shuō)你讀后的感受
《開國(guó)大典》教學(xué)反思
《開國(guó)大典》寫的是1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。 本課先寫了舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員；然后介紹了廣場(chǎng)的布置情況；接著寫了開國(guó)大典的盛況；再接著寫了閱兵式；最后講了游行隊(duì)伍。這篇課文篇幅較長(zhǎng)，如果將這么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕三節(jié)課都無(wú)法完成。這篇課文在教材的第二單元。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的思想感情，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)也是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手，再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我首先由課題導(dǎo)入，理解“開國(guó)大典”：創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。因此開國(guó)大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀，理請(qǐng)文章的寫作順序，文章按照幾部分來(lái)描寫開國(guó)大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語(yǔ)句加以體會(huì)，說(shuō)明理由。第四步，讓學(xué)生在文中畫出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子，讀一讀，并寫出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開國(guó)大典的盛況，畫出表現(xiàn)人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了新中國(guó)的激動(dòng)、自豪的句子，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，內(nèi)化過(guò)程從中得以體現(xiàn)。
深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上，采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出人們無(wú)比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā)，使思路拓展，思維活躍起來(lái)。
本課教學(xué)，我還注意了細(xì)節(jié)，讓學(xué)生由衷地感悟到開國(guó)大典的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段，講了天an門廣場(chǎng)的位置，天an門城樓的布置等情況，突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí)，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫丁字形廣場(chǎng)，并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱，可以加深對(duì)此段內(nèi)容地了解。
課后“思考練習(xí)”中有一道題：“用一二百字寫出開國(guó)大典的梗概”。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過(guò)寫故事梗概，我就將概括梗概融入到講課時(shí)。每講完一部分，就讓學(xué)生用一兩句話說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。課文學(xué)完了，梗概也就說(shuō)出來(lái)了，同學(xué)們寫時(shí)就順利多了。
不過(guò)這節(jié)課也有不足之處，就是只顧得“授人以魚”，忘記了 “授人以漁”，只引導(dǎo)學(xué)生寫出梗概，沒有告訴學(xué)生概括的方法以及要求， 所以有部分學(xué)生在寫時(shí)，各部分之間缺少連接的語(yǔ)言。
《開國(guó)大典》教案 篇2
《開國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共15個(gè)自然段，按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第5至第10自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國(guó)大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過(guò)天安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第14自然段）寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫散會(huì)的情況。
課文突出了場(chǎng)面描寫：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。
這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō)，通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下：
一、初讀課文，感知課文大意。
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開國(guó)大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響門大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
3.快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。
二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。
3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。
三、精讀課文，分步訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開國(guó)大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ)；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過(guò)回憶看《開國(guó)大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同：①30萬(wàn)人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺(tái)。②30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國(guó)旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。
3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排，接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過(guò)天空。”然后細(xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4.學(xué)習(xí)課文第四段�？上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段，說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過(guò)去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)天安門上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.
四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。
1.有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。
2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。
3.做課后“思考·練習(xí)”4。
4.有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。
《開國(guó)大典》教案 篇3
《開國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共15個(gè)自然段，按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第5至第10自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國(guó)大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：1.閱兵式開始的情況。2.各兵種通過(guò)tian安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第14自然段）寫tian安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫散會(huì)的情況。
課文突出了場(chǎng)面描寫：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。
這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō)，通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下：
一、初讀課文，感知課文大意。
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開國(guó)大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響門大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
3.快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。
二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。
3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。
三、精讀課文，分步訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開國(guó)大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ)；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過(guò)回憶看《開國(guó)大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同：①30萬(wàn)人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺(tái)。②30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國(guó)旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。
3.學(xué)習(xí)課文第三段�？焖倮首x課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開頭是兩個(gè)排，接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過(guò)天空�！比缓蠹�(xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4.學(xué)習(xí)課文第四段�？上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段，說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過(guò)去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)tian安門上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.
四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。
1.有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。
2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。
3.做課后“思考·練習(xí)”4。
4.有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。
《開國(guó)大典》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)。
2.正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
3.學(xué)習(xí)掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
1.體會(huì)開國(guó)大典盛況，學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
2.感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.加深對(duì)含義較深句子的理解。
2.掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ)，能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解課文的主要內(nèi)容，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3.能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949 年10 月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。從1949 年10 月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典的盛況。（觀看一分鐘左右的影片）
�。ǘ┛焖倌x課文，找出生字詞。
擎（ qín g ） 鈕 (nǐu ) 瞻 (z hān)
聶 (n i è) 黨 ( dǎn g )
(三) 說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思：
開國(guó)大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。
城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。
觀禮臺(tái)：被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。
擎：舉。
五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。
就位：到自己應(yīng)到的位置上。
迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。
匯集：會(huì)合，聚集。
排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過(guò)來(lái)。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。
肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。
瞻仰：恭敬地看。
�。ㄋ模┰俅文x課文，掌握課文主要內(nèi)容，劃分段落。
學(xué)生討論：課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的？
課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻�(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天an門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。
按以上順序分段：
板書
會(huì)場(chǎng)1——4段
典禮5——10段
開國(guó)大典 閱兵11——13段
游行14——15段
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
抄寫詞語(yǔ)，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：
容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
迎風(fēng)招展 排山倒�！∥孱伭￡懤m(xù) 協(xié)商
擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重
規(guī)模巨大 盛況
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)開國(guó)典禮儀式和閱兵儀式兩個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課對(duì)課文段落的劃分情況（提問學(xué)生回答）
二、開始講解課文：
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
�。�1）讀這段課文，你有什么感受？
�。�2）從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？
（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人 數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）
（3）從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情
