《制作卡片》教學設計
三、大顯身手，贈送賀卡
師：我們發(fā)現(xiàn)添加了紙樣或者相框的圖片更加漂亮了，這么精美的卡片，能送給好朋友該多好啊！楊老師在課前了解到我們班的××同學、……同學將要過生日了。我想咱們今天全班同學在這兒提前慶祝他們的生日，送上我們的祝福，大家覺得怎么樣？
生：好啊！
師：你們幾位同學以前是怎么過生日的？（因為課前對全班同學有所了解，并對將要過生日的同學進行拍照，并傳到每個同學的電腦中，教師提問時，只是針對這幾名同學。）
生：吃蛋糕、買好多好吃的、收到一些小禮物……
師：我們今天給你們幾位過一個與眾不同的生日party，同學們請看！
出示“我會做”（任選一個）：
1.利用今天所學知識，制作精美的生日賀卡，贈送給即將過生日的同學，并送上自己的祝福。
2.自己現(xiàn)場創(chuàng)作一幅畫檔，然后制作精美的賀卡，送給同學。
[設計意圖：根據(jù)學生能力的不同，這一環(huán)節(jié)以班級內即將過生日的孩子送上生日賀卡（金山畫王內有這幾位同學的照片）為契機，激發(fā)學生完成任務的積極性，體現(xiàn)課程來源于生活，服于生活的新理念。關注學生的個體差異，實施分層教學，不同程度的學生可以選擇不同的練習題，讓不同層次的學生能體驗到成功的快樂。]
學生自主創(chuàng)作作品，教師巡視指導。
學生展示作品，送祝福話語。（教師要引導學生間的互動。）
師生評價作品，提出改進建議。（教師評價語言要力求及時、有效、藝術。）
[設計意圖：展示學生優(yōu)秀作品，師生共同評價作品，注重評價方式的多元化、有效性、針對性。]
四、創(chuàng)設情境，慶祝生日
師：老師衷心地祝福你們都能健康快樂的成長！（教師播放音樂）讓我們共同唱起《生日歌》。
[設計意圖：試圖創(chuàng)設一種輕松、愉悅的學習氛圍，關注孩子健康快樂的成長。]
五、暢談收獲，拓展延伸
師：通過這節(jié)課的學習你學會了什么？
學生談收獲。
師：今天我們學會了給圖片添加紙樣或相框來制作精美的卡片，其實在金山畫王中，我們還可以把我們制作的作品輸出打印，或者通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件給遠方的親戚、朋友，送去我們的問候和祝福，這些功能希望同學們可以運用你們的智慧繼續(xù)去探究！
[設計意圖：這一環(huán)節(jié)是回顧所學內容，從而達到對知識點的進一步加深理解與鞏固。]
教學反思：
小學信息技術課程主要是培養(yǎng)學生的信息技術興趣。在信息技術的教學中，更多的是培養(yǎng)學生的操作能力，讓學生在輕松有趣的學習中，掌握知識點，培養(yǎng)自學能力。所以我設計教學時，首先讓學生欣賞精美的卡片導入新課，激發(fā)學生的興趣，激起學生的探究欲望。課堂上我注重培養(yǎng)學生的自學能力，自主實踐操作能力，以學生為主體，教師只是引導者，組織者。為了突出重點，突破難點在教學時，我采取“任務驅動法”“演示法”“小組合作法”等多種教學方法組織教學，更加形象直觀的解決重難點部分。并通過互贈賀卡是對基本教學點的鞏固和拓展，展評作品，從課程整合的角度以美術的眼光評價作品。通過本課的學習，學生基本上可以完成了知識目標、情感目標和能力目標，能夠掌握添加紙樣或相框的技能，培養(yǎng)學生的自主學習能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。