有趣的漢字練習（通用2篇）

有趣的漢字練習 篇1

　　一這些字謎可真有趣，我費了好大的功夫才猜出來呢。

　　1.上面正差一點，下面少丟一點                       （        ）

　　2.去一人還有一口，去一口還有一人                             （        ）

　　3.左十八，右十八                                              （        ）

　　4.才進去就關門                                              （        ）

　　5.一心依賴實為惰                                       （        ）

　　6.你我各有一半                                              （        ）

　　7.太陽升上地面                                                 （        ）

　　8.短一些再短一些                                    （        ）

　　二    我最喜歡填歇后語了，這可是很好的腦力體操喲。

　　1.鼻子里插大蔥——（                                        ）

　　2.冰糖作藥引子——（                                        ）

　　3.蒼蠅洗臉——（                                            ）

　　4.廁所里的石頭——（                                        ）

　　5.廁所里打哈欠——（                                        ）

　　6.廁所上裝煙囪——（                                        ）

　　7.茶壺煮餃子——（                                          ）

　　8.床底下吹喇叭——（                                        ）

　　9.床頭上拾錢——（                                          ）

　　三錯別字故事

　　1.某生愛寫錯別字，他有篇日記寫道：“班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。”

　　你知道他是把哪個字寫錯了嗎？請你更正過來。（        ）

　　2.學生：元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶……

　　老師：有這樣的東東嗎？我也要去！

　　這次錯的是：（        ）

　　3.學生：早上起床整理遺容后，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業旅行……

　　老師：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道。

　　這次錯的是：（        ）

　　四  我在街上走的時候，隨便就發現了這么多用錯字的廣告牌和路牌，你能幫他們更正過來嗎。

　　頂頭上絲 (理發店) （        ） 無屑可擊 (洗發露) （        ）

　　默默無蚊 (蚊  香) （        ） 騎樂無窮 (摩  托) （        ）

　　補胎沖氣（        ）          辦公家俱（        ）

　　批另兼營（        ）          排擋價格（        ）

有趣的漢字練習 篇2

　　第一課時

　　基礎知識點點記

　　一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

　　zǔ ài    dànshēnɡ gōnɡjìnɡ   diǎnfàn

　　ɡē bǎn  jiǎnɡshù  liánzhuì    jù lí

　　二、一錘定音（在黑體字正確的讀音后畫“√”）。

　　記載（ zǎi  zài ） 間隔（ jiān jiàn ）

　　倉頡（ jí  jié ）  削掉（ xuē  xiāo ）

　　剖開（ pāo  pōu ） 薄皮（ bó    báo ）

　　刪改（shān shàn ） 苦悶（ mēn  mèn ）

　　支撐（zhǎnɡ chēnɡ） 教練（jiāo   jiào ）

　　三、同音聚會（天同音字組詞）。

　　zūn       zuò       jiù     shū

　　尊（    ）座（     ）娘(     )（     ）籍

　　遵（    ）坐（     ）依(     )（     ）贏

　　四、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）

　　莫（ 薄膜 ）（ 沙漠 ）（ 模范 ）（ 撫摸 ）

　　俞（        ）（        ）（       ）（        ）

　　隹（        ）（        ）（        ）（        ）

　　五、水火不容（從課文中找反義詞）。

　　違反（      ）愚蠢（       ）拒絕（      ）

　　變化（      ）一般（       ）松散（       ）

　　六、擇優錄取（選詞填空）。

　　改進 改造 改善 改變 改良 改正

　　1、有了錯誤及時（       ），依然是個好孩子。

　　2、東漢蔡倫（       ）了造紙術。

　　3、你們倆的關系太僵了，得想辦法（      ）以下。

　　4、農作物的品種不（       ），產量就沒法提上去。

　　5、我們需要經常地（       ）自己的思想和作風。

　　6、（      ）以下思維的方式，問題也許就能解決。

　　七、活學活用（用上課文中的詞語）。

　　1、同學間難免有（         ），但要學會謙讓。

　　2、就活動如何開展，大家（         ），各抒己見。

　　3、盡管前進道路上（         ），但我們毫不畏懼。

　　4、小院干凈整潔，各種東西擺放得（           ）。

　　5、我做事歷來（       ），從不在乎別人說三道四。

　　八、要點掃描（學習回顧）。

　　1、漢字大約產生于___________多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾對_______、________等國的文字產生過重要影響。

　　2、在文字產生之前，我們的祖先發明了“__________”的方法，還有人曾經使用過“__________”。傳說后來受到了____________的啟發，發明創造了漢字。

　　3、我國迄今發現的最早的文字是刻在________和________上的“_____________”。

　　4、“冊”“典”“刪”三個字的來歷都與人類早期的書籍有關：“冊”是_______________；“典”是______________；“刪”的意思是________________。