他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。為什么不用“走向”。
�。w現(xiàn)參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。）
到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
�。w現(xiàn)開國(guó)大典時(shí)盛大的場(chǎng)景。）
2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。
�。�1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)開國(guó)大典分為幾個(gè)過(guò)程？哪些過(guò)程最能體現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況？
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�3）教師小結(jié)并板書
宣布典禮開始 ─→ 奏國(guó)歌 ─→ 宣布新中國(guó)成立 ─→ 升國(guó)旗 ─→ 宣讀政府公告─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行 （第四部分內(nèi)容，補(bǔ)充 ）
（4）分析閱兵儀式的情況。
問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國(guó)大典的盛況？
�。ń邮軝z閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情�！叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×�，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）
（5）學(xué)習(xí)課文第四部分，了解群眾游行的有關(guān)場(chǎng)面描寫。畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天an門廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用？
（“天an門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅�！�。這樣生動(dòng)的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家作主人的無(wú)比幸福的心情。）
3、加深對(duì)句子的理解。
① 五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家。中華人民共和國(guó)成立之前，中國(guó)人民被反動(dòng)派踩在腳下，沒有獨(dú)立、自由�，F(xiàn)在五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來(lái)了。
�、凇∷x到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。
毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民，推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，迎來(lái)了新中國(guó)的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的領(lǐng)袖。人們期盼他成為中央人民政府主席，選舉他為主席正合民意。所以當(dāng)聽到毛澤東當(dāng)選為新中國(guó)的主席時(shí)全場(chǎng)熱烈鼓掌。
③ 光明充滿了整個(gè)北京城。
這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。
�、堋∪罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×�，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊(duì)接受檢閱時(shí)的舉動(dòng)，因?yàn)槲覀兊能婈?duì)是如此威風(fēng)凜凜，紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)強(qiáng)壯大，人民的國(guó)家有了鋼鐵長(zhǎng)城，人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛的思想感情。
�、菝飨诔菢巧现飨_(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”。
這句話是寫毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)。一方面說(shuō)明毛澤東對(duì)人民的熱愛，另一方面，這些動(dòng)作和口號(hào)非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。
三、作業(yè)：
背誦、抄寫課文第七自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.整體了解和掌握背誦的自然段。
2.學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查背誦情況
1.全班集體背誦
2.請(qǐng)兩位自告奮勇的同學(xué)把第七自然段背寫在黑板上。
3.提問：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”怎么理解？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”指什么？
（“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地�！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地�！伴L(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。）
二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的寫作方法。
關(guān)于場(chǎng)面描寫： 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？
�、儆悬c(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。
�、� 突出重點(diǎn)，寫出氣氛。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。此外，還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍�，寫出氣氛。眾多人物活�?dòng)的場(chǎng)面，無(wú)疑會(huì)營(yíng)造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷情的，有歡樂的，有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。
�、蹖哟吻宄袟l不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。一個(gè)場(chǎng)面的安排究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)特定場(chǎng)面的具體需要確定。
三、課堂擴(kuò)展：按照課文場(chǎng)面描寫的方法，描寫一下升旗儀式（100字左右）。比一比誰(shuí)寫得最好。
四、作業(yè)：運(yùn)用場(chǎng)面描寫方法寫一篇短文，要注意描寫順序。（可以是升旗儀式、校運(yùn)會(huì)或其他活動(dòng)）
《開國(guó)大典》教案 篇5
《開國(guó)大典》
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
《開國(guó)大典》教案 篇6
教學(xué)目的：
一，通過(guò)閱讀課文，了解開國(guó)大典的盛況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
二，結(jié)合理解課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)提高閱讀的速度。
三，學(xué)習(xí)本課生字詞。
四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
一，理解文章中含義比較深刻的句子。
二，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)方法：
學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。
教學(xué)用具：
電腦課件
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1，朗讀課文，進(jìn)一步理解課文，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)之情。
2，理解含義教深的句子。
3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解含義較深的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一，導(dǎo)入新課。
二，講授新課。
1，讀一讀：
用較快的速度閱讀課文，然后說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了開國(guó)大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（典禮開始，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行）
出示影片，提出問題：這是什么場(chǎng)面？（出示圖片）
2，談一談：
看過(guò)影片，同學(xué)們一定有許多想法，請(qǐng)各小組討論，然后選一個(gè)代表說(shuō)出來(lái)，比比看，哪一組講得最好？哪組同學(xué)最聰明？
3，找一找：
1）請(qǐng)找出文章中你最感興趣的段落，說(shuō)明理由。并有感情的朗讀。
2）請(qǐng)找出文中含義較深的句子，談出對(duì)句子的理解。（出示句子）
a“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”怎么理解？沒“站”起來(lái)之前是什么樣子的？誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)我們“站”起來(lái)的？
b“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”怎么理解？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”指什么？
c“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城”怎么理解？“紅流”指什么？“光明充滿了整個(gè)北京城”何意？
4，再談一談：
剛才同學(xué)們談得很好，能抓住文章中心�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏从捌Y(jié)合剛才學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，再深入談?wù)勀愕目捶ā?
5，背一背：
背誦自己喜歡的段落，比一比。
三，復(fù)習(xí)鞏固。
對(duì)照板書，總結(jié)中心。
四，布置作業(yè)。
繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。
五，板書設(shè)計(jì)：
《開國(guó)大典》教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞.
2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.
3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.
課前準(zhǔn)備
初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況.
第一課時(shí)
揭示課題
◆出示課題，讀題.
◆理解題意.
開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮.
◆結(jié)合時(shí)代背景理解“開國(guó)大典”.
中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開國(guó)大典”的盛
況.從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了.
自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求
要求：
a.通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞.
b.畫出課文中解釋課題的一句話.
c.思考：課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句.
d.提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決.
交流
◆讀課文第一句話，解釋課題意思.
◆理清文章思路.(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分.)
◆交流疑難，解決部分問題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞.
學(xué)習(xí)課文第一部分
◆自由讀課文.
◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.)
◆指導(dǎo)朗讀.注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.
作業(yè)
◆有感情地朗讀第一部分.
◆書寫生字及詞語(yǔ).
◆練習(xí)讀熟全文.
第二課時(shí)
精讀第二部分
◆學(xué)生默讀，理清典禮的過(guò)程.
典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌一毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告
練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程，體會(huì)開國(guó)大典盛況.
◆畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.
重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái).
(“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái).”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.聯(lián)系下文，課文對(duì)天an門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影.)
◆指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.)
◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說(shuō)話.
重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣.)
◆找出描寫人民群眾心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法.
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲.
排比：四個(gè)“傳到”.體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句.
(感受開國(guó)大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義.)
◆練習(xí)背誦第7自然段.
篡閱讀第三段
◆自由朗讀描寫閱兵式的語(yǔ)句.
◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.
◆小組合作，討論試寫排比句.
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為________而________；為________而________ ；為_________而________.
閱讀第四部分
◆默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.
◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛.
◆讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思.
重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?
練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.
總結(jié)全文
◆連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面.
◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一·歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?
討論內(nèi)容：了解中華人民共和國(guó)開國(guó)大典的情況，知道新中國(guó)成立的意義，使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情.
初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面.b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面；c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.)
作業(yè)
◆摘錄最使你激動(dòng)的句子，背誦、抄寫課文第7自然段.
◆寫一寫你讀后的感受.
