小學五年級語文教案積累·運用七教案（精選4篇）
小學五年級語文教案積累·運用七教案 篇1
習作指導
一、閱讀習作提示，明確習作要求。
1.自己把“習作提示”認真讀一遍，想一想這次習作提了什么要求。
2.學生匯報，教師根據(jù)匯報整理：
（1）習作內(nèi)容：
①不出題，不限范圍，自選內(nèi)容。
（2）習作要求：
①把自己想說的意思寫具體；
②寫清楚（有一定條理，說明白）；
③注意不寫錯別字。
3.鼓勵學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
二、敞開思路，動筆習作
作前指導不超過15分鐘，余下的時間全部用于學生習作。
小學五年級語文教案積累·運用七教案 篇2
口語交際
一、提出要求。
“六一”即將來臨，我們怎么過才有意義呢？大家都要發(fā)表自己的意見。
二、分小組交流。
1.學生自愿組合。
2.組內(nèi)每個同學都要發(fā)表意見，在此基礎上，商量出一項大家認可的建議。
三、全班交流。
1.各小組派代表談本組的建議，要把建議的內(nèi)容和怎樣實施說清楚。
2.根據(jù)每個小組代表的.發(fā)言，大家討論，說說每個建議的優(yōu)缺點；可以選擇一個最佳建議，也可以取長補短，形成一個新的建議。
四、討論分工，為慶‘六一”做準備。
小學五年級語文教案積累·運用七教案 篇3
（讀讀背背、閱讀）
一、完成“讀讀背背”。
1.出示小黑板，學生朗讀名言。
以下解釋，供教學時參考。
（1）欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。
三千界：各個邊界。八百盤：許多層盤山道。比喻要想看得遠就須站得高。
（2）燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。
燕雀：鳥名，花雀。坎共：土井。
燕雀不會知道天地的高大，土井不會知道江海的遼闊寬廣。比喻眼界狹小的庸人不可能理解有志者的廣闊胸懷。
（3）水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。
故：所以。其：它。窮：窮盡，衰竭。
水有源泉，所以它永遠流淌，沒有窮盡；樹有根本，所以它永遠青蔥，不會枯衰。比喻無論做人做事，要有根本，才能發(fā)展旺盛。
（4）人事有代謝，往來成古今。
代謝：交替。人事：人們的活動等。
人事總在不停地變化發(fā)展著，冬去春來，時光漸漸過去，構成了從古到今的歷史。
（5）圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。
圣人上千次的考慮，必定有一次失敗的時候；愚笨的人上千次的考慮，必定有一次得當?shù)臅r候。告誡人們不要自認為聰明而不謹慎，要認真聽取別人的意見。
（6）知人者智，自知者明。
能認識別人，又能認識自己的人，才稱得上明智。強調(diào)人要有自知之明，要善于取人之長，補己之短。
2.在熟讀基礎上，練習背誦。
3.指名背。
4.全班齊背。
二、完成“同讀，，。
1.學生帶著短文的思考題自己閱讀短文。
2.小組交流。
3.指名朗讀短文和回答短文的思考題。
（1）短文主要講了哪些事？
文中講了吉鴻昌在美國的三件事：
①在大街上，吉鴻昌對不懷好意的人說自己是中國人。
②在郵局，吉鴻昌大聲回答工作人員說自己是中國人。
③吉鴻昌帶著寫有“我是中國人”的牌子昂首挺胸地走在大街上。
（2）你從吉鴻昌的所作所為中感受到了什么？用自己的話說一說。
要點提示：①吉鴻昌是一位對祖國懷有深厚感情的愛國將領。
②國家落后，就會受人欺侮。
③我們必須要振興中華，把我國建設成社會主義強國。
4.交流體所了解的吉鴻昌。
小學五年級語文教案積累·運用七教案 篇4
（學生習作）
一、繼續(xù)習作，完成初稿
同學們，再用10分鐘時間把上節(jié)課沒有寫完的初稿寫完。寫完后自己認真地讀一讀、改一改。
二、互相評議，取長補短
1.全班評議。
誰愿意把自己習作初稿讀給全班同學聽，請大家評一評。（評議三四篇。）
評議時，提示學生：看是否把要說的意思說具體，說清楚，是否做到語句通順。
2.小組評議。
通過全班評議幾位同學的習作，不但被評的同學得到大家的幫助，而且大家從中受到了啟發(fā)，同時也知道了怎么評議這次習作。為了使所有的同學都能得到別人的幫助，同學之間相互取長補短，現(xiàn)在，各小組進行評議。
教師深入小組聽取學生評議，也可參與小組發(fā)表意見與同學們商量。要特別關注薄弱的小組。
三、自己修改，各秒。
提示學生：修改自己習作時要認真考慮同學們提出的建議，要注意吸取別人的長處。抄寫時注意不寫錯別字，把字寫工整。