　　5、活動計劃一般包括___________、___________、___________、____________等。

　　6、下面的歇后語用到了有趣的諧音現象，你能把它們的后半部分補寫出來嗎？

　　（1）三九天穿裙子──   （              ）

　　（2）飛機上敲銅鑼──   （              ）

　　（3）螞蟻尿書上──     （              ）

　　（4）墻頭上掛狗皮──   （              ）

　　（5）禿子打傘──       （              ）

　　第二課時

　　綜合能力日日新

　　九、理解感悟（文章閱讀）。

　　倉頡造字（節選）

　　傳說倉頡創造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻、那么優美。于是他模仿鳥的足

　　跡（   ）創造了字的筆畫。這是造字的開始。后來，

　　他又根據龜紋、蟲蛇、黍（   ）禝（   ）、山川、草木等的形狀或動態，創造了文字。

　　當倉頡把造的字寫給人們看時，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說這個字軀干彎曲，末梢放縱；那個字修長，軀干矮短；這個字外部輕靈，內部緊湊；那個字不方不圓，若行若飛；這個字如龍蛇盤繞，那

　　個字似鷹隼（   ）雄立……還有人評論說，遠看這些字，有如鴻（   ）鵠（   ）群游，迂回綿延；近

　　看這些字，好像布陣排兵，井然有序。

　　就這樣，人類最早的文字之一──漢字誕生了。

　　1、給前兩段各添加一個五字以內的小標題。

　　（1）__________________（2）__________________

　　2、在括號內給加點的字注音。

　　3、根據對文段的理解填空。

　　（1）第一段，寫倉頡造字，重點介紹了造字的__________；第二段，寫人們的議論，重點議論的是______________。

　　（2）第二段文字中運用了排比和擬人兩種修辭方法，請指出它們各自的作用。

　　排比：寫出了_______________________________

　　比喻：寫出了_______________________________

　　（3）最后一段文字的作用是_____________________。

　　4、由“當倉頡把造的字寫給人們看時，大家高興極了”一句展開想象，完成下面題目：

　　（1）寫出形容人們高興心情的詞語。（至少四個）

　　_______________________________________________

　　（2）想象一下當時人們還會說些什么？用上“有的說……有的說……有的說……還有的說……”這樣的句子寫一寫當時人們的語言。

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　“枇杷”和“琵琶”

　　從前，有個紈绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懶做，不好好（hǎo hào）念書。長（zhǎnɡ chánɡ ）大以后，常因寫錯別字鬧笑話。

　　一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，“噗哧”一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：

　　枇杷并非此琵琶，

　　只怪當年識字差。

　　倘若琵琶能結果，

　　滿城簫鼓盡飛花。

　　這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pí pā  ，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。

　　將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因為別字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。漢字是表意文字。多數漢字的字形、字音、字義之間是有一定內在聯系的。如：枇、杷、琵、琶都是形聲字。“枇”和“琵”有相同的聲旁“比”“，琶”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。枇杷二字的形旁是 “木”，表示和樹木有關，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結的果實。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會發出美妙悅耳的聲音， “琵琶”是

　　一種樂器，能彈（tán dàn）奏出悅耳的音響。

　　熟悉漢字的結構，養成分析漢字的習慣，有助于消滅同音別字。

　　1、用“√”在括號內給黑體字選擇正確的注音。

　　2、根據短文內容填空。

　　（1）紈绔之弟將“枇杷”寫作“琵琶”鬧出了笑話，是因為“枇杷”是一種_____________，而“琵琶”卻是一種________________。

　　（2）將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于______________而造成別字。

　　（3）文中提到的“別字的危害”是_______________。

　　（4）作者在文中提出的有助于消滅同音別字的方法是“_____________，________________。”

　　3、下面幾句話中，有幾個別字，請把它們──圈出并依次改正在下面的□里。

　　他這個人尊守紀律，學習克苦，鍛練積極，門門攻課成績優秀，在加上平時皮氣又很好，所以在同學中間很有人源，既便偶反小錯大家也都能夠原量他□□□□□□□□□□

　　4、借鑒文中介紹的方法，試著辨析同音字的區別。

　　腮：_________________________________

　　鰓：_________________________________

　　5、讀了本文，你覺得自己都得到了哪些方面的收獲？請幫自己總結一下閱讀的收獲。（至少寫出兩點）

　　（1）_____________________________________

　　（2）_____________________________________

　　十、能力拓展。

　　★巧妙識字：

　　幾年的語文學習，幫我們積累了不少能夠巧妙快速識記漢字的方法。同學之間相互提出一些自己認為難記難寫的字，相互比賽一下，看誰能夠最先把對方難住。（難為別人之前，自己可得先有答案喲！）

　　★巧設字謎：

　　你會出謎語嗎？經常出字謎不僅可以激發我們學習漢字的興趣，提高我們是自己子的能力，還有利于鍛煉和開發我們的智力呢。用下面的幾個字出字謎，你能做得到嗎？趕快試試吧！

　　（ 燼帳 娛 焚 甥 鴻 挫 翕 黛 廢 謎）

　　濫改成語，其害無窮

　　“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。”面對讀小學的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區的杜女士哭笑不得。

　　如今邁步都市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發現不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性，在做產品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：

　　衣衣不舍──服裝店廣告，

　　隨心所浴──某洗浴中心廣告，

　　萬室俱備──某房產公司廣告，

　　步步糕升──某蛋糕廣告

　　衣布到位──某布衣店

　　其它的還有諸如“一明驚人”、“騎樂無窮”“有痔無恐”、“咳不容緩”、“鈣世無雙”“一戴添嬌”“食全食美”“鱉來無恙”等等。這些散落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產生混淆，因為這些同音近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。

　　你能夠將這些隨意濫改的成語恢復其本來面貌嗎？