《開國(guó)大典》教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：
針對(duì)教材特點(diǎn)，我主要以引導(dǎo)學(xué)生緊扣開國(guó)大典各個(gè)場(chǎng)面中描寫毛主席的動(dòng)作及群眾反應(yīng)的句子為線索，通過(guò)品讀句子，體會(huì)詞句間濃濃的感情，受到情感感染，學(xué)到場(chǎng)面描寫的方法，并聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行練筆。力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語(yǔ)文。
教材分析：
《開國(guó)大典》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇講讀課文。文章記敘了1949年10月1日，首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。作者以“會(huì)場(chǎng)布置→大會(huì)盛況（宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）→閱兵儀式→群眾*”為寫作思路，以大會(huì)盛況（宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）為寫作重點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)面的描寫，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)，對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的無(wú)比熱愛之情。本組課文以“走近毛澤東”為人文主題，以“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)場(chǎng)面描寫和人物描寫體會(huì)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采和凡人情懷為教學(xué)重點(diǎn)，安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》四篇課文。在本組的其他三篇課文中，我們感受到通過(guò)人物描寫刻畫的偉人和凡人毛澤東，本課則主要通過(guò)場(chǎng)面描寫刻畫了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，這為本組語(yǔ)文園地的習(xí)作訓(xùn)練作了一定鋪墊。
學(xué)生分析：
《開國(guó)大典》這篇文章篇幅較長(zhǎng)，要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說(shuō)面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無(wú)法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長(zhǎng)文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國(guó)成立的相關(guān)資料，了解舊中國(guó)屈辱的歷史，再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。
開國(guó)大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從語(yǔ)言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)新中國(guó)、毛主席的熱愛之情是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國(guó)人民遭受壓迫、奴役的文字材料和影像資料，教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮儀式這一部分，并初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住首都人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，借助課外資料，使學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）
教學(xué)過(guò)程：
一、扣關(guān)鍵詞，引出“大典”
課件依次出示：“1949年10月1日”， “北京”， “開國(guó)大典”等內(nèi)容，引導(dǎo)生用這三個(gè)內(nèi)容說(shuō)一句話，把握課文主要內(nèi)容，進(jìn)入新課�？蠢蠋煱鍟n題，并點(diǎn)明：“典”是本課的生字，請(qǐng)伸手和老師一起書寫，并留意筆順。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生迅速提取課文中的關(guān)鍵詞把握課文的主要內(nèi)容，與此同時(shí)，指導(dǎo)書寫課題中的易錯(cuò)字，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。】
二、以圖引路，深化“大典”
1、“典”在這兒怎么理解？“典”字前有個(gè)“大”字，這是個(gè)怎么樣的典禮？
2、課件出示圖片（中國(guó)貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）師進(jìn)行入情入境的解說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)那一段歷史的了解。再引導(dǎo)帶著這份理解讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：緊扣課題中“大典”二字，將典禮的盛大與舊中國(guó)受奴役、受壓迫的畫面進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中，讓學(xué)生體會(huì)這一典禮意義的重大�！�
三、整體感知，初識(shí)“大典”
接下來(lái)讓我們走進(jìn)開國(guó)大典，去體驗(yàn)新中國(guó)的成立帶給人們的無(wú)限歡躍，去感受這一典禮意義的重大。請(qǐng)同學(xué)們看到課文，快速瀏覽課文，一邊讀一邊思考：作者用他的語(yǔ)言記錄了開過(guò)大典的哪些內(nèi)容？（總結(jié)開國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面：“會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、閱兵儀式、群眾*”。）
【設(shè)計(jì)意圖：在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了一個(gè)粗略的把握，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)真正走進(jìn)課文，整體感知，理清課文寫作思路，為接下來(lái)的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
四、重點(diǎn)研讀，感受“大典”★
要想真正感受開國(guó)大典的氣氛，就必須走進(jìn)這一個(gè)個(gè)的場(chǎng)面之中，讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面。用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語(yǔ)句用橫線畫下來(lái)。（引導(dǎo)生抓住描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句感受氣氛的熱烈莊嚴(yán)。）
逐句品析：
1、出示：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
A、“排山倒�！钡恼坡暿窃鯓拥恼坡暷�？
B、除了聽到了掌聲，還看到了目光，這里抓住了人物的神態(tài)進(jìn)行描寫，在描寫“目光”時(shí)用了一個(gè)詞語(yǔ)？找到了嗎？（“一齊”）這三十萬(wàn)人一齊把目光投向了主席臺(tái)，就是為了看我們的領(lǐng)袖毛主席，從中你讀出了什么？
C、三十萬(wàn)人的動(dòng)作一樣，有人指揮嗎？可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（“不約而同”）引導(dǎo)讀。
2、出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
A、又是“一齊”。30萬(wàn)人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？此時(shí)你就在會(huì)場(chǎng)，你仿佛聽到了什么？又仿佛看到了什么？都說(shuō)，眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。誰(shuí)來(lái)讀？
B、這令人激動(dòng)不已的宣告?zhèn)鞯眠h(yuǎn)嗎？你怎么知道？（ “長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”）誰(shuí)能通過(guò)朗讀把聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。
C、接下來(lái)聽老師讀，看能聽出什么不同嗎？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。它經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”聽出不同了嗎？哪一句更好？一齊讀，讀出這氣勢(shì)，讀出這情感。
3、出示：樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。
A、出示中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞，師激情講解這歌詞的意義，深化情感。
B、這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心？誰(shuí)再來(lái)讀這句宣告？
4、出示：三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
A、發(fā)現(xiàn)了嗎？仍然是“一齊”，一齊做什么？這里抓住了人物的什么描寫？（動(dòng)作）聯(lián)系上下文，我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎？（瞻仰是指恭敬地看，懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看）。
B、關(guān)于“看”的詞語(yǔ)我們學(xué)過(guò)不少�？伎即蠹遥合蛩闹芸础h(huán)視；向下看——俯視；集中注意力看——注視；從高處向遠(yuǎn)處看——眺望。今天我們又收錄了一個(gè)新的詞語(yǔ)“瞻仰”。
C、這面紅旗能高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的上空容易嗎？五星紅旗地徐徐升起，也就意味著，讀——“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”
D、（課件出示各種場(chǎng)合升起的國(guó)旗的圖片）師敘述，激發(fā)情感并指導(dǎo)朗讀。
5、出示：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。
A、從這掌聲里你又聽出什么來(lái)了？這掌聲就是人們心情的流露。帶著這份熱愛，我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。（齊讀）
B、（影片播放）提問：看到主要人物誰(shuí)了？聽到什么了？影片和我們文章的寫法一樣，它將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了毛主席和群眾。課文學(xué)到這兒，“典禮的盛況”這一場(chǎng)景要在群眾的掌聲中結(jié)束了，此時(shí)，你們一定讀懂了會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，那掌聲，那歡呼都是因?yàn)�，在這一天，讀：“新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
C、從此，我們中華民族這一文明古國(guó)又將無(wú)比驕傲地屹立在世界的東方，再讀。
【設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看（看多媒體）、讀（多種形式讀）、劃（抓關(guān)鍵詞句）、想（想象畫面）等學(xué)習(xí)方法，力求突出本課教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，在潛移默化之中突破本課難點(diǎn)�！�
