鍵盤輸入大練兵；

第一課時　速度測試

　　課型：綜合實踐課。

　　課時安排：1課時。

　　教學目標：

　　（1）知識目標：

　　通過速度測試練習，加深對鍵盤操作的熟練程度，拓展對“金山打字通”軟件的了解。

　　（2）技能目標：

　　在鍵盤輸入練習中熟悉鍵盤、掌握正確的輸入方法。

　　（3）情感目標：

　　在活動中，讓學生體驗快速、準確輸入的快感，體驗獲取成功的過程，激發學生學習的熱情。

　　教學重點：鍵盤的熟練操作和指法訓練。

　　教學難點：鍵盤的熟練操作和指法訓練。

　　教學方法與教學手段：

　　（1）教學方法：情境法、談話法、任務驅動法。

　　（2）教學手段：多媒體教學系統，教師講解與學生操作相結合。

　　教學準備：多媒體教學網、網絡機房且計算機均安裝有“金山打字通”。

　　教學過程：

學習過程

教師與學生活動

設計意圖

一、創設情境、引入課題

　　師：前段時間我們和鍵盤做了好朋友，認識了鍵盤，并且操作了鍵盤，今天這節課我們就來進行鍵盤輸入大練兵，檢閱一下我們這階段的學習。在這次練兵活動中我們將評選出將官級別、校官級別和尉官級別，沒有不想當將軍的士兵，那就看你們今天的表現！

切入主題，創設情境，激發學生學習的興趣。

二、熱身運動，復習鞏固

　　師：首先我們來做個熱身運動。

　　師：請你們打開金山打字通，選擇速度測試中的第1篇文章“，開始練習，時間到了就停，一定要注意自己的指法。（生操作）

　　師：在你們的輸入過程中用到哪些鍵？（生回答）

　　師：你們覺得要成為一個出色的鍵盤手，要做到什么？（生回答）

在師生交流過程中強調換檔鍵的作用、大小寫字母鎖定鍵、空格鍵、退格鍵等作用，起到復習舊知，加深理解的作用。

三、回合1

　　師：小朋友回答得真好，下面就開始我們的練兵行動。

　　回合一：挑戰賽

　　師：老師發現在我們小朋友中間3分鐘內擊鍵總數超過60的已經很不容易了，想不想看看自己有多棒，能不能超過60個。

　　宣布規則

　　生操作，完成評價表

在回合1中給學生一個基本的挑戰點，讓大部分學生有種挑戰成功的成就感，增強學習的信心。

四、回合2

　　回合二：雙人擂臺賽

　　宣布規則。

　　兩人分組，進行操作，完成評價表。

　　師：在比賽中，心態很重要，不要緊張，才能把自己最好的水平發揮出來。

在比較熟練的基礎上通過回合2的比賽刺激學生，提升輸入的速度。

五、回合3

　　好，我們的小手要休息一下了，跟我做個小運動。

　　回合三：四人擂臺賽

　　師：看看自己在四人小組中的實力吧。

　　宣布規則，四人分組。

　　生操作完成評價表

　　打開水平進展情況，評價學生整節課的學習情況

回合3是學生活動的高潮，由二人比提升到四人比，學生積極性更高，會更投入地參與到比賽中，是學生快速提高速度的一個催化劑。

　　通過水平進展情況的曲線圖讓學生分析本節課的整體學習，對自己是一個很好的鼓勵和反思的過程。

六、小結

　　師：在今天練兵活動中，小朋友們通過自己的努力，獲取了不同數量的星星，因此我們不同級別的人選將誕生了。

　　舉行簡單的評選活動。

讓學生體驗成就感，評比不是目的，讓學生通過活動更好地進行后續學習，提高學習的質量。