鍵盤輸入大練兵；

鍵盤輸入大練兵

指法正確

熟悉鍵盤

經常練習

第二課時　游戲大玩家

　　課型：綜合實踐課。

　　課時安排：1課時。

　　教學目標：

　　（1）知識目標：

　　通過玩游戲，再次鞏固學生對指法的掌握；引導學生產生正確“玩游戲”的意識；學會自己探索和發現游戲的玩法。

　　（2）技能目標：

　　通過練習，促進學生熟練運用指法玩游戲。

　　（3）情感目標：

　　通過探究，培養學生自主探究的能力；通過小比賽中的兩人互評、四人小組評價和自我評價激發學生學習計算機的興趣和熱情；通過看漫畫、看新聞和討論培養學生正確對待“玩游戲”的意識。

　　教學重點：通過玩游戲培養學生的指法；引導學生正確的對待“玩游戲”，讓學生有初步的自控意識。

　　教學難點：利用各種方式培養學生熟練運用指法。

　　教學方法與教學手段：談話法、任務驅動、自主探究、小組合作。

　　教學準備：多媒體教學網、金山打字通中的游戲。

　　教學過程：

學習過程

教師與學生活動

設計意圖

一、導入

　　同學們，你們最喜歡用計算機做什么呢？（引出玩游戲）

　　今天老師就來和大家一起玩游戲。（板書課題：游戲）

　　老師要給大家推薦幾個即好玩，又對我們學習有幫助的游戲。

　　（出示金山打字通游戲）

通過談話式引出本課主題，接著直接切入主題，用帶大家一起玩游戲激發學生的興趣。

二、玩游戲

　　1、在玩之前我們要先設置一下游戲，出示設置框。[學生操作]

　　2、你可以按自己的喜好先后選擇這些游戲去試一試，看看誰是游戲小玩家，自己學會玩游戲。（板書完成課題：小玩家）

　　[學生自己操作，指名匯報不同游戲的玩法。]

　　說說要怎樣才能把這個游戲玩好呢？[學生回答]

　　（指板書：指法正確  鍵盤熟練  經常練習）

通過試一試，讓學生自己去探索游戲的玩法，培養自主探究能力。

學生的討論和匯報將如何玩游戲和如何才能玩好游戲進行了小結。

三、小比賽

　　1、兩人互評

　　下面我們來個專門考驗你指法的小比賽吧，用你剛才選定的游戲來玩。一個孩子先玩，另一個孩子提醒和監督。自始至終都指法正確的孩子，同座位就給他的學習卡上貼一朵獎勵的花。

　　[學生操作，填寫學習記錄卡]

　　我們有個老師也玩了打字游戲，看看她的結果評價表。

　　想知到她為什么能打這么快呢？看看吧（出示錄像）

　　[學生討論這個老師快的原因]

　　（板書：手腦協調）

這一環節的小比賽主要是訓練正確使用指法，并讓兩個學生互相評價和監督指法。

讓學生通過觀察和思考再次深入總結如何才能玩好打字游戲。

　　3、小組比賽

　　剛才兩人賽挺刺激的，下面我們四人小組比賽，看誰是小組冠軍。

　　[學生操作，填寫學習記錄卡，互相比較結果]

評價升級到組內，班內的評價。激發學生練習的欲望。

四、休息一會，看看漫畫和新聞

　　你們除了喜歡玩游戲，還喜歡看漫畫么？（出示漫畫）

　　師：漫畫很可笑，從漫畫中，你想到了什么？

　　[學生回答]

　　（板書：友情提示：有節制的玩  姿勢要正確）

通過看漫畫，進一步讓學生在思想上理解和感受應該如何正確使用電腦。

　　現在社會上有很多的計算機游戲，其中有些是對我們的學習有幫助的，有些是有害的，你還玩過哪些對你有幫助的游戲么？[學生回答]