五、回顧小結(jié)，寫法指導(dǎo)
1、歸納寫法：“典禮盛況”僅僅是開國(guó)大典中的一個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)，這個(gè)場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？為了體現(xiàn)典禮的熱烈莊嚴(yán)，圍繞這些小場(chǎng)面，作者主要寫了誰(shuí)？（毛主席和群眾）這些對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫就是場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”，要寫好一個(gè)場(chǎng)面，就必須做到“點(diǎn)面結(jié)合”
2、從“面”入手
我們聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們都參加過(guò)大掃除嗎？回憶一下，大掃除的現(xiàn)場(chǎng)給你什么感覺？我們用一個(gè)詞語(yǔ)概括：熱火朝天
3、突出“點(diǎn)”
下面我們要做的關(guān)鍵就是把大掃除這一場(chǎng)面寫清楚寫具體，誰(shuí)來(lái)告訴我，大掃除現(xiàn)場(chǎng)的這份熱火朝天，是通過(guò)誰(shuí)傳遞給我們的？（勞動(dòng)中的同學(xué)們）這么看來(lái)，要把這一場(chǎng)面寫好，我們就得從他們身上入手，緊扣人物的細(xì)節(jié)展開。
場(chǎng)面呈現(xiàn)：
A、出示班級(jí)大掃除畫面看，師講解：這是一個(gè)班上正熱火朝天地進(jìn)行著大掃除，畫面上出現(xiàn)的人物真不少，說(shuō)說(shuō)，你注意到誰(shuí)了？
B、有一個(gè)同學(xué)注意到了正擦窗戶的那位女孩，寫下了這樣一段話（大屏幕出示），同學(xué)們默讀，思考：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？為什么？
D、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們從這個(gè)場(chǎng)面中挑一個(gè)你感興趣的人物，抓住場(chǎng)景中人物的細(xì)節(jié)，試著寫一寫，這里的詞語(yǔ)庫(kù)還為你們準(zhǔn)備了不少詞語(yǔ)。注意了：相機(jī)捕捉的僅僅是某些瞬間，你們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，好好回憶一下，自己在活動(dòng)所看的情景，發(fā)揮適當(dāng)?shù)南胂笈c聯(lián)想，放手寫。
5、生開始作文并展示
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景入手，用學(xué)到的場(chǎng)面描寫方法進(jìn)行練筆，達(dá)到提高寫作能力的目的，突出語(yǔ)文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨。】
六、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們，把你們寫的這些片段串起來(lái)就是一篇不錯(cuò)的描寫場(chǎng)面的作文，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《開國(guó)典禮》的其它場(chǎng)面，相信能在充分地感受到典禮的熱烈與莊重的同時(shí)，對(duì)場(chǎng)面的描寫也會(huì)有一個(gè)更深入的理解與學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂的有效總結(jié)，為第二課時(shí)更深入地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備�！�
《開國(guó)大典》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦和抄寫課文的第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，
二、過(guò)程與方法
讀課文抓住關(guān)鍵詞、句，想象整個(gè)“開國(guó)大典”的場(chǎng)面，理解課文的主要內(nèi)容。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國(guó)、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用；
2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國(guó)、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作相關(guān)課件；
2、從課外書籍或網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)開國(guó)大典的課件資料。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)生字，理解部分詞意，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2.初讀課文，整體感知。
3. 細(xì)讀課文，品味理解。
�。ㄒ唬┽岊}導(dǎo)入，引出“大典”。
1.揭示課題，板書：開國(guó)大典，指導(dǎo)書寫“典”字。
2.解釋課題，齊讀課題。（“開國(guó)大典”就是創(chuàng)建國(guó)家時(shí)舉行的重大典禮。）
（二）初讀課文，整體感知，初識(shí)“大典”。
（在這一部分，主要是掃清字詞障礙，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)基本了解）
1、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意：
�、拧∽杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。
�、啤》答�?zhàn)詫W(xué)生字詞情況：
2、質(zhì)疑解疑：
�。ê�(jiǎn)單問題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 ）
（三）細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，感受“大典”。
�。ㄔ谶@一部分，主要幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，感受“大典”的盛況）
1、練習(xí)分段：
�、拧W(xué)生默讀思考，理清文章脈絡(luò)：
課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。
�、啤W(xué)生討論：
（明確：課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。）
2、合作研讀，體會(huì)情境（在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一道思考題）
（1）假如你是一名記者，或是一名群眾，當(dāng)時(shí)的哪一個(gè)場(chǎng)景讓你終生難忘？
（2）根據(jù)選項(xiàng)，組成合作學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。
（在這一環(huán)節(jié)，主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)的能力，體現(xiàn)尊重學(xué)生、喚醒、激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí)，追求有序、有情、有效、有趣課堂。）
（四）總結(jié)全文
1、評(píng)價(jià)小組合作探究學(xué)習(xí)的情況；
2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、抄寫生字新詞
2、熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場(chǎng)，閱兵式和群眾*三個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。
2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
3.整體了解作者記敘開國(guó)大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師小結(jié)。
2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
1、練習(xí)有感情朗讀課文
2、同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
（自學(xué)時(shí)間8---12分鐘，視學(xué)生自學(xué)情況而定）
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣）
三、學(xué)生自學(xué) （教師巡視并相機(jī)參與部分討論）
四、檢測(cè)學(xué)情 （分四個(gè)部分）
�、�、出示填空練習(xí)題，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
{{{（使學(xué)生明確開國(guó)大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。）
開國(guó)大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有 __，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。
㈡、學(xué)習(xí)課文第二部分 ，（也是本文的主體部分，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，即1、理脈絡(luò)；2、說(shuō)內(nèi)容；3、抓重點(diǎn)語(yǔ)句，具體就是）
1、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過(guò)程。
{{{（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告） }}}
2、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的主體部分。體會(huì)開國(guó)大典盛況。
3.找出描寫人民群眾的心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法？并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
（1）重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
排比：在這段話中，有四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)比地讀讀下列句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（出示對(duì)比句） （第一組句子）
a、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。
b、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
�。ǔ鍪具@組句子，意在通過(guò)重點(diǎn)詞的分析比較，讓學(xué)生體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國(guó)的無(wú)比熱愛。） （我出示的第二組句子就是……）
a、三十萬(wàn)人脫帽站立，抬起頭，看著國(guó)旗。
b、三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。
（通過(guò)這組句子的對(duì)比，意在讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民為從此站起來(lái)、當(dāng)家做主人感到無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪。感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。）
4.指導(dǎo)朗讀課文，讓學(xué)生感受人民群眾那種（激動(dòng)、興奮、喜悅）的心情。
5.根據(jù)板書練習(xí)背誦第七自然段。
�、�、精讀第三部分
1.自由朗讀描寫閱兵式的語(yǔ)句。
2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
3.小組合作，討論試寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
