五年級上冊語文第一單元復習資料（通用2篇）
五年級上冊語文第一單元復習資料 篇1
第一單元 馬
一生字詞：
1、旅游局 根據 銅雕塑 轟動 造型 龍雀 記載 標志 健美 昂首 凌空 神奇 神形兼備 動作協調 馬踏飛燕 震驚中外
歷史悠久 中外馳名 體態輕盈 自由奔放
2、鋒棱 瘦骨 險峻 四蹄 不堪 鉤子 驍騰 橫行
3、猛烈 山坡 洶涌 瘋狂 絲毫 碰撞 糾纏 雄渾 罕見 迅疾 恐嚇 覆蓋 匯集 奔騰
淋漓盡致 臨危不懼 爭先恐后 前呼后應 悲愴倉勁 驚心動魄
馬到成功 一馬當先 人困馬乏 當牛做馬
馬不停蹄 快馬加鞭 人仰馬翻 單槍匹馬
二、多音字
踏（t�。ㄌ崳� 載(zǎi) （記載） 燕(yān) （燕山）
(tà)( 踩踏 ) (zài) (超載) (yàn) （燕子）
嚇 (hè) （恐嚇 ） 勁(jìn) （強勁）
(xià) （嚇唬） (jìng )（蒼勁）
二短語：
細微的藝術處理 濃厚的中國特色（風格） 歷史悠久的文化古國
迅疾猛烈的暴雨 盤旋的孤鷹 壯闊的馬群 低沉的怒雷
消逝的閃電 奔騰喧囂的大河 雄渾的馬蹄聲 悲愴蒼勁的嘶鳴
驚心動魄的大舞臺 復活的雕塑群
三、理解課文內容：
1、《天馬》：
a中國旅游的圖形標志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。
b我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。
c課文開頭先點明了“天馬”是我國旅游局1983年確定的中國旅游圖形標記；再介紹這個圖形標記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價值和藝術成就；然后介紹“天馬”的外形特征；最后介紹“天馬”名稱的由來及把“天馬”作為中國旅游圖形標志的意義所在。
2、《古詩二首》：
a《房兵曹胡馬》是唐朝詩人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰馬，表達了詩人對朋友的期望，更表達了作者積極進取、建功立業的抱負。
b詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是“鋒棱瘦骨成”；刻畫駿馬雙耳的詩句是“竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風入四蹄輕”。
c《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，通過寫馬來表現自己想要實現理想,建功立業的迫切心情。
3、《鞏乃斯的馬》描寫了夏日暴雨中群馬奔騰的場面，馬群（自由）
�。ū挤牛ㄓ旅停�，這是（力量）的展示，是（生命）的贊歌，表達了作者對（不受羈絆的自由生命境界）的向往和渴求。
a有的瘋狂地向前奔跑，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。
b我久久地站在那里，發愣，發癡，發呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰場的再現，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！
五年級上冊語文第一單元復習資料 篇2
五年級語文上冊第一單元復習資料
詞語盤點：
招牌 擔憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實
支撐 鼓勵 環繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義
方式 傾盆大雨 毫不猶豫
近義詞：
貪婪—貪心 懼怕—害怕 急忙—趕快 滋味—味道 選擇—抉擇
猶豫—遲疑 感嘆—感慨 品味—品嘗 欣賞—觀賞 委屈—冤枉
忽略—忽視 擔憂—擔心 適宜—適合 喜歡—喜愛 困難—艱難
起碼—至少 鼓勵—激勵 熟悉—熟識 愉悅—喜悅 遭遇—遭受
悲慘—凄慘 領悟—領會 毫不猶豫—毫不遲疑
反義詞：
擔憂—擔心 貪婪—知足 隱藏—公開 暫時—長久 喜歡—討厭
困難—容易 起碼—至多 鼓勵—打擊 熟悉—陌生 欣賞—討厭
愉悅—不快 悲慘—幸福 寂寞—熱鬧 模仿—獨創
毫不猶豫—猶豫不決
日積月累： 一日無書，百事荒蕪。 （陳壽•《三國志》）
讀書破萬卷，下筆如有神。 （杜甫•《奉贈韋左丞丈二十二韻》）
書猶藥也，善讀之可以醫愚。 （劉向•）
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿•《勸學》）
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 （朱熹•《訓學齋規》）
課文內容
《竊讀記》
�。ㄒ唬�、【主要內容】描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。
�。ǘ�、【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。
�。ㄈ┲攸c句：
①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”�！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。
�、畚矣袝r還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。
�、苓@時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
《走遍天下書為侶》
�。ㄒ唬局饕獌热荨勘疚膶懥俗髡呷绻氉择{舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。
（二）【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
�。ㄈ局攸c詞句】
�。�1）重點詞
毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。
（2）重點句
�、倌阆矏鄣臅拖褚粋�朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
�、谶@真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
�、垡槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥�，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
�、軓哪撤N意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。
《小苗與大樹的對話》
本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。
詞語解釋：
流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。
如醉如癡：形容神態失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。