�、�、精讀第四部分 （在這一部分，我也是設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，1、劃一劃；2、讀一讀；3、通過(guò)換詞語(yǔ)的方法體會(huì)句子意思，具體就是）
1.默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2.朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
3.讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 其中一句是：
�。ò严旅婢渥又屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。）
兩股紅流（*隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個(gè)北京城。
重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？
讓學(xué)生練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。
㈤、總結(jié)全文
1.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。）
五、課堂訓(xùn)練
1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)以及場(chǎng)面描寫的方法，可以抄錄有關(guān)句子，然后模仿寫一寫。
2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀后的感受。
3、背誦、抄寫課文第7自然段。（視時(shí)間而定，可在課堂上完成，也可以在課后完成）
附板書設(shè)計(jì)：
會(huì)場(chǎng)布置
毛主席出現(xiàn)
大典盛況
開國(guó)大典 ｛ 宣告成立
宣讀公告
閱兵儀式
《開國(guó)大典》教案 篇10
一、教材分析
《開國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍*等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3.理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國(guó)大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
�。ㄒ唬┽岊}導(dǎo)入，引出“大典”。
1.揭示課題，板書：開國(guó)大典，指導(dǎo)書寫“典”字。
2.解釋課題，齊讀課題。
�。ǘ┱w感知，初識(shí)“大典”。
1.瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國(guó)大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？
2.學(xué)生交流歸納。
（三）重點(diǎn)研讀，感受“大典”。
1.默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2.交流感受。
3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語(yǔ)段一：
下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒�！�、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛之情。]
語(yǔ)段二：
這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語(yǔ)段三：
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
�。�3）寫話，交流，體會(huì)情感，抒發(fā)心聲。
�。�4）感情朗讀。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，銘記“大典”。
《開國(guó)大典》教案 篇11
《開國(guó)大典》是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)26課，是新增的課文。這篇課文是特寫，具有新聞性，時(shí)效性。它描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，按開國(guó)大典上莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，著重寫了“會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行”四個(gè)場(chǎng)面，揭示了中華人民共和國(guó)成立的歡樂心情，反映了人民群眾熱愛共產(chǎn)黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍的思想感情，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共分16自然段，按事情發(fā)展順序可分四段。第一段（第1至4自然段），寫開國(guó)大典開始前會(huì)場(chǎng)的情景。分兩層介紹，先講大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，再講會(huì)場(chǎng)的廣闊，布置的莊嚴(yán)和群眾隊(duì)伍興奮入場(chǎng)的盛況。第二段（第5至11自然段），寫開國(guó)大典的盛況。是課文重點(diǎn)段，分三層。第一層寫毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告了中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。第二層寫升國(guó)旗、鳴禮炮。第三層寫毛主席宣讀中央人民政府公告和全國(guó)人民熱烈擁護(hù)人民政府、毛主席的情景。第三段（第12至14自然段），寫閱兵盛況。既寫了人民軍隊(duì)的英姿，更寫了人民群眾對(duì)子弟兵的熱愛，慶賀解放的歡喜和激動(dòng)。第四段（第15、16自然段），寫群眾游行情景。
本文突出了場(chǎng)面的描寫：會(huì)場(chǎng)布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。記敘詳實(shí)，條理清楚，用詞準(zhǔn)確是本篇課文的另一特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)本文的過(guò)渡句、過(guò)渡詞理清本文層次，理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文中用詞之確切，并體會(huì)排比句的妙處，理解三個(gè)雙關(guān)句的深刻含義，是本文教學(xué)的重點(diǎn)。
課文安排在九冊(cè)第八組，本組的閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)讀‘消息’，了解‘消息’的一般特點(diǎn)”，習(xí)作重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)寫板報(bào)稿”，即通過(guò)本單元讀寫的訓(xùn)練，學(xué)生能獨(dú)立閱讀消息并會(huì)寫簡(jiǎn)單的新聞體裁的文章。這也是《小語(yǔ)大綱》中所確定的閱讀目標(biāo)的重要組成部分：“能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣�！备鶕�(jù)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際及本文特點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)本文內(nèi)容改寫一則簡(jiǎn)短的消息。這一環(huán)節(jié)又是訓(xùn)練學(xué)生從會(huì)讀消息到會(huì)寫消息的一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解和運(yùn)用“迎風(fēng)招展”、“瞻仰”、“排山倒海”等詞語(yǔ)。
2、比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用；體會(huì)文中用詞之確切。
3、理解文章內(nèi)容，體會(huì)人民群眾熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛新中國(guó)，熱愛解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
4、有感情朗讀課文，背誦6至8自然段：
開國(guó)大典距今五十年，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的情景是陌生的，而語(yǔ)言文字畢竟是抽象的。故讓生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛之情，是本教時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)�？捎锰峁┣榫场⒗砬迕}絡(luò)、抓關(guān)鍵詞反復(fù)品讀等方法加以突破。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、品讀第一段
1、初讀：
快速瀏覽這一段，完成以下填空練習(xí)：
開國(guó)大典于＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在首都＿＿＿舉行，參加典禮的成員有＿＿＿，有＿＿＿，有＿＿＿，估計(jì)總數(shù)＿＿＿。會(huì)場(chǎng)在＿＿＿。主席臺(tái)設(shè)在＿＿＿。以此讓生整體感知全段內(nèi)容，掌握開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員與人數(shù)，了解會(huì)場(chǎng)、主席臺(tái)的情況。
2、細(xì)讀：
讀有關(guān)會(huì)場(chǎng)的布置和前來(lái)參加典禮的群眾隊(duì)伍云集“丁”字形廣場(chǎng)情景的句段，用筆畫出“丁”字形廣場(chǎng)，并要求按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)位置的名稱，以此訓(xùn)練學(xué)生將外在的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)知水平；爾后，讓生根據(jù)所畫的簡(jiǎn)圖，有次序地用自己的語(yǔ)言介紹會(huì)場(chǎng)的布置情況，訓(xùn)練學(xué)生將內(nèi)在的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自己口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，深化對(duì)文章內(nèi)容的理解，且教給學(xué)生良好的閱讀方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
3、比較品讀：
⑴ “他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)�！边@句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？
�、啤 暗搅苏�，天an門廣場(chǎng)上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多。”“到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪�！眱删溆惺裁床煌�？朗讀體會(huì)比喻句的作用。
⑶ 用“迎風(fēng)招展”說(shuō)一句話。
二、理清層次，品讀第二段
1、快速默讀這一段，用“——”劃出典禮所進(jìn)行的各項(xiàng)程序。
2、配放各程序的單片幻燈，指生分讀各程序，其他邊聽邊看邊思考：在各項(xiàng)儀程進(jìn)行中，會(huì)場(chǎng)情況怎樣？反映了人們?cè)鯓拥男那�？并用“～～～～”在文中劃出描寫人們表現(xiàn)的語(yǔ)句。
3、抓住反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，品讀體會(huì)作者的情感：
⑴ 在所劃的描寫人們表現(xiàn)的語(yǔ)句中，“歡呼”一詞反復(fù)出現(xiàn)幾次？并以“每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那�？”的問題為導(dǎo)，品讀：
① 這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
② 30萬(wàn)人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。
�、啤”容^第8自然段與“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)�！庇惺裁床煌�？并通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)文中的排比句作用。
�、恰≡趧偛潘鶆澋木渥又�，除了“歡呼”外，還有哪些詞語(yǔ)反復(fù)運(yùn)用了？出示句子，進(jìn)行品讀，并體會(huì)作者為什么反復(fù)用這些詞語(yǔ)。
① 30萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬頭瞻仰鮮紅的國(guó)旗。
30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
�、凇±斫狻罢把觥保⒂么苏f(shuō)句話。
�、邸”容^體會(huì)幾處寫掌聲的不同寫法：
爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。
響起了一陣陣轟雷似的掌聲。
同時(shí)響起了一陣陣掌聲。
�、堋±斫狻芭派降购！�，并用此說(shuō)句話：
文道結(jié)合點(diǎn)是突破重難點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)。本段通過(guò)開國(guó)大典熱烈、莊嚴(yán)的大典盛況的描寫，表達(dá)了人們對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席的熱愛之情。這種感情通過(guò)文中反復(fù)出現(xiàn)的“歡呼”“掌聲”、“一齊”等詞語(yǔ)不斷得到體現(xiàn)、加強(qiáng)。抓住這些詞進(jìn)行理解分析，有助于引導(dǎo)生更容易地把握文章的內(nèi)涵，突破重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了生抓重點(diǎn)詞體會(huì)作者情感的閱讀方法。
4、采用齊讀、指讀、邊讀邊鼓掌等形式，有感情朗讀第二段，整體感知本段意思，深化對(duì)文字的理解。
三、把握脈絡(luò)，自讀第三段
1、快速默讀這一段，思考填空：
閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是＿＿＿和＿＿＿。受檢閱的部隊(duì)開頭是＿＿＿兩個(gè)排，接著＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。當(dāng)＿＿＿部隊(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成＿＿＿，飛過(guò)天空。
2、細(xì)讀：
這段課文中所描寫的閱兵式壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)面寫出了什么？讓生利用上段的學(xué)習(xí)方法，抓此段中再次出現(xiàn)的“歡呼”、“掌聲”等詞語(yǔ)，自讀理解人民群眾對(duì)解放軍無(wú)限熱愛的情感，并加上帶有自我見解的評(píng)注，品味本段中的好詞及蘊(yùn)含的情感。這也是訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的環(huán)節(jié)，讓他們?cè)趯W(xué)中用，用中學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，各方面能力得到不斷完善與發(fā)展。
3、討論、交流自學(xué)情況。有感情朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
四、作業(yè)
完成相關(guān)的課后作業(yè)練習(xí)；背誦6至8自然段。
1、以練習(xí)為導(dǎo)，讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內(nèi)容：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是感知每一段落時(shí)，總設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。
2、注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)：
理解課文時(shí)，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見解；通過(guò)比較句子，運(yùn)用詞語(yǔ)，體會(huì)并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。
3、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則：
現(xiàn)代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動(dòng)的方法。它既包括教師的教授法，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)法。啟發(fā)式教學(xué)理論認(rèn)為：“教學(xué)就是引起學(xué)生智力的積極性”“凡是能夠引起學(xué)生思想工作和智力上的自動(dòng)精神的方法，是最好的方法�！睘榇耍谡麄�(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方法，且避免單一。如理解文章內(nèi)容選用填空、練習(xí)、默讀劃句復(fù)述等教學(xué)方法；體會(huì)文章用詞之確切，則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，導(dǎo)生領(lǐng)會(huì)人民當(dāng)時(shí)的心情與情感，并有意識(shí)地安排了“讓生自讀課文，理解加評(píng)注”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握閱讀技能。
4、利用形象的教學(xué)手段，使生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲：
在初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開國(guó)大典”的電視錄像，讓生具體感知當(dāng)時(shí)情景；具體體會(huì)大典莊嚴(yán)、隆重的氣氛及人民的情感時(shí)，又再次出現(xiàn)了大典各程序的幻燈，目的都是為引導(dǎo)學(xué)生入境，縮短主體感知與文字的距離，使其學(xué)得有趣味。
5、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以人感知事物的規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)“整體——部分整體”的教學(xué)思路，如教第二段時(shí)，默讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后，抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感并品讀優(yōu)美詞句；最后再有感情朗讀全段，加深對(duì)全段文章的理解。如此，也教給了學(xué)生閱讀的最基本方法，并有效地結(jié)合了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
《開國(guó)大典》教案 篇12
之一
作者：樊萍萍
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受開國(guó)大典時(shí)，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話引入
1、同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要在學(xué)校的廣場(chǎng)上舉行升旗儀式，此時(shí)，我們的心情是多么激動(dòng)��！你們知道時(shí)誰(shuí)在什么地方升起了我們偉大祖國(guó)的第一面五星紅旗嗎？
2、對(duì)呀！我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻了國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國(guó)。1949年10月1日，在北京舉行了開國(guó)大典。偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生了。
3、解題[板書課題，齊讀]
典？大典？分別是什么意思？（創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。）
二、初讀課文
1、自由讀課文，完成練習(xí)，[課件出示]
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參加成員：
參加人數(shù)：
大典內(nèi)容：
2、交流
時(shí)間：1949年10月1日
地點(diǎn)：北京
參加成員：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表、工人、農(nóng)民、商人、市民、各校師生、各機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、外國(guó)來(lái)賓
參加人數(shù)：30萬(wàn)人
大典內(nèi)容：會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行
過(guò)渡：就讓我們來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看看會(huì)場(chǎng)的布置吧！
三、學(xué)習(xí)第一段
1、讀讀第二、三自然段，當(dāng)解說(shuō)員，介紹一下會(huì)場(chǎng)。[生自由準(zhǔn)備→看課件準(zhǔn)備→指名學(xué)生說(shuō)→齊讀]
2、讀第四自然段，思考：你有什么感受？從哪些詞句體會(huì)到的？[生自由準(zhǔn)備→交流分析→小節(jié)板書][形成如下板書：成員多、來(lái)得早、人數(shù)多、熱情高、秩序好]
四、總結(jié)延伸
天安門廣場(chǎng)上人如此之多，氣氛如此熱烈，我們一起期待大典的到來(lái)吧！
板書設(shè)計(jì) ：
7 開國(guó)大典
會(huì)場(chǎng) 成員多、來(lái)得早、人數(shù)多、熱情高、秩序好
大典
閱兵
游行
《開國(guó)大典》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫。能正確讀寫詞語(yǔ)。背誦、抄寫第7自然段。
2.學(xué)習(xí)課文，通過(guò)文中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
3.理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，通過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)一步感受中華人民共和國(guó)的毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┲v解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議
中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，簡(jiǎn)稱人民政協(xié)，是中國(guó)人民愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，是中國(guó)各族人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)，在新中國(guó)成立前夕，由中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派、無(wú)黨派民主人士、各人民團(tuán)體、各界愛國(guó)人士共同創(chuàng)立的。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議設(shè)全國(guó)委員會(huì)和地方委員會(huì)。全國(guó)委員會(huì)設(shè)常務(wù)委員會(huì)主持會(huì)務(wù)。
�。ǘ┟鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀課文，了解開國(guó)大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，含義深刻的句子。
二、檢查生字詞
課件出示生字詞，指名讀，集體正音。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章，用一句話或者幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)近百年來(lái)中國(guó)的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。