浮想聯翩：指許許多多的想象不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生許多聯想。
悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。
牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。
如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。
黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。
千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。
大顯身手：顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。
心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。
五年級語文上冊第一單元檢測
總分： 得分：
一、看拼音，寫漢字。 (6分)
wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lè bèi sònɡ biān xiě
�。� ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
二、辨別形近字，并組詞（4分）
婪（ ） 嘗（ ） 憂（ ） 嘔（ ）
焚（ ） 償（ ） 擾（ ） 區（ ）
三、找出錯別字畫上“ ”，改正后寫在括號里。（4分）
1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書�！保� ）（ ）
2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。 （ ）（ ）
四、把下面的詞語補充完整。（6分）
�。� ）盆大（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不同
牽（ ）掛（ ） （ ）（ ）不忘 （ ）（ ）吞棗
五、選詞填空。（4分）
鼓勵 激勵 繼續 陸續
1、爸爸（ ）我努力學習，長大了為國爭光。
2、他的英勇事跡永遠（ ）著我們前進。
3、同學們（ ）來到操場上，等待文藝晚會的開始。
4、站累了，我就換條腿（ ）讀書。
六、判斷對錯。對的打“√”錯的打“╳”（2分）
1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客�！边@是比喻句。 （ ）
2、季爺爺告訴苗苗，21世紀的青年應該中西貫通，古今貫通。 （ ）
七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的有關讀書的句子。（4分）
1、一日無書，
2、讀書破萬卷，
3、黑發不知勤學早，
4、
八、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
巴爾扎克
法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。
一次，他寫一部小說已經（ ）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi lèi）得實在（
�。┎蛔×恕Ｅ銮�，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就1小時。”朋友點頭答應。
一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī
jǐ）時間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué
jiào）吧。”于是，這位朋友沒有（ ）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經（ ）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。
被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi bèi）影，無奈地搖著頭說：“你呀你，真是惜時如命��！”
1、請把短文的題目補充完整。（2分）
2、從括號內選一個正確的讀音畫“√”。（2分）
3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）
勤奮（ ） 拜訪（ ）
4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。（4分）
(1)繼續 支持 耐心 延誤
(2)持續 支持 忍心 耽誤
(3)持續 堅持 信心 耽誤
(4)繼續 堅持 忍心 延誤
5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（2分）
6、短文主要寫了一件什么事？（3分）
7、請把文中的中心句抄下來，并結合自己的實際寫出你的感受。(3分)
中心句： 我的感受：
課后練習 得分
一、看拼音寫詞語。（1分一空）
zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhī qù guāng gù kǒng pà chōng zú lǐ yóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū yán qí shí zhī chēng gǔ lì huán rào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yú lè gǎn tàn zhōuyóu sī kǎo pǐn wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
piàn duàn hū lüè yì yì fāng shì
( ) ( ) ( ) ( )
qīng pén dà yǔ háo bù yóu yù
( ) ( )
二、近反義詞填寫。（1分一空）
近義詞：
貪婪—( ) 懼怕—( ) 急忙—( ) 滋味—( )
選擇—( ) 猶豫—( ) 感嘆—( ) 品味—( )
欣賞—( ) 委屈—( ) 忽略—( ) 擔憂—( )
適宜—( ) 喜歡—( ) 困難—( ) 起碼—( )
鼓勵—( ) 熟悉—( ) 愉悅—( ) 遭遇—( )
悲慘—( ) 領悟—( ) 毫不猶豫—( )
反義詞：
擔憂—( ) 貪婪—( ) 隱藏—( ) 暫時—( )
喜歡—( ) 困難—( ) 起碼—( ) 鼓勵—( )
熟悉—( ) 欣賞—( ) 愉悅—( ) 悲慘—( )
寂寞—( ) 模仿—( ) 毫不猶豫—( )
三、默寫。（2分一空）
1. ，百事荒蕪。 （陳壽）
2.讀書破萬卷， 。 （杜甫）
3.書猶藥也， 。 （劉向）
4. ，白首方悔讀書遲。 （顏真卿）
5.讀書有三到， 、 、 。 （朱熹）