喪權(quán)辱國(guó)
外憂內(nèi)患
辛酸屈辱
2.中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為*壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于*了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家作主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。
3.毛主席在宣讀公告。
“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，通過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)�！�
你有沒有像1949年10月1日的人們那樣激動(dòng)過(guò)？
你能理解廣場(chǎng)上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？
4.屈辱滄桑的歷史終于一去不回了，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1949年10月1日，新中國(guó)成立，中國(guó)人民站起了！現(xiàn)在，你們就是參加開國(guó)大典的新聞?dòng)浾�，去抓拍那些具有歷史意義的鏡頭吧！
四、理清文章脈絡(luò)
大典前、大典時(shí)、大典后。
五、重點(diǎn)講解“典禮時(shí)”
1.學(xué)生自讀典禮時(shí)這部分內(nèi)容。
2.集體完成“典禮時(shí)”表格內(nèi)容。
六、自主品讀
1.學(xué)生自讀典禮前、閱兵式和典禮后部分。
2.完成表格內(nèi)容。
七、重點(diǎn)句段理解
這（莊嚴(yán)的）宣告，這（雄偉的）聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)，（這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，）經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，（傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，）使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
刪掉括號(hào)中的內(nèi)容，對(duì)比體會(huì)。
兩段（洪流）分頭向東城、西城的街道（流）去。（光明）充滿了整個(gè)北京城。
換掉括號(hào)里的詞，對(duì)比體會(huì)。
洪流 *隊(duì)伍
流 走
光明 光亮
八、課文解析
小組互相學(xué)習(xí)，把你還沒有弄懂的地方 提出來(lái)，大家一起解決。
1.“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
2.“光明”指什么？象征什么？
3.作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、 “紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
“紅流”指*隊(duì)伍，"流"這里指*隊(duì)伍行走的樣子，與"紅流"相對(duì)應(yīng)，"光明"不僅是指燈籠，火把照亮了北京城，更象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城乃至全中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫了反動(dòng)統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心中的光明。
“紅”暗示了人民群眾以后對(duì)生活會(huì)紅紅火火，展現(xiàn)出了人們對(duì)新生活的期待和熱愛�！罢坡暋�、“歡呼聲”表達(dá)了人民群眾為慶祝中華人民共和國(guó)的成立而喜悅、激動(dòng)的心情。還因?yàn)樾轮袊?guó)的成立來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，表達(dá)了人民無(wú)比自豪的思想感情。
九、通讀全文，總結(jié)一下本文的寫作特點(diǎn)。
�。ò词虑榘l(fā)展的順序?qū)�，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)貙懥碎_國(guó)大典的全過(guò)程。）
十、拓展提升
同學(xué)們：你們知道54門大炮齊響28響的意義嗎？
54門禮炮代表我國(guó)54個(gè)民族（我國(guó)現(xiàn)有56個(gè)民族。54個(gè)是根據(jù)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字），28響標(biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗的28年。
想再看看雄壯的閱兵式嗎？（圖片展示）
公元1949年10月1日，中國(guó)人民將永遠(yuǎn)銘記這一天，一個(gè)嶄新的國(guó)家——中華人民共和國(guó)在世界的東方誕生了，她的建立，開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，中國(guó)社會(huì)從此進(jìn)入一個(gè)前所未有的新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代正象詩(shī)人何其芳在開國(guó)典上寫下的詩(shī)篇中描述的：在新的中國(guó)，人民的中國(guó)！啊，你終于在舊中國(guó)的母體內(nèi)生長(zhǎng)、壯大、成熟，你這個(gè)東方的巨人終于誕生了！
中國(guó)人民從此站起來(lái)了，億萬(wàn)人民歡欣鼓舞，因?yàn)閭ゴ笞鎳?guó)將走上繁榮昌盛的道路。
《開國(guó)大典》教案 篇14
第一部分：
1.給下列加點(diǎn)字注音：（4分）
金鑾殿（ �。≠d欠（ �。【d亙（ �。∧橆a（ ）
2.課文主要寫了毛澤東同志的四件小事： 、 、 、 ，表現(xiàn)了毛澤東生活簡(jiǎn)樸、團(tuán)結(jié)友人、嚴(yán)于律己的高尚品質(zhì)。（4分）
3.解釋下列句子中的詞語(yǔ)。（3分）
⑴行人熙熙攘攘。
熙熙攘攘：
�、七@就是金鑾殿！瞧，龍盤虎踞的。
龍盤虎踞：
�、潜粻I(yíng)救出來(lái)的時(shí)候，你骨瘦如柴，奄奄一息。
奄奄一息：
4.請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物或作品。(2004年紹興試題)（4分）
示例：瀟湘館 丫環(huán) 紫鵑 葬花 《紅樓夢(mèng)》人物：林黛玉
①赤兔馬 單刀赴會(huì) 敗走麥城 《三國(guó)演義》人物：
�、诤ｋy 荒島 “星期五” 英國(guó)歷險(xiǎn)小說(shuō)主人公：
5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?004年深圳南山區(qū)試題）（3分）
a.深南大道車來(lái)車往川流不息，兩旁高樓鱗次櫛比，好一派現(xiàn)代都市景象。
b.在深圳書城的讀者見面會(huì)上，攜《那小子真帥》而來(lái)的韓國(guó)作者又掀起一陣洶涌的“韓流”，令少男少女們觸目傷懷、激動(dòng)不已。
c.又是六月丹荔飄香的時(shí)節(jié)，顆顆鮮紅的荔枝含笑枝頭，盡態(tài)極妍，向人們展示著它的甜美和芳香。
d.在清理拆除違法建筑的過(guò)程中，一些地方“梳”而不“理”，留下的殘?jiān)珨啾诤苌凤L(fēng)景，更為嚴(yán)重的是一些被拆的窩棚又在原地紛紛建了起來(lái)。
第二部分：
�。ㄒ唬�
歷練后的飛翔（2004年黃岡試題）
在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱號(hào)。它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物，一般都難逃脫它的捕捉。
但誰(shuí)能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊(yùn)含著滴血的悲壯？
當(dāng)一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨(dú)自飛翔，但這只是第一步，因?yàn)檫@種飛翔只比爬行好一點(diǎn)。幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母親口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會(huì)因此而停止對(duì)它們的訓(xùn)練，母鷹深知：不經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天，即使能，也難以捕捉到食物進(jìn)而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗(yàn)，因?yàn)樗鼈兡钦诔砷L(zhǎng)的翅膀會(huì)被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會(huì)停止這\'血淋淋\'的訓(xùn)練，因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水，但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。
有的獵人動(dòng)了惻隱之心，偷偷地把一些還沒有來(lái)得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)。但后來(lái)獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長(zhǎng)大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來(lái)。那兩米多長(zhǎng)的翅膀已成為累贅。
原來(lái)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來(lái)能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，將能長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力。如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì)，它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣。
沒有誰(shuí)能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。
我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望，但我們的翅膀也同樣常會(huì)被折斷，也同樣常會(huì)變得疲軟無(wú)力，如果這樣，我們能忍受劇痛拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？
6.雕鷹為什么被稱為“飛行之王”？（3分）
7.文中那“壯麗的飛翔”后面蘊(yùn)含著的“滴血的悲壯”指的是：（3分）
�、�
�、�
�、�
8.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)各指什么？（4分）
�、湃绻贿@樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì)，它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣。
�、莆覀兠總�(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀。
9.聯(lián)系全文，請(qǐng)賞析文中劃曲線的句子。（4分）
�、潘壑须m然有痛苦的淚水，但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。
⑵沒有誰(shuí)能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。
（二）
紀(jì)念（德國(guó)·魏斯科普夫）
在希特勒德國(guó)軍隊(duì)進(jìn)入巴黎之后，畢加索沒有受到這些侵略者的迫害，這真使他和他的朋友驚異。其實(shí)這完全是因?yàn)榈聡?guó)宣傳部想把這件事作為在國(guó)外大吹大擂的資本。
后來(lái)希特勒德國(guó)軍官和大兵不時(shí)造訪畢加索的工作室。畢加索一語(yǔ)不發(fā)地接待這些不速之客，一語(yǔ)不發(fā)地領(lǐng)著他們東看西看，臨走時(shí)候送給他們一張復(fù)印的納粹飛機(jī)炸毀巴斯克人的奎爾尼加市名畫，然后他說(shuō)一個(gè)字，而且總說(shuō)這一個(gè)字：“紀(jì)念!”
有一天，一個(gè)德國(guó)秘密警察官去看畢加索，問道：“這是您作的嗎?”
“不是，”他反駁說(shuō)，同時(shí)搖著頭，“這是他們作的�！�
這個(gè)特務(wù)也許完全聽懂了；也許沒有聽懂畢加索的回答；也許畢加索的勇敢嚇住了他；也許他認(rèn)為這是瘋子的說(shuō)法：——這都由他去吧。他走了，畢加索再?zèng)]聽到什么下文。這是1944年的事情。正如赫伯爾在《萊茵老朋友的小珠寶箱》里所說(shuō)的，這件事是值得再三念誦的。
10.“資本”在文中指 。（3分）
11.畢加索總說(shuō)一個(gè)字“紀(jì)念”，他要紀(jì)念什么?（3分）
12.“畢加索一語(yǔ)不發(fā)地接待這些不速之客，一語(yǔ)不發(fā)地領(lǐng)著他們東看西看……”這句話運(yùn)用了 的修飾方法，有何作用?（3分）
13.當(dāng)秘密警察官把一張復(fù)印的畫給畢加索看，問道：“這是您作的嗎?”畢加索為什么回答說(shuō)不是，而說(shuō)是“他們作的”?（3分）
14.“這件事是值得再三念誦的。”為什么值得念誦，表現(xiàn)畢加索什么精神?（3分）
15.秘密警察走了，畢加索再?zèng)]聽到什么下文，你以為是什么原因?（3分）
第三部分：片斷寫作練習(xí)（50分）
自編一則寓言小故事，要求在文章最后點(diǎn)明寓意。200字左右。
《開國(guó)大典》教案 篇15
之五
佚名
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
一、了解注釋的作用，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國(guó)，進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
本文的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生了解開國(guó)大典的盛況，尤其要注意典禮過(guò)程和群眾場(chǎng)面的描寫。在教學(xué)中要充分注意運(yùn)用注釋，使學(xué)生體會(huì)到憑借注釋有助于對(duì)課文的理解，以此提高學(xué)生自讀能力。由于本文是默讀單元第一篇，所以要指導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)，根據(jù)要求專心致志地默讀。
教學(xué)過(guò)程 :
一、明確教學(xué)目標(biāo)
1.齊讀單元教學(xué)要求，教師簡(jiǎn)要講析。
第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞（人名、地名、事物和組織名稱）解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。
對(duì)照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識(shí)，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。
2.明確默讀要求，齊讀課后訓(xùn)練題二。
默讀要求：不動(dòng)唇、不指讀。
二、默讀
1.不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。
2.對(duì)照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語(yǔ)的含義。
補(bǔ)充：
檢閱：高級(jí)首長(zhǎng)親臨軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的面前，舉行檢驗(yàn)儀式。
肅靜：嚴(yán)肅寂靜。
秘書：掌握文書并協(xié)助機(jī)關(guān)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。
隆重：盛大莊重。
三、講析
1.什么叫“開國(guó)大典”？本文課題是什么意思？
學(xué)習(xí)注①題解，明確本文記敘的是新中國(guó)誕生的情況。了解詞語(yǔ)“開國(guó)”、“大典”的含義。開國(guó)：建立新的國(guó)家。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。
2.本文題為《開國(guó)大典》，為什么不從“下午3點(diǎn)正”典禮開始寫起？而要寫典禮前與典禮后？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時(shí)”、“典禮后”三部分。
典禮前：一寫開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者；二寫會(huì)場(chǎng)的布置；三寫群眾入場(chǎng)。
典禮時(shí)（從“下午三時(shí)正”到“表示自己心里的歡喜和激動(dòng)”）：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立；升國(guó)旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
典禮后：一寫天安門廣場(chǎng)群眾游行情景；二寫光明充滿了整個(gè)北京城。
�。�2）對(duì)照注①中對(duì)“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。請(qǐng)學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點(diǎn)的句子，進(jìn)行交流，加深體會(huì)。
“人們手里擎著紅旗------地點(diǎn)排列。”
“到了正午------像海上的波浪。”
“他們擎著燈------同志們?nèi)f歲�！�
“------”
�。�3）總結(jié)：這部分描寫群眾場(chǎng)面較多，目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛，表達(dá)人民對(duì)黨和新中國(guó)的熱愛。
四、布置作業(yè)
1.抄寫詞語(yǔ)，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：
容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂
迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商
擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重
規(guī)模巨大 盛況
2.圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)正確的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)課文意思的重要作用。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1.培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。
2.正確理解詞語(yǔ)的含義，進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
3.培養(yǎng)熱愛新中國(guó)，珍惜新生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)默讀習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn) ：
進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)默讀要求。
不動(dòng)唇、不指讀。
二、繼續(xù)講析課文
1.“開國(guó)大典”主要議程有幾項(xiàng)？文章是如何凈大典的議程與群眾場(chǎng)面結(jié)合起來(lái)寫的？
（1）讓學(xué)生排出大典議程。
�。�2）讓學(xué)生理解群眾場(chǎng)面的描寫與典禮議程結(jié)合起來(lái)寫的好處。
�。�3）重點(diǎn)分析幾個(gè)注釋。
白山、黑水、大河——地點(diǎn)注釋，以此表明莊嚴(yán)的宣告?zhèn)鞅槿袊?guó)。體會(huì)有關(guān)的四句排比句。
徐徐、瞻仰——詞義注釋，以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。
54門大炮、28響——特殊含義注釋，以表明莊嚴(yán)隆重的氣氛和非同尋常的慶典。
2.借助注釋，加深理解課文。
注釋①中寫到開國(guó)大典是隆重的，規(guī)模巨大的，作者是如何表達(dá)這一意思的？
�。�1）下午三點(diǎn)正，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲�！芭派降购！蹦芊窀某伞班诹痢�？
�。�2）正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗�！皧^斗”能否改為“出生”？
�。�3）30萬(wàn)人脫帽肅立，抬起頭，瞻仰著五星紅旗�！懊C立”能否改為“站立”，“瞻仰”能否改為“望著”？
分小組討論，討論完后，齊讀以上三句，加深體會(huì)。
3.為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？
組織學(xué)生朗讀典禮議程部分及寫群眾情緒的部分。得出結(jié)論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴(yán)、隆重、規(guī)模巨大的盛況。（緊扣注釋①）
4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生再次默讀第二自然段（兩分鐘），要求學(xué)生合上書后畫出天安門廣場(chǎng)的簡(jiǎn)明的平面圖。在檢查學(xué)生所畫的平面圖時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)畫錯(cuò)往往是因?yàn)樽x得不仔細(xì)，理解不正確而造成的，評(píng)講訂正時(shí)要緊密地結(jié)合閱讀。
四、總結(jié)
1.課文內(nèi)容的總結(jié)：本文生動(dòng)描寫了新中國(guó)誕生時(shí)開國(guó)大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國(guó)誕生的偉大意義，反映了全國(guó)人民熱愛黨、熱愛新中國(guó)的思想感情。
2.從單元教學(xué)要求角度去總結(jié)：
（1）注釋的分類：解題、生字注音釋義、專用名稱術(shù)語(yǔ)解、人名地名解、組織機(jī)構(gòu)解等。
�。�2）運(yùn)用注釋閱讀的好處：容易理解文章內(nèi)容。
五、完成課后練習(xí)題